Из опыта работы учителя физической культуры Шарниной С.И.
Методическая разработка урока по баскетболу
для 5 класса согласно ФГОС
Тема урока:
Баскетбол: ведение и передача мяча в движении. Броски в кольцо одной рукой от плеча, двумя руками от груди.
Цель урока:
Обеспечить овладение учащимися на уровне «сформированности элементарных двигательных умений» техникой ведения, передач и бросков в кольцо, а также развитие личностных и физических качеств, формирование необходимых знаний для их успешного освоения.
Задачи урока:
1. Научить ведению и передачам мяча в движении, броскам в кольцо.
2. Содействовать развитию физических и личностных качеств, координационных способностей, точности выполнения движений, внимания, двигательной памяти, быстроты реакции, согласованности действий, ловкости, ориентировки в пространстве.
3. Содействовать развитию и коррекции двигательных, слуховых и зрительных функций.
4. Содействовать формированию знаний об основах техники, воспитанию морально-волевых качеств.
5. Содействовать воспитанию ценностных ориентаций на здоровый образ жизни.
Личностные результаты:
Овладение знаниями и умениями по организации и проведению общеразвивающих, подготовительных и тренировочных упражнений с учетом индивидуальных физических качеств учащихся.
Воспитание волевых качеств с помощью усложнения условий выполнения учебных заданий, обеспечивающих готовность организма к овладению основными приемами игры в баскетбол.
Овладение умением выполнить ведение мяча, передачи и броски в кольцо одной рукой от плеча, двумя руками от груди.
Метапредметные результаты:
Осмысление техники выполнения изучаемых упражнений, формирование действия моделирования.
Приобретение умения организовывать собственные действия, внося коррективы с учетом оценки преподавателя и на основе собственного наработанного опыта.
Формирование способов взаимодействия, умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Предметные результаты:
Научатся передвигаться различными способами, вести и передавать мяч, бросать в кольцо, развивать физические способности.
Приобретут компетентность в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладеют навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий.
На уроке используются следующие методы контроля:
методы практического контроля в форме педагогического наблюдения: анализируется и оценивается учителем выполнение учебных упражнений, реакция организма занимающихся на нагрузку, самочувствие учащихся, соответствие поведения учеников установленным нормам и правилам.
методы устного контроля в форме беседы, рассказа ученика.
методы самоконтроля для отслеживания самим учеником своих личных результатов.
Использование современных образовательных технологий на уроке:
здоровьесберегающие технологии: адаптивная система обучения с учетом индивидуальных особенностей занимающихся, состояния здоровья, использование разных по функциональному направлению заданий.
технологии разноуровнего обучения: разнообразие средств обучения, выполнение упражнений разного уровня сложности, учитывая уровень подготовки и время для освоения данного материала.
технологии коллективного обучения: обучение учащихся навыкам творческого сотрудничества в коллективных формах занятий, формирование способов позитивного взаимодействия с одноклассниками.
Место проведения занятия: баскетбольная площадка.
Инвентарь: баскетбольные мячи, ограничительные фишки.
Части урока
Частные задачи к конкретным видам деятельности
Содержание учебного
материала
Дози
ровка
мин.
Организационно методические
указания
Ввод
но-подготови
тель
ная часть
12-15
мин.
Обеспечить начальную организацию и готовность занимающихся к уроку. Создать установку на достижение поставленных задач. Содействовать профилактике травматизма.
Активизация функций сердечно – сосудистой и дыхательной систем организма.
Содействовать общему разогреванию и постепенному введению организма учащихся в активную двигательную деятельность.
Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани рук и подвижности в суставах.
Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани туловища, ног и подвижности в суставах.
Восстановление дыхания и проверка ЧСС.
Построение, приветствие, отметка в журнале отсутствующих, выяснение самочувствия, наличие спортивной формы.
Объявление темы урока: «мозговой штурм», задач урока.
Сила и нежность, изящность и мощь,
Скорость и ловкость, юмор и злость.
Битва характеров, нервов, ума –
Самая лучшая в мире игра.
Щедрость природы, ее красота,
сдержанность мудрости и простота,
в этой игре гармонична она.
Мячик как солнце, кольцо, как луна.
Точность движений, мысли полет,
И напряженье и верный расчет,
Радость, добро и веселый прикол –
Все это вместе зовут - БАСКЕТБОЛ!
Подсчет ЧСС.
Разминочный бег.
Беговые упражнения со сменой по свистку:
бег с захлестыванием голени назад, бег высоко поднимая колени, приставные вправо, влево, бег спиной вперед, подскоки с круговыми движениями рук, вынос голени вперед, «гопачок» т.е попеременно дотрагиваемся к внутренней стороне правой пятки - правой ладонью, левой пятки – левой ладонью, затем к наружной стороне правой пятки – правой ладонью и левой пятки – левой ладонью.
Ходьба с восстановлением дыхания.
Подсчет ЧСС.
Ходьба с выполнением упражнений в колонне:
1.На счет 1 – руки к плечам, на счет 2 – руки вверх, на счет 3 – руки в стороны, на счет 4 – руки вниз.
