Календарно - тематическое планирование по физкультуре в рамках ФГОС для 2 класса

МБОУ «Сиверская средняя общеобразовательная школа №3»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ________ Воропаева О.А.

Приказ № от « » августа 2016г.

Рабочая программа

по физической культуре

(учебный предмет)

для базового уровня класс 2.1

(уровень: базовый, профильный)

2016-2017 учебный год

(срок реализации)

Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы

по физической культуре для общеобразовательных школ

Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Лях. 1 – 4 классы / В. И. Лях. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 64с.

(указать точное название программы и ее выходные данные)

Разработчик программы:

Ежикова Валентина Вячеславовна

(Ф.И.О. учителя)

Учитель первой квалификационной категории

(занимаемая должность, квалификационная категория)

на заседании ШМО

Протокол № от « » июня 2016г.

Руководитель __________/Журжалина М.Л.

(подпись, расшифровка)

«СОГЛАСОВАНА»:

Зам. директора по УВР _________________/Журжалина М.Л.

(подпись, расшифровка)

« » августа 2016г.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по физической культуре для 2 классов разработана на основе Примерной программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2010.). Составлена с учетом следующих нормативных документов:

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Федерации Д. А. Медведевым 04 февраля 2010 г. № Пр-271;

• Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 28.12.2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

• Письмо Минобрнауки России от 08.10.2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;

• Информационное письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 27.04.2010 г. № 03-516/09-03 (об увеличении количества учебных часов на физическую культуру в 1 – 11 классах общеобразовательных учреждений).

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10

2. Общая характеристика курса «Физическая культура».

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действий, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учётом этих особенностей целью примерной программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с peшением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

• совершенствование жизненно важных навыков и умения посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

• формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

• развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

• обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физи­ческая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результа­тах образовательного процесса и активно проявляются в раз­нообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении об­щих целей;

— умение доносить информацию в доступной, эмоционально – яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

3. Место курса «Физическая культура» в учебном плане.

Рабочая программа и учебный план рассчитаны на 102 ч (по 3 ч в неделю). Годовое календарно-тематическое планирование выполнено на 102 ч. в 2¹ классе и на 102 часа во 2² классе.

Распределение учебного времени по четвертям в 2¹ классе:

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

25 часов

24 часа

30 часов

23 часа

102 часа

4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Физическая культура».

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

5. Результаты изучения курса.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

• излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

• характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Планируемые результаты второго года обучения.

Обучающиеся научатся:

• правилам поведения и профилактики травматизма на занятиях физической культуры, правилам безопасности;

• соблюдать личную гигиену, режим дня;

• соотносить результаты выполнения двигательных действий с эталоном – рисунком, образцом, правилом;

• устанавливать различия в физической нагрузке по частоте сердечных сокращений (пульсу) при выполнении физических упражнений;

• выполнять тестовые задания для определения уровня развития физических качеств – силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости.

Получат возможность научиться:

• выполнять разнообразные способы передвижения ходьбой, бегом и прыжками, передвигаться по возвышенной опоре, имеющей ограниченную площадь;

• выполнять метание малого мяча на дальность и точность, упражнения в передачах, бросках, ловли и ведении мяча, ударах по мячу;

• выполнять упражнения в висах и упорах на гимнастических снарядах, кувырок из упора присев (вперед), стойку на лопатках;

• выполнять лазанье по гимнастической стенке, по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях, подтягивание лежа на животе по горизонтальной скамейке;

• выполнять упражнения на освоение навыков равновесия (стойка на носках на одной ноге на полу и гимнастической скамейке, повороты на 90º);

• выполнять на основе танцевальных упражнений шаг с прискоком, приставные шаги, шаг галопа в сторону;

• выполнять строевые упражнения: построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг, перестроение по звеньям, повороты и другие строевые команды;

выполнять упражнения по формированию правильной осанки, развития силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости, комплексы утренней гимнастики, физкультминуток и «подвижных перемен».

Демонстрировать уровень физической подготовленности:

Уровень

Девочки

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

Низкий

Средний

Высокий

Скоростные

Бег 30 м, с

7,1

7,0 – 6,0

5,4

7,3

7,2 – 6,2

5,6

Координационные

Челночный бег 3х10 м, с

10,4

10,0 – 9,5

9,1

11,2

10,7 – 10,1

9,7

Выносливость

6 – минутный бег, м

750

800 - 950

1150

550

650 - 850

950

Силовые

Прыжок в длину с места, см

Подтягивание в висе, количество раз

110

2

125 – 145

3 - 4

165

5

100

1

125 – 140

2 - 3

155

4

Перечень контрольных мероприятий: текущий контроль, без учета времени.

