Технологическая карта урока физической культуры
Предмет: Физическая культура
Дата проведения: 11.10.2016г
Класс: 3 б
Автор УМК: Лях В.И Программа «Физическая культура 1-4 класс».
Тема урока: «Равномерный бег до 15мин. Бег в гору»
Тип урока: Изучение нового материала
Направление урока: образовательно-тренировочный
Цель темы: Учить технически правильно выполнять беговые движения.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с техникой беговых движений.
2. Сформировать навык движения.
3. Способствовать формированию техники бега.
4. Воспитать интерес к лёгкой атлетике.
Планируемые результаты:
предметные:
- формирование умения выполнения движений при беге, знать и соблюдать правила поведения и предупреждения
травматизма вовремя занятий.
мета предметные:
-уметь определять и формулировать учебную задачу с помощью учителя;
-уметь работать в группе: находить общее решение;
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Универсальные учебные действия:
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные:
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:
-владение знаниями о спортивной игре в баскетбол;
-владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.
Коммуникативные:
-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Характеристика этапов учебного занятия
1-й этап «Организационно-мотивационный Подготовительный (10минут)
1.Сообщение учебного задания на урок
Формулирование темы урока совместно с учащимися, с планом урока.
Ознакомление школьников с историей бега
2.Разминка: ходьба, бег, спец. упражнения(передвижения в стойке баскетболиста, захлестом голени, высоко поднимая бедро, скрестным шагом, челночным бегом).
3. Перестроение в две шеренги
4. Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений на месте
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Знакомство с историей и правилами игры бега в процессе урока.
Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом
Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по бегу
Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Общеучебные - использовать общие приемы решения задач
Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
2-й Основной этап (всего 17 минут)
Беговые упражнения: (5мин.)
- передвижения мяча с ускорением;
- бег в гору и с горы
- равномерный бег;
1. Техника бега:"(5минут)
- лёгкий бег;
- правильное расположение рук при беге;
- бег по прямой поверхности
- бег по пересечённой местности
- бег в гору
- бег с горы
- упражнения на восстановление
2. Подвижная игра "Перестрелка"(7минут)
Перестроить обучающихся на пары.
Объяснить технику изучаемых беговых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать технику освоенных действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.
Напомнить технику ведения мяча.
Объяснить правила игры
Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру элементы игры в организации активного отдыха.
Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с мячом для комплексного развития физических способностей.
Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов
Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
Информационные- искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами бега.
3-й этап «Рефлексия» (3минуты)
Анализ выполнения учебного задания обучающимися, домашнее задание
Организация восстановления дыхания после игры.
Проверка степени усвоения обучающимися учебного задания.
Совместная с обучающимися постановка учебного задания на дом.
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания
Определить смысл поставленной на уроке учебной задачи
Формировать уменияи выделять основные признаки сравнения, выполнения учебной задачи
Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей
