Рабочая программа 2 класс

2 КЛАСС

Наименование разделов и тем

Вид занятия

Кол-во часов

Контрольные нормативы ч..

Планируемые результаты
универсальные учебные действия

предметные

знания

Дата проведения

По плану

фактически

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Правила техни-
ки безопасности
на уроках физи-
ческой культу-
ры. в спор-
тивном зале
и на спортивной
площадке.
Подвижная игра
«Салки-дого-
нялки»

Ввод-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; определяют и кратко характеризуют
физическую культуру как занятия физическими упраж-
нениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: проявляют учебно-познавательный инте-
рес к новому учебному материалу

Научатся:

- соблюдать
правила пове-
дения в спор-
тивном зале

и на спортив-
ной площадке
на уроке;

- самостоятель-
но выполнять
комплекс утрен-
ней гимнастики

2

Совершенство-
вание строевых
упражнений.
Обучение по-
ложению высо-
кого старта.
Игра «Ловишка»

Изуче-
ние но-
вого
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: понимают значение физического развития
для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

- выполнять
команды на по-
строения и пере-
строения;

- технически
правильно при-
нимать положе-
ние высокого
старта

3

Совершенство-
вание строевых
упражнений.
Обучение бегу
с высокого

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Научатся:

- выполнять ор-
ганизующие
строевые коман-
ды и приемы;

2

3

4

5

6

7

8

старта на дис-
танцию 30 м.
Игра «Салки
с домом»

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности; осуществляют самоана-
лиз и самоконтроль результата

- выполнять
бег с высокого
старта

4

Развитие скоро-
сти и ориента-
ции в простран-
стве. Контроль
двигательных
качеств: чел-
ночный бег
5 х Ю.
Игра «Гуси-
лебеди»

Контрольный урок

1

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учите-
ля, сверстников.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- технически
правильно дер-
жать корпус

и руки при беге
в сочетании
с дыханием;

- технически
правильно вы-
полнять пово-
рот в челноч-
ном беге

5

Развитие вни-
мания, мышле-
ния при выпол-
нении расчета
по порядку.
Обучение
прыжкам вверх
и в длину
с места.
Игра «Удочка»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; самостоятельно выделяют
и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; оце-
нивают правильность выполнения действия; осуществ-
ляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно вос-
принимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять
легкоатлети-
ческие упраж-
нения;

- технике дви-
жения рук и ног
в прыжках
вверх и в длину;

- оценивать
величину на-
грузки по час-
тоте пульса

2

3

4

5

6

7

8

9

6

Совершенство-
вание строевых
упражнений.
Объяснение по-
нятия «физиче-
ская культура
как система
занятий физи-
ческими упраж-
нениями».
Игра «Жмурки»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; самостоятельно выделяют
и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности: осуществляют самоана-
лиз и самоконтроль результата

Научатся:

- характеризо-
вать роль и зна-
чение уроков
физической
культуры для
укрепления здо-
ровья;

- выполнять
упражнения

по образцу учи-
теля и показу
лучших учени-
ков

7

Развитие ловко-
сти, внимания
в метании пред-
мета на даль-
ность.

Разучивание
игры «Кто
дальше бросит»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять
легкоатлетиче-
ские упражне-
ния (метания);

- технически
правильно дер-
жать корпус,
ноги и руки

в метаниях

8

Контроль дви-
гательных ка-
честв: метание.
Эстафета «За
мячом против-
ника»

Контрольный урок

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности

Научатся:

- технически
правильно вы-
полнять мета-
ние предмета;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Ознакомление

с историей воз-

никновения

первых спор-

тивных сорев-

нований.

Контроль дви-

гательных ка-

честв: прыжки

в длину с места

Контрольный урок

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- выполнять

упражнение,

добиваясь ко-

нечного резуль-

тата

)

10

Обучение бегу

с изменением

частоты шагов.

Подвижные

игры «Запре-

щенное движе-

ние» и «Два

Мороза»

Ком-

бини-

рован-

ныи

1

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнении и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-

щему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- выполнять

упражнение

по образцу
учителя и по-
казу лучших
учеников

11

Объяснение по-

нятия «физиче-

ские качества».

Развитие вни-

мания, мышле-

ния, двигатель-

ных качеств

посредством

подвижных игр

При-

мене-

ние

знании,

умений

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-

бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко

следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-

троль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение

и позицию; договариваются и приходят к общему реше-

нию в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию

школьника

Научатся:

- понимать зна-

чение развития

физических ка-

честв для укре-

пления здоро-

вья;

- соблюдать

правила взаи-

модействия

с игроками

Ознакомление

с основными

способами раз-

вития выносли-

вости. Развитие

двигательных

качеств в беге

на различные

дистанции

Ком-

бини-

рован-

ныи

1

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач; оценивают свои достижения, соот-

носят изученные понятия с примерами.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-

его действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

- правильно

распределять

силы при дли-

тельном беге;

- оценивать

величину на-

грузки по час-

тоте пульса

13

. Контроль

двигательных

качеств: бег

на 30 метров

с высокого

старта

Контрольный урок

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют

и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять

легкоатлетиче-

ские упражне-

ния;

- соблюдать

правила пове-

дения и преду-

преждения

травматизма
во время вы-
полнения
упражнений

14

Правила безо-

пасного поведе-

ния во время

упражнении

со спортивным

инвентарем.

