муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 с. Верхнеяркеево
муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель ШМО Заместитель директора школы по УВР Директор МБОУ СОШ № 4с. Верхнеяркеево
__________ Абдуллина Н.А. _____________ Шириева В.М. _____________Миннигалеев Р.И.
Протокол № от « » августа 2016 г. Приказ № от « » августа 2016 г.
Рабочая программа
Предмет: Физическая культура
Класс: 3
Общее количество часов: 105
Количество часов в неделю: 3
Рабочая программа составлена на основе: авторской программы В.И.Лях «Физическая культура», утвержденная МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования
Учитель: Ганиев Руслан Олегович
Верхнеяркеево, 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Курс «Физическая культура »изучается с 1 по 4 класс из расчета 3 часа в неделю. В 3 классе-105 часов. Третий час на преподавание был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 года №889.
В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с обще развивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, данная программа ориентируется на решение следующих образовательных задач:
совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазаньи, метании;
обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
Предлагаемая программа характеризуется направленностью:
на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);
на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;
на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).
Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).
Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.
Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.
Результаты освоения учебного предмета
По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты:
– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
Метапредметные результаты:
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;
– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.
Планируемые результаты
По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;
– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;
– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.
Уровень физической подготовленности
3 класс
При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся. Классификация ошибок и недочетов,влияющих на снижение оценки
Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:
старт не из требуемого положения;
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.
В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.
Содержание тем учебного курса
Основы знаний о физической культуре --------------------------- в процессе урока
Подвижные игры c элементами спортивных игр----------------- 30 ч.
Гимнастика с элементами акробатики------------------------------ 21 ч.
Легкоатлетические упражнения-------------------------------------- 22 ч.
Лыжная подготовка----------------------------------------------------- 32 ч.
Итого --------------------------------------- 105 ч.
Знания о физической культуре
Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).
Способы физкультурной деятельности
Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.
Легкая атлетика
Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.
Лыжные гонки
Передвижения на лыжах: одновременный двухшажный ход, чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным.
Поворот переступанием.
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».
На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник», «За мной».
На материале спортивных игр:
Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».
Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».
Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх; нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая лапта».
Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств
Тематическое планирование уроков физической культуры в 3 классе
Авторы: В. И. Лях, А.А. Зданевич
Всего 105 часов, 3 раза в неделю
Домашнее задание Дата
Примечание
План
Факт
ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ (10 часов)
1
1
Техника безопасности во время занятий физической культурой. Ходьба и бег.
1
Выполнять ежедневно комплекс утренней гимнастики
01.09
2
2
Ходьба и бег. Тестирование
1
Комплекс утренней гимнастики
03.09
3
3
Мониторинг
1
Равномерный бег
05.09
4
4
«Круговая эстафета» (расстояние 15-30 м)
1
Прыжки со скакалкой
08.09
5
5
Высокий старт. Учет
1
Равномерный бег
10.09
6
6
Прыжки в длину с разбега
1
Прыжки со скакалкой
15.09
7
7
Челночный бег. Учет
1
Прыжки со скакалкой
17.09
8
8
Метание мяча с места в цель. Учет.
1
Броски легких предметов на дальность и цель
19.09
9
9
Многоскоки
1
Прыжки на одной, двух ногах, выпрыгивания, многоскоки
22.09
10
10
Равномерный бег до 5 мин
1
Равномерный бег
24.09
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (17 часов)
11
1
Техника безопасности во время занятий играми
1
Комплекс упражнений на коррекцию осанки
26.09
12
2
Ведение мяча на месте и в движении
1
Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия
29.10
13
3
Ведение мяча с изменением направления
1
Комплекс упражнений на профилактику зрения
01.10
14
4
Ловля и передача мяча на месте и в движении
1
Упражнения на снятие усталости
03.10
15
5
Ловля и передача мяча на месте и в движении в тройках
1
Комплекс утренней гимнастики
06.10
16
6
Броски в кольцо двумя руками снизу
