Самоанализ урока
Учитель физической культуры: Байков Николай Петрович
Предмет: Физическая культура
Дата проведения: 18. 03.2016г.
Класс: 4
Место проведения: Спортивный зал МБОУ «Ново-Мамангинская основная общеобразовательная школа.
Раздел: Гимнастика
Тема: «Упражнения в равновесии на гимнастической скамейке».
Задачи урока:
Образовательные:
Совершенствовать технику упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.
Оздоровительные:
Формирование правильной осанки.
Воспитательные:
Воспитывать чувство ответственности при выполнении упражнения.
Тип урока: Комплексный (применение знаний, умений, навыков).
Метод организации: индивидуальный, фронтальный, поточный.
Организационный момент
Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку.
Задачи:
создать положительный эмоциональный настрой;
создать целевую установку на реализацию задач урока;
содействовать подготовки организма учащихся к дальнейшей работе на уроке.
Методы: словесный, наглядный, фронтальный.
Актуализация опорных знаний
Цели, которые учитель ставит перед учениками:
самостоятельное выполнение ранее изученных гимнастических упражнений;
установление правильности выполнения задания;
выявление ошибок и их корректировка.
Цель, которую учитель хочет достичь:
Методы организации работы: словесный, наглядный, поточный, индивидуальный.
Используемые технологии:
педагогика сотрудничество (страховка по необходимости, корректировка гимнастических элементов при выполнении задания, исправление ошибок);
дифференцированный подход.
Мотивация: правильное, безошибочное выполнение упражнений позволит учащимся совершенствовать свои двигательные навыки и даст им возможность выполнять более сложные гимнастические упражнения.
Методы оценивания: контроль, самоконтроль и взаимоконтроль за правильностью выполнения задания; похвала.
Оборудование и инвентарь: гимнастические скамейки – 2 шт., гимнастические палки – 10 шт.
Время реализации занятия: 40 минут (из них 10 на вопросы).
Поставленные задачи были реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью соответствовали программным требованиям и тематическому планированию. Техника безопасности проведена.
Урок начат своевременно. Место для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал теме урока и был заранее подготовлен. На уроке инвентарь и оборудование были использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока.
Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было простоев учащихся. Учебный материал и дозировка нагрузки были подобраны с учетом возрастных возможностей, пола, уровня физического и психического развития, и обученности обучающихся. Я соблюдал общие и методические принципы физического воспитания.
Во время проведения занятия занимал правильные позиции относительно обучающихся. Каждая команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения упражнений были показаны технически верно. Я своевременно выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Меры безопасности и страховка во время урока были соблюдены (интервал, дистанция).
Урок начался с построения и приветствия учащихся. Учащимися была объявлены тема урока и были поставлены задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 5 минут, большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально - подготовительных и подводящие упражнений способствовали общему «разогреванию» и постепенному введению организма обучающегося в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма для решения поставленных задач. Обще методические указания довались своевременно. Мною были использованы методы словесный, наглядный (используются во всех частях урока) и фронтальный метод. Здесь реализовывались образовательная и оздоровительная задачи.
Основная часть урока продолжалась 21 минуту. В этой части урока использовался групповой метод в сочетании с индивидуальным методом. Индивидуальный – работа с детьми, у которых что – то не получается или получается не совсем точно и метод практических упражнений – многократное повторение тройного прыжка с места. Это выполнение заданий в колоннах, обучающиеся активно взаимодействовали, старались выполнить задания правильно. Здесь были реализованы все задачи урока.
Заключительная часть длилась 4 минуты. Здесь была проведена игра «Звуковое дыхание» на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Использовался фронтальный метод. Обучающиеся пытались оценить свои результаты самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.
Вывод: На уроке учащиеся закрепили уже имеющиеся знания в области упражнений в равновесии на гимнастической скамейке с применением гимнастических палок.
Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока положительный.
Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.
План урока выполнен. Поставленные перед уроком задачи были реализованы в полной степени. Урок полностью соответствует ФГОС.
