урока Тема урока
3 класс, ФГОС
2016-2017 уч. Год
Планируемые результаты
Вид контроля
Использование СОТ
Личностные
Метапредметные
(регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Знания о физической культуре (1час)
1
Организационно-методичес-кие требования на уроках физической культуры
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуа-циях.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.
Познавательные знать организационно – методические требования
применяемые на уроках физической культуры; выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры.
Беседа
Здоровьесбережения, информационно-коммуникативные, коллективного выполнения задания
Предметные
Ученик научится:
дифференцировать понятия «шеренга» и «колонна»;
выполнять организационные требования на уроках физкультуры;
играть в подвижные игры «Перестрелки», «Салки с домиками»
Ученик получит возможность научиться:
Легкая атлетика (11часов)
2
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Коммуникативные:
сохранять рабочее, доброжелательное отношение друг к другу представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Регулятивные:
адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Самостоятельно формулировать познавательные цели. Контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30м и 60м, челночного бега,
метания мяча на дальность. Играть в подвижные игры «Салки с домиками», «Салки - дай руку», «Флаг на башне», «Бросай далеко», «Собирай быстрее»
Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики, развивающего обучения, педагогики сотрудничества.
3
Техника челночного бега
Тест
4
Тестирование: челночный бег 3х10 м
Тест
5
Тестирование бега на 60 м с высокого старта
Зачет
6
Метание мяча на дальность
Тест
7
Прыжок в длину с места
Тест
8
Прыжок в длину с 7-9 шагов разбега
9
Прыжок в длину с 9-11 шагов разбега
К.У.
10
Метание мяча на точность (с 6 метров)
Тест
11
Многоскоки. Шестиминутный бег
12
Бег с преодолением полосы препятствия
Предметные
Ученик научится:
описывать технику выполнения беговых, прыжковых, метательных упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки;
выбирать темп бега на длинные дистанции;
выполнять тестовые задания;
Ученик получит возможность научиться:
выбирать индивидуальный темп бега, ходьбы;
демонстрировать вариативное выполнение беговых, прыжковых, метательных упражнений;
применять легкоатлетические упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей.
Подвижные игры (9ч)
13
Подвижная игра «Белочка-защитница»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:
определить новый уровень отношения к самому себе, контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.
Познавательные:
знать условия и содержание подвижных игр. Уметь организовать любую из предложенных игр.
Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные,
развитие исследовательских навыков.
14
Подвижная игра «Белые медведи»
15
Подвижная игра «Волк во рву»
К.У.
16
Подвижная игра «Борьба за мяч»
17
Подвижная игра «Вызов в плен»
18
Подвижная игра «Волк во рву»
19
Подвижная игра «Волшебные елочки»
20
Подвижные игра «Будь осторожен»
К.У.
21
Подвижная игра: «Вышибалы»
Предметные
Ученик научится:
технически правильно выполнять каждое действие;
организовывать соревнования с одноклассниками на уроках ив свободное время;
соблюдать технику безопасности в игровых видах спорта;
Ученик получит возможность научиться:
Спортивные игры с элементами футбола и баскетбола(12часов)
22
« Пас и его значение для спортивных игр с мячом».
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:
определить новый уровень отношения к самому себе, контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.
Познавательные:
знать правила спортивной игры «Баскетбол», уметь передвигаться с мячом и без мяча, точно выполнять передачи мяча, видеть площадку.
Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные,
развитие исследовательских навыков.
23
Правила спортивной игры в футбол
К.У.
24
Футбольные упражнения
25
Футбольные упражнения в парах
Тест
26
Различные варианты футбольных упражнений
27
Спортивная игра «Футбол».
28
Броски ловля мяча в парах
29
Ловля и передача мяча стоя у стены
30
Ведение мяча на месте левой, правой рукой.
К.У.
31
Броски мяча по кольцу.
Подвижная игра «Мяч ловцу»
32-33
Ведение мяча в медленном беге. Ведение мяча с изменением направления движения
Предметные
Ученик научится:
находить выходы из спорных ситуаций;
адекватно оценивать свои действия и действия партнера, выполнять различные варианты пасов, передач; ловить мяч отскочивший от стены.
Ученик получит возможность научиться:
Гимнастика с элементами акробатики (18часов)
34
Тестирование наклона вперед из положения стоя
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:
адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий.
Познавательные: проходить тестирование: наклона вперед из положения стоя; подъема туловища из положения лежа за 30 сек; подтягиваний и отжиманий; виса на время. Уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, стойку на лопатках. Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижные игры.
Тест
Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики, информационно – коммуникативные, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения
35
Подтягивание и отжимание
Тест
36
Тестирование виса на время
Тест
37
Кувырок вперед
38
Два кувырка вперед слитно
39
Кувырок назад
40
Кувырок вперед, кувырок назад
Д/з: составить комплекс зарядки.
41
Круговая тренировка
Д/з: составить комбинацию.
42
«Гимнастика, её значение в жизни человека».
Зачет
43
Стойка на лопатках
44
«Мост» из положения лежа
Зачет
45
Вис завесом (одной и двумя ногами на перекладине)
46
Лазание и перелазание по гимнастической стенке
Тест
47
Прыжки через скакалку.