6. Содержание программы.

1. Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, спо­собы саморегуляции и самоконтроля.

1.1. Естественные основы.

Здоровье и развитие человека. Строение тела человека и его положение в пространстве. Работа органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Роль слуха и зрения при движениях и передвижениях человека.

1.2. Социально-психологические основы.

Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и ре­жима дня для укрепления здоровья. Физические качества и их связь с физическим развитием. Комплексы упражнений на коррекцию осанки и развитие мышц.

1.3. Приемы закаливания. Способы саморегуляции и самоконтроля.

Воздушные ванны. Солнечные ванны. Измерение массы тела. Приемы измерения пульса. Специальные дыхательные упражнения.

1.4. Подвижные игры.

Название и правила игр, инвентарь, оборудование, организация. Правила прове­дения и безопасность.

1.5. Гимнастика с элементами акробатики.

Название снарядов и гимнастических элементов. Правила безопасности во время занятий. Признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки. Значение напряжения и расслаб­ления мышц.

1.6. Легкоатлетические упражнения.

Понятия короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость; названия метательных снарядов, прыжкового инвентаря, упражнений в прыжках в длину и высоту. Техни­ка безопасности на занятиях.

7. Тематическое планирование.

В программе В. И. Ляха программный материал делится на две части - базо­вую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонен­том учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базо­вая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе бас­кетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре во 2 классах:

Вид программного материала

Авторская программа

Рабочая программа

2 класс

2¹ класс

1

Базовая часть

78

2¹ – 95

1.1

Основы знаний о физической культуре

в процессе урока

в процессе урока

1.2

Подвижные игры

18

2¹ – 21

1.3

Гимнастика с элементами акробатики

18

2¹ – 15

1.4

Легкоатлетические упражнения

21

2¹ – 26

1.5

Кроссовая подготовка

21

32

2

Вариативная часть

24

2¹ – 8

2.1

Подвижные игры с элементами баскетбола

24

2¹ – 8

Итого

102

102

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют тре­бованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено значительных изменений. В 3 четверти лыжная подготовка заменяется кроссовой, в связи с условиями образовательного учреждения. За счет часов раздела «Подвижные игры» вариативной части увеличено количество часов на легкоатлетические упражнения и кроссовую подготовку для физического развития детей.

* Определение основных видов учебной деятельности указано в календарно – тематическом планировании.

8. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения.

1. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1 – 4 классы / В. И. Лях. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 64 с.

2. Физическая культура: 1 – 4 классы общеобразоват. учреждений. / В. И. Лях. – 9 – ое изд. – М.: Просвещение, 2010. – 190 с.

Методические пособия:

1. Лях В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся: 1-11 классы / В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2011. – 127 с.

2. В. И. Ковалько. Поурочные разработки по физкультуре. 1 – 4 класс: Методические рекомендации, практические материалы, поурочное планирование. – 2 – е изд., испр. – М.: ВАКО, 2010. – 272 с.

3. Настольная книга учителя физической культуры / авт.- сост. Г. И. Погадаев; под ред. Л. Б. Кофмана. – М.: Физкультура и спорт, 2011. – 496 с.

4. Настольная книга учителя физической культуры: справ.- метод. пособие / сост. Б. И. Мишин. – М.: ООО «Изд-во АСТ»; ООО «Изд-во Астрель».2010. – 526 с.

5. Качашкин В. М. Физическое воспитание в начальной школе. Пособие для учителей. Изд. 2 – е, доп. и перераб. М., «Просвещение», 2010. – 207 с.

6. Лях В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся: 1-11 классы / В. И. Лях – М.: Просвещение, 2011. – 127 с.

7. Исаева С. А. Переменки и динамические паузы в школе. Практическое пособие / С. А. Исаева. – М.: Айрис – пресс, 2010. – 48 с.: ил. – (Культура здоровья с детства).