2.И.п.- правая рука вверх. Рывки руками со сменой положения на каждый счет.
3.И.п – руки к плечам. Поочередно соединяем правый локоть с левым коленом и левый локоть с правым коленом.
4.Круговые движения правой рукой вперед, а левой рукой назад одновременно. То же наоборот.
5.Ходьба на носках по лицевой линии, руки на пояс. По команде меняем положение рук: вверх, вперед, за голову, за спину, на плечи. Ходьба на пятках по боковой линии.
6.Пальцы в «замок», вращения вперед и назад, «волна» руками.
7.Сжимаем и разжимаем пальцы в кулаки. Круговые движения кулаками вперед и назад.
8.И.п – руки перед грудью. Повороты корпуса вправо, влево на каждый шаг с разноименной ногой.
Перестроение в две колонны:
9.Выпады вперед, руки на колено.
10.Выпады боковые (чередуем выпад вправо, выпад влево).
Перестроение в одну колонну:
11.Руки вверх – вдох, опускаем вниз – выдох.
Подсчет ЧСС.
1-2
3-4
3-4
2-3
1
Обратить внимание
на осанку.
Сообщение задач урока с разъяснением правил техники безопасности при выполнении упражнений.
Обратить внимание
на технику бега, дыхание и дистанцию (2-3 шага).
Беговые упражнения выполнять в колонне, соблюдая дистанцию. Смену способа передвижения выполнять по свистку.
Акцентировать внимание занимающихся на необходимости сохранения правильной осанки, правильного положения рук.
Круговые движения выполнять с максимальной амплитудой.
Ходьбу на носках выполнять только по лицевой линии, а на пятках – по боковой.
Повороты корпуса выполнять без рывков.
При выполнении упражнений в колонне соблюдать дистанцию.
Основ
ная часть
20-25
мин.
Сформировать умение вести мяч в движении правой и левой рукой, меняя направление.
Содействовать формированию знаний об основах техники ведения мяча.
Ведение мяча в беге
в колонне потоком:
Подсчет ЧСС.
7
Напомнить о
технике безопасности при выполнении упражнений с
мячами. При выполнении ведения мяча соблюдать дистанцию
3метра.
Сформировать умение передавать мяч на месте.
Содействовать формированию знаний об основах техники передачи и ловли мяча.
Сформировать умение передавать мяч на месте.
Содействовать формированию знаний об основах техники передачи и ловли мяча.
Сформировать умение точно передавать мяч в движении.
Содействовать формированию знаний об основах техники передачи и ловли мяча в движении.
Перестроение в две колонны:
Передачи мяча:
Передавать мяч на уровне груди, точно, с достаточной силой, выпрямляя локтевой сустав.
Правильно ловить мяч:
летящий мяч встретить руками «воронкой», как только мяч коснется рук, сжать его и притянуть к груди.
8
Игра «Передал – садись»: учащиеся располагаются в 2 колоннах, капитаны стоят напротив колонн.
Они передают мяч 1 номерам, те возвращают мяч капитану и садятся вниз и т.д.
Капитаны стоят напротив колонн. Они передают мяч 1 номерам, те возвращают мяч капитану и перебегают за спину капитана и т.д.
Учащиеся располагаются друг напротив друга, двигаются приставными в одном направлении и передают мяч разными способами.
Сформировать умение бросать мяч в кольцо двумя руками от груди, одной рукой от плеча.
Содействовать формированию знаний об основах техники бросков мяча в кольцо.
Броски мяча в кольцо:
двумя руками от груди, одной рукой от плеча.
Бросок мяча 2 руками от груди выполняется после ловли мяча или после ведения с последующей остановкой: в стойке баскетболиста поднести мяч к груди, одновременно разгибая ноги и туловище, выпрямить руки вперед-вверх, бросить мяч в кольцо, направляя его кистями рук.
Бросок 1 рукой от плеча применяется для атаки со средних и дальних дистанций: правая нога выдвинута вперед на полшага, мяч держать расставленными пальцами рук перед собой, смотреть на переднюю часть кольца корзины, поднимая мяч вверх переложить его в правую руку и выпрямляя руку, движением кисти и пальцев, сделать бросок.
7
Броски мяча в кольцо выполняются в колонну потоком.
Учитель корректирует
технику выполнения бросков.
Содействовать оптимизации функционального состояния организма учащихся.
Ходьба в колонне с выполнением упражнений на дыхание и расслабление.
Подсчет ЧСС.
1-2
Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнении упражнений и ритме дыхания.
Заключительная
3мин.
Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно – познавательной деятельности.
Построение в шеренгу для подведения итогов урока:
Выявление мнений учащихся о результативности их деятельности;
Обобщение высказываний учащихся;
Оценка степени решения задач;
Выделение лучших учащихся.
Объявление Д/З: тренировать ведение, передачи мяча и броски в кольцо .
Организованный уход с урока.
3
Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности.
ПРИЛОЖЕНИЕ
[pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
