| Тип урока | Образовательно-познавательный для 1 класса |
| Цель урока |
Ученик научится выбирать мяч для выполнения физических упражнений через свои ощущения Ученик познакомится с комплексом упражнений с мячом Получит возможность сравнивать и объяснять в чём различие мячей
|
| Задачи урока 1. Провести организационный момент урока (техника безопасности при работе с мячами) 2. Показать видеофрагменты для мотивации и стимулирования деятельности 3. Провести разминку. 4. Организовать работу в парах и индивидуально 5. Организовать рефлексию
| Предметные умения | УУД |
| Ученик, получит возможность научится: - Выбирать мяч для выполнения физических упражнений - сравнивать мячи через свои ощущения: размеры, вес, из какого материала выполнен мяч - выполнять упражнения с мячом - отвечать на вопросы «Зачем и для чего»
| Познавательные Коммуникативные |
| Формы и методы обучения | Ресурсы |
| Фронтальный, в парах
| Мячи: волейбольные, баскетбольные, теннисные, футбольные, резиновые. |
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный
| Рассказывает о технике безопасности на уроке
| Слушают и дополняют |
| 2. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся | Показывает видеофрагменты с мячом
| Смотрят видеофрагмент |
| 3.Постановка цели урока
| Использует загадки про мяч, подводит к цели урока | Отгадывают загадки и узнают чему научаться на уроке |
| 4. Актуализация знаний | Проводит разминку | Смотрят и выполняют |
| 4. Приобретение учащимися новых знаний и способов
| Показывает мячи и предлагает выбрать мяч Спрашивает о выборе мяча учеником
Предлагает ученикам показать упражнения с мячом
Предлагает поменяться мячами и выполнить упражнения «Школа мяча» Показывает комплекс упражнений с мячом Корректирует правильность выполнения упражнения | Смотрят и выбирают мячи Отвечают о своём выборе – «Почему именно этот мяч» Показывают упражнения из собственного жизненного опыта
Меняются мячами, выполняют упражнения, сравнивают свои ощущения, выбирают мяч удобный для него Смотрят и выполняют |
| 5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Организует беседу | Сравнивают, проговаривают свои ощущения, делают выводы.
|
| 6. Повторение, включение новых знаний в систему знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Предлагает подвижную игру с мячом «Охотники и утки» | Разбиваются на команды, выбирают мяч для данной игры и играют |
| 7.Информация о домашнем задании
|
|
|
| 8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности
| Спрашивает: «Какие ощущения Вы испытывали на уроке?» , «С какими мячами вам было легче работать?», «Какой мяч Вы бы посоветовали своей маме?» Даёт положительную оценку | Анализируют, сравнивают, объясняют
|
|
|
|
|
|