Учебно – практическое оборудование:

1. Гимнастическая стенка;

2. Гимнастические скамейки;

3. Гимнастические маты;

4. Гимнастические палки;

5. Скакалки гимнастические;

6. Набивные мячи (1 кг, 2 кг);

7. Теннисные мячи (для метения);

8. Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания);

9. Баскетбольная площадка, баскетбольные мячи, баскетбольный щит;

10. Волейбольная площадка, волейбольные мячи, волейбольная сетка;

11. Кегли, обручи, малые мячи;

12. Канат для лазания с механизмом крепления;

13. Универсальный стадион.

Календарно-тематическое планирование

на 2016/2017 учебный год

(За год:2¹ – 102 ч.)

Предмет: Физическая культура

Класс: 2¹

I ЧЕТВЕРТЬ

2¹ – 25 ч.

II ЧЕТВЕРТЬ

2¹ – 24 ч.

III ЧЕТВЕРТЬ

2¹ – 30 ч.

№ урока

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

Форма контроля

ТСО, эксперимент, наглядные пособия, инвентарь

с начала года

по теме

Тема: Гимнастика, строевые упражнения - 6 ч.

11.01

50.

1.

Инструктаж по ТБ. Размыкание и смыкание приставными шага­ми. ОРУ. Подвиж­ная игра «Запрещенное движение».

Проявление качеств силы и координации при выполнении упражнений. Различать и Выполнение строевых команд: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!». Принятие основных положений и осуществление движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами.

Текущий

Свисток.

12.01

51.

2.

Размыкание и смыкание приставными шага­ми. ОРУ. Подвиж­ная игра «Запрещенное движение».

Текущий

16.01

52.

3.

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предмета­ми.

Текущий

Гимнастическая стенка, гимнастические палки, свисток.

18.01

53.

4.

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастической стенке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предмета­ми.

Текущий

19.01

54.

5.

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастиче­ской стенке поднимание согнутых и пря­мых ног. Подтягива­ния в висе. ОРУ с предметами.

Текущий

23.01

55.

6.

Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!». В висе спиной к гимнастиче­ской стенке поднимание согнутых и пря­мых ног. Подтягива­ния в висе. ОРУ с предметами.

Текущий

Тема: Лазание - 5 ч.

Соблюдение правил техники безопасности при выполнении упражнений. Осваивание лазания по гимнастической скамейке; осваивание ходьбы с преодолением препятствий.

25.01

56.

1.

ОРУ в движении. Лазание по скамейке в упоре присев. П/и «пустое место».

Текущий

Гимнастические скамейки, свисток.

26.01

57.

2.

ОРУ в движении. Лазание по скамейке в упоре присев и лежа на животе. П/и «Пустое место. ОРУ в движении.

Текущий

Гимнастические скамейки, свисток.

30.01

58.

3.

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на скамейке. ОРУ в движении.

Текущий

Набивные мячи, гимнастические скамейки, свисток.

01.02

59.

4.

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на скамейке. ОРУ в движении. П/и «День-ночь».

Текущий

02.02

60.

5.

Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на скамейке. ОРУ в движении. П/и «Хитрая лиса».

Текущий

Тема: Подвижные игры - 19 ч.

Изложение правил и условий проведения подвижных игр. Осваивание двигательных действия, составляющие содержание подвижных игр.

06.02

61.

1.

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Волк во рву». Эстафеты.

Текущий

Свисток, цветные флажки, малые мячи.

08.02

62.

2.

ОРУ. Игры «К своим флажкам», «Волк во рву». Эстафеты.

Текущий

09.02

63.

3.

ОРУ. Игры «Совушка», «Невод». Эстафеты.

Текущий

Волейбольные мячи, свисток.

13.02

64.

4.

ОРУ. Игры «Совушка», «Невод». Эстафеты

Текущий

15.02

65.

5.

ОРУ. Игра «Ловишка в кругу». Эстафеты.

Текущий

Обручи, свисток.

16.02

66.

6.

ОРУ. Игра «Ловишка в кругу». Эстафеты.

Текущий

20.02

67.

7.

ОРУ. Игры «Река и ров», «Охотники и зайцы». Эстафеты.

Текущий

Свисток, обручи, волейбольные мячи.

22.02

68.

8.

ОРУ. Игры «Река и ров», «Охотники и зайцы». Эстафеты.

Текущий

Свисток, обручи, волейбольные м.

27.02

69.

9.

ОРУ. Игра «Свободное место». Эстафеты.

Текущий

Фишки, теннисные мячи, свисток.

01.03

70.

10.

ОРУ. Игра «Свободное место». Эстафеты.

Текущий

02.03

71.

11.

ОРУ. Игра «Медвежата на льдине». Эстафеты.