Развитие коор-
динационных
способностей
в общеразвива ющих упражне-

ниях. Разучива-

ние подвижной

игры «Охотник

и зайцы»-

Ком-

бини-

рован-

ныи

1

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-

мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-

вляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми -

Научатся:

- соблюдать

правила безо-

пасного пове-

дения;

- соблюдать

правила взаи-
модействия
с игроками

15

Обучение пере-

строению в две

шеренги, в две

колонны. Кон-

троль двига-

тельных ка-

честв: поднима-

ние туловища

за 30 секунд.

Разучивание

подвижной иг-

ры «Волна»

Контрольный урок

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют

и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-

зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе

с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-

любие и упорство в достижении поставленных целей;

умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-

ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять

организующие

строевые

команды

и приемы;

- выполнять

упражнение,

добиваясь ко-

нечного резуль-

тата

16

17

Совершенство-

вание выполне-

ния упражнения

«вис на гимна-

стической стен-

ке на время».

Развитие памя-

ти и внимания

в игре «Отга-

дай, чей голос»

Развитие коор-

динационных

способностей

в упражнениях гимнастики
с элементами
акробатики. Со-
вершенствова-
ние техники
выполнения пе-
рекатов.

Подвижная игра
«Передача мяча
в тоннеле»

Ком-

бини-

рован-

ный

Ком-

бини-

рован-

пый

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-

руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-

ствие после его завершения на основе его оценки и учета

характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-

ствия партнера; договариваются и приходят к общему

решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Познавательные: используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

при выполнении упражнений и участии в игре; прини-мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять

упражнение

по образцу

учителя и по-

казу лучших

учеников;

- организовы-

вать и прово-

дить подвиж-
ные игры в по-
мещении

Научатся:

— соблюдать

правила пове-

дения и преду преждения
травматизма
во время вы-
полнения уп-
ражнений;
- соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками -

Совершенство-
вание техники
кувырка вперед.
Развитие коор-
динационных,
скоростно-сило-
вых способно-
стей в круговой
тренировке

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- координиро-
вать перемеще-
ние рук при вы-
полнении ку-
вырка вперед;

- соблюдать
правила преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физически-
ми упражнени-
ями;

- регулировать
физическую
нагрузку

19

Совершенство-
вание техники
упражнения
«стойка на ло-
патках». Развитие ловко-
сти и координа-
ции в подвиж-
ной игре «По-
садка картофеля»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, в том числе
в ситуации столкновения интересов.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- соблюдать
правила преду-
преждения
травматизма во время заня-
тий физически-
ми упражне-
ниями;
- выполнять
упражнение, до-
биваясь конеч-
ного результата

Развитие гибко-
сти в упражне-
нии «мост». Со-
вершенствова-
ние выполнения
упражнений
акробатики
в различных
сочетаниях

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры в по-
мещении;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

21

Обучение ходь-
бе по гимнасти-
ческой скамей-
ке различными
способами.
Контроль дви-
гательных ка-
честв: наклон
вперед из поло-
жения стоя

Контрольный урок

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять
упражнения для
развития ловко-
сти и координа-
ции

Развитие коор-
динации дви-
жений, ловко-
сти, внимания
в лазанье по на-
клонной лест-
нице, гимна-
стической ска-
мейке.

Игра на внима-
ние «Запрещен-
ное движение»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

I

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко
следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-
троль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности: самоанализ и самокон-
троль результата

Научатся:

перемещаться
по горизон-
тальной и на-
клонной по-
верхности раз-
личными спо-
собами;

- соблюдать
правила безо-
пасного пове-
дения во время
занятий физи-
ческими упраж-
нениями

23

Контроль дви-
гательных ка-
честв: подтяги-
вания на низкой
перекладине
из виса лежа.
Разучивание
подвижной иг-
ры «Конники-
спортсмены»

Контрольный урок

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, контролиру-
ют действие партнера.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

выполнять
серию акроба-
тических упраж-
нений;

соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физически-
ми упражне-
ниями

24

Развитие равно-
весия в упраж-
нениях «цапля»,
«ласточка». Разучивание
игры «Прокати
быстрее мяч»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; определяют и кратко характеризуют
физическую культуру как занятия физическими упраж-
нениями, подвижными и спортивными играми.Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: ориентируются на самоанализ и самокон-
троль результата