48
Варианты вращения обруча
49
Лазание по канату в два приема
50
Вскок в упор присев на горку матов
51
Вскок в упор присев на горку матов.
Зачет
Предметные
Ученик научится:
выполнять усложненные варианты кувырка вперед, стойку на лопатках, мост.
выполнять подводящие упражнения для освоения техники акробатических комбинаций, техники опорного прыжка, техники комбинаций на гимнастических снарядах;
выполнять тестовые задания
Ученик получит возможность научиться:
описывать технику гимнастических комбинаций и демонстрировать ее;
выявлять ошибки и исправлять их;
оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений;
оказывать первую помощь при мелких травмах;
выполнять упражнения на различных гимнастических снарядах.
Лыжная подготовка (21ч)
52
Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося. Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Коммуникативные:
эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные:
владеть средствами саморе-гуляции, самостоятельно вы-делять и формулировать поз-навательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.
Познавательные: передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, тормозить «плугом», распределять силы для прохождения дистанций: 1,5км,2км, спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»
Здоровьесбережения, информационно – коммуни-кативные, коллективного выполнения заданий, педагогики сотрудничества индивидуально- личностного , и проблемного обучения.
53-54
Ступающий и скользящий шаг с лыжными палками
55-56
Попеременный двухшажный ход
57-58
Одновременный двухшажный ход
Зачет
59-60
Подъем на склон «ёлочкой», спуск в основной стойке .
К.У
61-62
Подъем на склон «лесенкой», торможение «плугом».
Зачет
63-64
Передвижение и спуск на лыжах «змейкой»
65-66
Повороты «переступанием» и прыжком.
Зачет
67-68
Подвижная игра на склоне «Подними предмет».
69-70
Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах
71
Прохождение дистанции 2 км
Зачет
72
Контрольный урок по лыжной подготовке
К.У.
Предметные
Ученик научится:
выполнять организационные требования на уроках лыжной подготовке;
готовить лыжный инвентарь;
осваивать технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно, устраняя ошибки;
распределять силы для прохождения дистанций 1,5км и 2км; спускаться со склона.
Ученик получит возможность научиться:
варьировать способами передвижения в зависимости от особенностей лыжной трассы;
контролировать скорость бега на лыжах по частоте сердечных сокращений
применять правила подбора одежды для занятий ходьбы на лыжах;
Подвижные игры (9часов)
73
Подвижная игра «Мяч ловцу».
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:
контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.
Познавательные:
знать условия и содержание подвижных игр. Уметь организовать любую из предложенных игр.
Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков
74
Подвижная игра «Ловишка»
75-76
Подвижная игра «Перестрелки».
77
Подвижная игра «Круговая охота», «Собачки»
78
Подвижная игра «Мяч в туннелях», «Салки»
79
Подвижные игра «Осада города», «Перестрелка»
Тест
80-81
Подвижные игры «Парашютисты», Пионербол.
К.У.
Предметные
Ученик научится:
технически правильно выполнять каждое действие;
организовывать соревнования с одноклассниками на уроках ив свободное время;
соблюдать технику безопасности в игровых видах спорта;
Ученик получит возможность научиться:
Спортивные игры с элементами футбола и волейбола (12часов)
82
«Знания о физкультуре – физкультминутка».
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов.
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:
осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого. Познавательные:
выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижные игры и играть в них.
Беседа
Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, индивидуально – личностного обучения.
83
Ходьба с переходом на бег «змейкой» между предметами
84
Передача мяча на короткие расстояния (футбол).
85
Удар по мячу (футбол)
86
Остановка катящегося мяча подошвой (футбол)
87
Круговая тренировка
88
Подвижные игры
Тест
89
Броски мяча через волейбольную сетку
Тест
90
Броски мяча через волейбольную сетку
Анкета
91
Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций
92
Подвижная игра «Вышибалы через сетку»
93
Подвижная игра «Пионербол»
Тест
Предметные
Ученик научится:
выполнять технические приемы спортивных игр в условиях учебной деятельности;
использовать действия спортивных игр для развития координационных способностей;
осуществлять судейство игры.
Ученик получит возможность научиться:
ориентироваться на спортивной площадке;
выявлять ошибки и исправлять их;
оказывать первую помощь при мелких травмах;
составлять физкультминутки для младших классов;
Легкая атлетика(9ч)
94
Броски набивного мяча способами «от груди», «снизу»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе социальной справедливости.
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать набивной мяч правой и левой рукой. Знать правила выполнения тестовых заданий и уметь их выполнять.
Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения.
95
Броски набивного мяча правой и левой рукой
Тест
96
Тестирование прыжка в длину с места
Тест
97
Тестирование метания малого мяча на точность
Зачет
98
Специальные беговые упражнения
Тест
99
Тестирование бега на 30м с высокого старта
Тест
100
Тестирование челночного бега 3х10м
Зачет
101
Тестирование метания мешочка на дальность
Зачет
102
Бег 1000 метров
Тест
Предметные
Ученик научится:
Ученик получит возможность научиться:
контролировать свои основные физические качества;
демонстрировать вариативное выполнение упражнений и применять их для развития скоростных, скоростно-силовых и координационных способностей.