Текущий

Обруч, кегли, свисток.

06.03

72.

12.

ОРУ. Игра «Медвежата на льдине». Эстафеты.

Текущий

09.03

73.

13.

ОРУ. Игра «Медвежата на льдине». Эстафеты.

Текущий

13.03

74.

14.

ОРУ. Игры «День-ночь», «Бездомный заяц». Эстафеты.

Текущий

Обручи, фишки, теннисные мячи, свисток.

15.03

75.

15.

ОРУ. Игры «День-ночь», «Бездомный заяц». Эстафеты.

Текущий

16.03

76.

16.

ОРУ. Игры «День-ночь», «Бездомный заяц». Эстафеты.

Текущий

20.03

77.

17.

ОРУ. Игры «Медвежата на льдине», «День-ночь».

Текущий

Свисток.

22.03

78.

18.

ОРУ. Игры «Медвежата на льдине», «День

Текущий

Свисток.

23.03

79.

19.

ОРУ. Игры «Медвежата на льдине», «День

Текущий

Свисток.

IV ЧЕТВЕРТЬ

2¹ – 23 ч.

№ урока

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

Форма контроля

ТСО, эксперимент, наглядные пособия, инвентарь

с начала года

по теме

Тема: Бег по пересеченной местности - 17 ч.

05.04

80.

1.

Инструктаж по ТБ. Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ.

Осваивание техники бега различными способами. Выявление характерных ошибок в технике выполнения беговых упражнений. Соблюдение правил техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Текущий

Секундомер, свисток.

06.04

81.

2.

Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки».ОРУ.

Текущий

10.04

82.

3.

Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки».ОРУ.

Текущий

12.04

83.

4.

Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Пятнашки».ОРУ.

Текущий

13.04

84.

5.

Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Волк во рву». ОРУ.

Текущий

17.04

85.

6.

Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Волк во рву». ОРУ.

Текущий

19.04

86.

7.

Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Волк во рву». ОРУ.

Текущий

20.04

87.

8.

Равномерный бег (5 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ.

Текущий

24.04

88.

9.

Равномерный бег (5 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ.

Текущий

26.04

89.

10.

Равномерный бег (5 мин). Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ.

Текущий

27.04

90.

11.

Равномерный бег (3 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Игра «Третий лишний».

Текущий

Секундомер, гимнастические скамейки, свисток.

03.05

91.

12.

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Игра «Третий лишний».

Текущий

04.05

92.

13.

Равномерный бег (5-6 мин). ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба -100 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Игра «Пятнашки».

Текущий

08.05

93.

14.

Равномерный бег (7-8 мин). ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Игра «Два мороза».

Текущий

10.05

94.

15.

Равномерный бег (7-8 мин). ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Игра «Два мороза».

Текущий

11.05

95.

16.

Равномерный бег (7-8 мин). ОРУ. Чередова­ние ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Игра «Два мороза».

Текущий

15.05

96.

17.

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега (бег - 70 м, ходьба - 80 м). Кросс 1000 м.

Без учета времени

Тема: Ходьба и бег - 4 ч.

Осваивание умений ходьбы, выполнений ОРУ во время ходьбы. Соблюдение правил техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Осваивание универсальных умения по взаимодействию в парах.

17.05

97.

1.

Бег с ускорением (30 м). Игра «Хитрая лиса». ОРУ. Челночный бег.

Текущий

Беговая дорожка, пластмассовые кубики, свисток, секундомер.

18.05

98.

2.

Бег с ускорением (30 м). Игра «Хитрая лиса». ОРУ. Челночный бег.

Текущий

22.05

99.

3.

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолени­ем препятствий. Бег с ускорением (30 м). ОРУ. Челночный бег.

Текущий

24.05

100.

4.

Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолени­ем препятствий. Бег с ускорением (30 м). ОРУ. Челночный бег.

Без учета времени

Тема: Прыжки - 2 ч.

Осваивание техники прыжковых упражнений. Описывание техники прыжковых упражнений.

25.05

101.

1.

Прыжок с мес­та. ОРУ. Игра «Волк во рву». Эстафеты. Чел­ночный бег.

Текущий

Свисток, секундомер, кубики, измерительная линейка.

29.05

102.

Прыжок с мес­та. ОРУ. Игра «Волк во рву». Эстафеты. Чел­ночный бег.

Текущий

Лист корректировки учебной программы

Заместитель директора по УВР _________/Журжалина М.Л.