Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки
Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________
Пономарева А.Д.
№ протокола ______
«___»____________ 2015г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________________
Е.В. Байбуртянц
«___» _______2015г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 29
____________________
Н.Г. Каныгина
«___»___________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет Внеурочная деятельность по предмету «Физическая культура». Баскетбол.
Класс
5
Количество часов в год
34
Количество часов в неделю
1
Учебник В.С. Кузнецов, Г.А. Колодицкий, « Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», изд. «Просвещение», 2013.
Учитель: Пономарева А.Д.
2015-2016
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по внеурочной деятельность учащихся по предмету физической культуре (баскетбол) для 5-х классов составлена на основе:
Закона Российской Федерации «Об образовании»
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010
2. Учебного плана МБОУ СОШ № 29 г. Химки.
Данная рабочая программа внеурочной деятельности разработана для учащихся 5-х классов общеобразовательной школы и направлена на реализацию спортивно-оздоровительного направления. Данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (занятий) из расчета 1ч в неделю.
Программа реализуется на занятии, которое проводится один раз в неделю.
Сроки реализации рабочей программы: 1 учебный год (2015 - 2016)
В основе принципов создания программы лежит концепция личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.
Программа по физической культуре, направлена на:
-реализацию учебного материала в соответствии с возрастными особенностями учащихся, материально - технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивная пришкольная площадка), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (поселковая школа).
- соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор, и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
- расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Целью рабочей программы по спортивно-оздоровительному направлению является формирование у учащихся пятых классов основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, что соответствует цели физического воспитания учащихся по базовому компоненту. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактику плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;
овладение «школой движений»;
развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
выработку представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
В основу структуры положена программа, рекомендованная Департаментом образования г. Москвы. Автор доктор педагогических наук В.И. Лях.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса:
укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
воспитание нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
воспитание ценностных ориентации на физическое и духовное совершенствование личности,
формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств,
формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения.
Содержание учебного предмета
Программа включает в себя:
-подвижные игры. Подвижные игры в школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности школьников, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений.
-лёгкоатлетические упражнения. Бег, прыжки и метания, будучи естественными видами движений, занимают одно из главных мест в физическом воспитании школьников, отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях, поэтому они оказывают существенное воздействие на развитие прежде всего координационных способностей.
В данной программе использованы следующие методы и формы обучения:
Физические упражнения. Групповые и игровые формы работы, фронтальная форма работы. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.
Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Игровые формы работы. Самостоятельные занятия. Составление режима дня.
Групповые и индивидуальные формы работы. Выполнение простейших комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (физкультминутки).
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Каждое занятие является звеном системы уроков, связанных в логическую последовательность, построенных друг за другом и направленных на освоение учебного материала конкретной темы.
Распределение учебных часов по разделам программы
п/п Раздел, тема
Количество часов
1.
Баскетбол
34
Всего часов
34
Учебно-методический комплекс
Пособия для учителя:
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодицкий «Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», изд. «Просвещение», 2013
Виленский М. Я., Чичикин В. Т., Торочкова Т. Ю. / Под ред. Виленского М. Я.,
«Физическая культура. Методические рекомендации. 5-7 классы», изд. «Просвещение» 2013
Пособия для учащихся:
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:
Наименование объектов и средств материально-технического оснащения Необходимое количество
Примечание
1
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.1
Стандарт начального общего образования по физической культуре
д
Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно- методического обеспечения кабинета по физической культуре
1.2
Пособие для учителей и методистов:
В.С. Кузнецов, Г.А. Колодицкий «Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол», изд. «Просвещение», 2013
д
1.3
«Азбука спорта. Баскетбол», Л.В. Костикова, М.: « Физкультура и спорт», 2012
д
1.4
Методические издания по физической культуре для учителей
д
Методические пособия и рекомендации, тестовые контроли
2
Демонстрационные учебные пособия
2.1
Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности
д
2.2
Плакаты методические
д
3
Технические средства обучения
3.1
Мультимедийный компьютер
д
3.2
Принтер
д
3.3
Копировальный аппарат
д
4
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
4.1
Стенка гимнастическая
г
4.2
Скамейка гимнастическая жёсткая
г
4.3
Коврик гимнастический
г
4.4
Маты гимнастические
г
4.5
Мяч малый (теннисный)
г
4.6
Скакалка гимнастическая
к
4.7
Палка гимнастическая
г
4.8
Обруч гимнастический
г
4.9
Секундомер
д
4.10
Сетка для переноса мячей
к
4.11
Мячи
к
4.12
Фишки разметочные
г
4.13
Рулетка измерительная (50м)
г
4.13
Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой
д
4.15
Мячи баскетбольные
к
4.16
Жилетки игровые
к
4.17
Насос ручной для накачивания мячей
д
Средства первой помощи
5
Аптечка медицинская
д
6
Спортивные залы (кабинеты)
6.1
Спортивный зал большой игровой
C помещением для хранения инвентаря, включающее в себя 2 рабочих стола, 2 стула, стеллажи и ящики для инвентаря.