1
Комплекс упражнений на коррекцию осанки
08.10
17
7
Броски в кольцо двумя руками снизу
1
Комплекс упражнений на коррекцию осанки
10.10
18
8
Ловля и передача мяча на месте и в движении по кругу
1
Упражнения на развитие реакции
13.10
19
9
Броски в кольцо одной рукой от плеча
1
Упражнения на развитие быстроты
15.10
20
10
Верхняя передача мяча над собой
1
Упражнения на развитие ловкости
17.10
21
11
Нижняя передача мяча над собой
1
Комплекс утренней гимнастики
20.10
22
12
Верхняя и нижняя передачи мяча над собой
1
Комплекс упражнений на коррекцию осанки
22.10
23
13
Нижняя прямая подача
1
Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия
24.10
24
14
Верхняя передача мяча в парах
1
Комплекс упражнений на профилактику зрения
27.10
25
15
Нижняя передача мяча в парах
1
Упражнения на снятие усталости
29.10
26
16
Верхняя и нижняя передачи мяча в парах
1
Прыжки со скакалкой
31.10
27
17
Верхняя и нижняя передача в кругу
1
Комплекс утренней гимнастики
07.11
ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ (21 час)
28
1
Техника безопасности во время занятий гимнастикой
1
Комплекс утренней гимнастики
10.11
29
2
Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой
1
Комплекс упражнений на развитие гибкости
12.11
30
3
Лазанье по канату
1
Комплекс упражнений на развитие координации
14.11
31
4
Стойка на лопатках
1
Комплекс упражнений на развитие координации
17.11
32
5
Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях, в упоре лежа на животе, подтягиваясь руками
1
Приседания на одной ноге
19.11
33
6
«Мост» из положения лежа на спине
1
Приседания на одной ноге
21.11
34
7
Упражнения в висе стоя и лежа
1
Комплекс упражнений на развитие брюшного пресса
24.11
35
8
Акробатическая комбинация
1
Комплекс упражнений на развитие брюшного пресса
26.11
36
9
Акробатическая комбинация
Учет
1
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
28.11
37
10
Лазанье по канату. Учет
1
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
01.12
38
11
Упражнения в висе стоя и лежа
1
Танцевальные шаги
03.12
39
12
Упражнения в равновесии на гимнастическом бревне
1
Танцевальные шаги
05.12
40
13
Упражнения в висе на разновысоких брусьях
1
Акробатические упражнения
08.12
41
14
Упражнения в равновесии на гимнастическом бревне
1
Прыжки со скакалкой
10.12
42
15
Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя, лежа. Учет
1
Прыжки со скакалкой
12.12
43
16
Упражнения на гимнастической стенке
1
Комплекс утренней гимнастики
15.12
44
17
Комбинация из освоенных элементов на разновысоких брусьях
1
Комплекс утренней гимнастики
17.12
45
18
Комбинация из освоенных элементов на разновысоких брусьях. Учет
1
Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия
19.12
46
19
Комбинация из освоенных элементов на гимнастическом бревне. Учет.
1
Комплекс упражнений на профилактику зрения
22.12
47
20
Преодоление гимнастической полосы препятствий
1
Упражнения на снятие усталости
24.12
48
21
Преодоление гимнастической полосы препятствий. Учет
1
Прыжки со скакалкой
26.12
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА (30 часов)
49
1
Техника безопасности во время занятий лыжной подготовкой
1
Комплекс утренней гимнастики
29.12
50
2
Ступающий шаг без палок
1
Комплекс упражнений для профилактики обморожений
16.01
51
3
Ступающий шаг с палками
1
Комплекс упражнений для профилактики обморожений
19.01
52
4
Скользящий шаг без палок
1
Комплекс утренней гимнастики
21.01
53
5
Скользящий шаг без палок
Учет
1
Скользящий шаг без палок и с палками
23.01
54
6
Скользящий шаг с палками
Учет
1
Скользящий шаг без палок и с палками
26.01
55
7
Повороты переступанием вокруг пяток
1
Скользящий шаг без палок и с палками
28.01
56
8
Скользящий шаг с палками
1
Скользящий шаг с палками
30.01
57
9
Повороты переступанием вокруг носков
1
Катание на санках
02.02
58
10
Подъем ступающим шагом
1
Катание на санках
04.02
59
11
Повороты переступанием
Учет
1
Специальные дыхательные упражнения
06.02
60
12
Спуски в высокой стойке
1
Специальные дыхательные упражнения
09.02
61
13
Подъем «лесенкой»
Учет
1
Комплекс утренней гимнастики
11.02
62
14
Спуски в низкой стойке
1
Прыжки со скакалкой
13.02
63
15
Попеременный двухшажный ход без палок
1
Прыжки со скакалкой
16.02
64
16
Попеременный двухшажный ход без палок
1
Упражнения на снятие усталости
18.02
65
17
Подъемы и спуски с небольших склонов
1
Упражнения на снятие усталости
20.02
66
18
Попеременный двухшажный ход без палок. Учет
1
Комплекс упражнений на профилактику зрения
25.02
67
19
Попеременный двухшажный ход с палками под уклон
1
Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия
27.02
68
20
Попеременный двухшажный ход с палками под уклон
1
Комплекс упражнений на коррекцию осанки
02.03
69
21
Подъемы и спуски с небольших склонов
1
Комплекс утренней гимнастики
04.03
70
22
Повороты переступанием
1
Специальные дыхательные упражнения
06.03
71
23
Попеременный двухшажный ход с палками. Учет
1
Комплекс утренней гимнастики
09.03
72
24
Попеременный двухшажный ход с палками
1
Прыжки со скакалкой
11.03
73
25
Игры на лыжах
1
Прыжки со скакалкой
13.03
74
26
Передвижение на лыжах до 2-х км
1
Комплекс утренней гимнастики
16.03
75
27
Передвижение на лыжах до 2-х км
1
Скользящий шаг без палок и с палками
18.03
76
28
Подъемы и спуски с небольших склонов
1
Комплекс упражнений на развитие силы
20.03
77
29
Передвижение на лыжах до 2-х км. Учет.
