Рассмотрено Согласовано
на заседании ПМПк заместитель директора
протокол №______ _______
«___»__________2016 г. «___»__________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья
Иванова Пети
по Физической культуре (в теории)
обучение на дому 5 класс
Бакриной Юлии Юрьевны, учителя-дефектолога
2016 - 2017 учебный год
Содержание
-
| Содержание тем учебного предмета | 3 |
-
| Требования к уровню подготовки обучающегося | 4 |
-
| Календарно-тематическое планирование | 5 |
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена для изучения учебного курса «Физическая культура» обучающимся с ОВЗ (умственная отсталость) надомного обучения Ивановым Петей 5 класса на основе Примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010год.
Программа составлена с учетом уровня обученности ребенка и индивидуального подхода. В целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающегося.
Целью образования в области физической культуры является формирование у школьника устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В рамках реализации этой цели данная рабочая программа по физической культуре для обучающегося с ОВЗ ориентируется на решение следующих задач:
• укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности обучающегося;
• развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;
• приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по физкультуре;
• развитие чувства темпа и ритма, координации движений;
• формирование навыков правильной осанки в статических положениях и в движении;
• усвоение обучающимся речевого материала, используемого учителем на уроках по физической культуре.
Процесс овладения знаниями, умениями и навыками неразрывно связан с развитием умственных способностей ребенка. Поэтому задача развития этих возможностей считается одной из важных и носит коррекционную направленность.
Обучение построено на принципах:
принцип коррекционной направленности в обучении;
принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;
принцип систематичности и последовательности в обучении;
принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении
Петя недостаточно осведомлен о себе, о семье, окружающем мире, навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, не ориентируется в основных понятиях времени, не устанавливает причинно-следственных отношений между явлениями действительности. При выполнении заданий нуждается во вспомогательных вопросах, повторах, разъяснениях, инструкцию удерживает недолговременно. Двигательные функции сформированы, мелкая моторика развита слабо, ведущая рука правая. Школьно-значимые умения плохо сформированы: темп деятельности замедлен, работоспособность низкая. Самоконтроль при выполнении задания отсутствует, волевые усилия недостаточно сформированы. Преобладает пассивное настроение, ситуации успеха не вызывают у ребенка положительных эмоций, наблюдается повышенная тревожность, утомляемость. Эмоциональное реагирование в процессе работы не всегда адекватно.
В региональном учебном плане, утвержденном приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13.08.2015г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории ХМАО-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий», отводится для обязательного изучения предмета «Физическая культура» в 5 классе для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость) 35 часов из расчета 1 час в неделю. Иванова Пети на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом школы от 01.09.2016г. № 549 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», на изучение предмета «Физическая культура» в 5 классе отводится 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Изучение предмета дается в теории.
Содержание тем учебного предмета
Перечень разделов Кол-во часов
Содержание учебного курса
Теоретические сведения
7
Правила поведения на уроках физической культуры. Режим дня. Подготовка спортивной формы к занятиям, переодевание.
Гимнастика
4
Название снарядов и гимнастических элементов, понятие о правильной осанке, ходьбе, беге, метании, прыжках. Значение утренней зарядки. Правила безопасности при занятиях физическими упражнениями.
Легкая атлетика
4
Фазы прыжка в длину с разбега.
Зимние виды спорта
2
Для чего и когда применяют лыжи.
Правила передачи эстафеты.
Коньки
1
Виды закаливания. Занятия на коньках - средство закаливания.
Подвижные и спортивные игры
6
Коррекционные игры. Игры на внимание. Игровые правила.
Игры на внимание.
Развивающие игры.
Развивающие игры.
Игры, тренирующие наблюдательность.
Игры, тренирующие наблюдательность.
Игры с элементами общеразвивающих упражнений
4
Игры с бегом.
Игры с прыжками.
Игры с бросанием, ловлей, метанием.
Игры зимой.
Пионербол
2
Общие сведения об игре. Расстановка игроков и правила перемещения на площадке.
Правила поведения при выполнении упражнений с мячом.
Баскетбол
4
Общие сведения об игре.
Правила поведения при выполнении упражнений с мячом.
Санитарно-гигиенические требования к занятиям.
Санитарно-гигиенические требования к занятиям.
Повторение
1
Итоговое занятие.
Всего - 35 часов
Требования к уровню подготовки обучающегося 2 вариант:
Учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний обучающегося.
Обучающийся должен знать:
1. Способы и особенности движений, правильной осанки, ходьбы, бега.
3. Общие и индивидуальные основы личной гигиены, профилактики нарушений осанки и поддержание достойного внешнего вида на уроках физкультуры.
4. Причины травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.
5. Виды спортивных игр, упражнений.
Календарно-тематическое планирование
35
Итоговое занятие.