6.4
Помещение для хранения инвентаря и оборудования;
6.5
Раздевалки для мальчиков и девочек
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Знания о физической культуре
об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
о способах и особенностях движений и передвижений человека,
об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействия на организм;
о физических качествах
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о.правилах использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки и поддержания достойного внешнего вида;
о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Выпускник научится:
Составлять, правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
организовывать и проводить самостоятельные занятия; уметь взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.
Электронные образовательные ресурсы
Образовательные сайты для учителей физической культуры [link]
Сайт «ФизкультУра» http://www.fizkult-ura.ru/
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности учащихся по предмету «Физическая культура». Баскетбол.
для 5-х классов на 2015 – 2016 учебный год
пп № урока
Дата
Тема урока
УУД, развиваемые на уроке
ЭОР
план
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
1
1
1 неделя
Беседа «меры безопасности», «правило игры». Учебная игра.
Предметные: - Применять правила ТБ на внеурочной деятельности по баскетболу.
- Знать правила игры в баскетбол.
- Знать правила различных подвижных игр.
Метапредметные:
Познавательные: понимание и принятие цели включаться в творческую деятельность под руководством учителя.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Коммуникативные: задавать вопросы; обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
2
2
2 неделя
Освоение навыков ведения. Ведение мяча со сменой рук. Учебная игра.
3
3
3
3 неделя
Освоение навыков ведения. Ведение мяча со сменой рук. Учебная игра.
1
4
4
4 неделя
Ведение мяча на месте. Учебная игра.
5
5
5 неделя
Ведение мяча с обводкой стоек. Учебная игра.
6
6
6 неделя
Освоение навыков ведения. Ведение мяча со сменой рук. Учебная игра.
7
7
7 неделя
Ловля и передача мяча. Учебная игра.
8
8
8 неделя
Передача одной рукой. Учебная игра.
3
9
9
9 неделя
Передача от пола. Учебная игра.
10
10
10 неделя
Игры в передачах. Учебная игра.
2
11
11
11 неделя
Игра «семь передач». Учебная игра.
12
12
12 неделя
Игра «собачка». Учебная игра.
13
13
13 неделя
Броски с места. Учебная игра.
14
14
14 неделя
Броски с места. Учебная игра.
15
15
15 неделя
Броски в прыжке. Учебная игра.
16
16
16 неделя
Броски в прыжке. Учебная игра.
17
17
17 неделя
Броски после ведения в двух шагах. Учебная игра.
18
18
18 неделя
Броски после ведения в двух шагах. Учебная игра.
19
19
19 неделя
Игры в бросках. Учебная игра.
20
20
20 неделя
Эстафеты с элементами баскетбола.
21
21
21 неделя
Тактика игры в защите. Учебная игра.
3
22
22
22 неделя
Упражнения для игры в защите. Учебная игра.
1
23
23
23 неделя
Тактика игры в нападении. Учебная игра.
24
24
24 неделя
Упражнения для игры в нападении. Учебная игра.
25
25
25 неделя
Упражнения для игры в нападении. Учебная игра.
26
26
25 неделя
Учебная игра.
2
27
27
27 неделя
Зонная защита. Учебная игра. Комбинированные упражнения
28
28
28 неделя
Зонная защита. Учебная игра. Комбинированные упражнения
3
29
29
29 неделя
Ведение, передача, бросок. Учебная игра.
30
30
30 неделя
Ведение, передача, бросок. Учебная игра.
31
31
31 неделя
Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении.
32
32
32 неделя
Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
3
33
33
33 неделя
Броски в кольцо одной и двумя руками с места
34
34
34 неделя
Игра по упрощенным правилам мини-баскетбол