1
Передвижение на лыжах до 1,5 км
23.03
78
30
Игры на лыжах
1
Комплекс утренней гимнастики
25.03
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР (13 часов)
79
1
Техника безопасности во время занятий играми
1
Ведение мяча на месте
03.04
80
2
Ведение мяча на месте и в движении
1
Ведение мяча на месте
06.04
81
3
Ведение мяча с изменением направления
1
Ловля и передача мяча на месте
08.04
82
4
Ловля и передача мяча на месте и в движении
1
Комплекс упражнений на коррекцию осанки
10.04
83
5
Ловля и передача мяча на месте и в движении в тройках, по кругу. Учет.
1
Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия
13.04
84
6
Учебная игра в «мини-баскетбол»
1
Комплекс упражнений на профилактику зрения
15.04
85
7
Верхняя и нижняя передачи мяча над собой
1
Комплекс утренней гимнастики
17.04
86
8
Верхняя и нижняя передачи мяча в парах
1
Комплекс утренней гимнастики
20.04
87
9
Нижняя прямая подача. Учет.
1
Комплекс утренней гимнастики
22.04
88
10
Верхняя и нижняя передачи мяча в кругу
1
Комплекс утренней гимнастики
24.04
89
11
Учебная игра в «Пионербол»
1
Специальные дыхательные упражнения
27.04
90
12
Верхняя и нижняя передачи мяча в кругу
1
Комплекс утренней гимнастики
29.04
91
13
Учебная игра в «Пионербол»
1
Прыжки на одной, двух ногах, выпрыгивания, многоскоки
01.05
ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ (11 часов)
92-93
1
Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. Прыжки в высоту с разбега способом «Перешагиванием»
2
Прыжки через небольшие вертикальные (до 40см) и горизонтальные (до 100см) препятствия
04.05
06.05
94
2
Прыжки в высоту с разбега
1
Прыжки со скакалкой
08.05
95-96
3
Прыжки в высоту с разбега
2
Прыжки через небольшие вертикальные (до 40см) и горизонтальные (до 100см) препятствия
11.05
13.05
97
4
Прыжки в высоту с разбега. Учет.
1
Метания в горизон-тальную цель
15.05
98
5
Метание мяча на дальность
1
Броски легких предметов на дальность и цель
18.05
99
6
Метание мяча на дальность. Учет
1
Равномерный бег
20.05
100
7
Прыжки в длину с разбега
Учет
1
Равномерный бег
22.05
101
8
Медленный бег до 5 мин
1
Специальные дыхательные упражнения
23.05
102
9
Бег 1500 м без учета времени
Учет
1
Равномерный бег
25.05
103
10
Тестирование
1
Комплекс упражнений на профилактику плоскостопия
27.05
104-105
11
Мониторинг
2
Равномерный бег
29.05
31.05
Учебно-методическое обеспечение
«Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2010
«Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; - Волгоград: «Учитель»,2010.
«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.
«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.
«Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.
«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.
«Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.
Лях В.И. Твой друг – физкультура. 1-4 кл. Просвещение. 2005г.
Ж. «Начальная школа»
Ж. «Начальная школа плюс до и после…»
Список литературы
1. Лях В.И. Твой друг – физкультура. 1-4 кл. Просвещение. 2005г.
2. Мельничук В.М. Дневничок-здоровячок.- Новосибирск, 2002г.