Научатся:

- выполнять
упражнения
в равновесии на ограничен-
ной опоре;
- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры

Обучение висам
углом на пере-
кладине и гим-
настической
стенке.
Развитие вни-
мания, памяти,
координации
движений
в подвижной
игре «Что изме-
нилось?»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять
упражнения для
укрепления
мышц брюшно-
го пресса;

- характеризо-
вать роль и зна-
чение уроков
физической
культуры для
укрепления здо-
ровья

26

Объяснение
значения физ-
культминуток
для укрепления
здоровья, прин-
ципов их по-
строения. Со-
вершенствова-
ние кувырка
вперед

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- самостоятель-
но составлять
комплекс
упражнений
для физкульт-
минуток;

- выполнять
упражнение,
добиваясь ко-
нечного резуль-
тата

Развитие гибкости в глубоких
выпадах, на-
клонах вперед
из положения
стоя, сидя
на полу, упраж-
нениях «мост»,
«полушпагат».
Развитие пры-
гучести в эста-
фете «Веревоч-
ка под ногами»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- самостоятель-
но подбирать
упражнения для
развития гибко-
сти;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

28

Развитие коор-
динации движе-
ний, внимания,
ориентировки
в пространстве
в строевых
упражнениях.
Обучение
упражнениям
с гимнастиче-
скими палками.
Разучивание
упражнений
эстафеты с гим-
настическими
палками

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

правильно
оценивать дис-
танцию и ин-
тервал в строю,
ориентировать-
ся в простран-
стве;

соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

29

Объяснение
значения пра-
вил безопасно-
сти в подвиж- ных играх. Раз-
витие координа-
ции движений,
ловкости, вни-
мания в упраж-
нениях акроба-
тики

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко
следуют ей: осуществляют итоговый и пошаговый

контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- выполнять се-
рию упражне-
ний акробатики; соблюдать
правила безо-
пасного пове-
дения в под-
вижной игре

Объяснение
значения зака-
ливания для
укрепления
здоровья и спо-
собов закалива-
ния.

Обучение пра-
вилам страховки

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

самостоятель-
но подбирать
методы и при-
емы закалива-
ния;

выполнять
упражнения
со страховкой
партнера

31

Развитие равно-
весия и коорди-
нации движе-
ний в упражне-
ниях полосы
препятствий.
Игра «Ноги
на весу»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются о распределении функ-
ций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

выполнять
упражнения
на гимнастиче-
ской скамейке;

соблюдать
правила безо-
пасного пове-
дения в упраж-
нениях полосы
препятствий

Совершенство-
вание прыжков
со скакалкой.
Игра «Удочка»

При-
мене-
ние

знаний,
умений

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; определяют и кратко характеризуют
физическую культуру как занятия физическими упраж-
нениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Научатся:

соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время
выполнения
прыжков
со скакалкой

33

Разучивание
игровых дейст-
вий эстафет
с обручем, ска-
калкой. Обуче-
ние выполне-
нию строевых
команд в раз-
личных ситуа-
циях

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко
следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-
троль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

технически
правильно вы-
полнять упраж-
нения с обру-
чем и скакал-
кой;соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физкульту-
рой

34

Развитие силы
и ловкости
в лазанье
и перелезании
по гимнастиче-
ской стенке. Разучивание
комплекса
упражнений
для формирова-
ния правильной
осанки

Ком-

бини-

рован-

ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности; правильно идентифици-
руют себя с позицией школьника.

Научатся:

распределять
свои силы
во время лаза-
нья и перелеза-
ния по гимна- стической стен-
ке;

выполнять
упражнения
по профилакти-
ке нарушения
осанки

Совершенство-
вание упражне-
ний гимнасти-
ки: «стойка
на лопатках»,
«мост», «лодоч-
ка», «рыбка».
Развитие вы-
носливости
в упражнениях
полосы препят-
ствий

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Научатся:

самостоятель-
но контролиро-
вать качество
выполнения
упражнений
гимнастики

36

Совершенство-
вание навыков
перемещения
по гимнастиче-
ским стенкам,
кувырки вперед.
Подвижная игра
«Ноги на весу»

При-
мене-
ние

знаний
и уме-
ний

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физкульту-
рой

37

Развитие силы,
выносливости
в лазанье по ка-
нату. Совер-
шенствование упражнений
с гимнастиче-
скими палками.
Разучивание
игры «Веревоч-
ка под ногами»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко
следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон-
троль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: пони.мают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Научатся:

выполнять
лазанье по ка-
нату в три
приема; соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий физкульту-
рой

Ознакомление
с правилами
безопасности
в упражнениях
с мячами. Разу-
чивание обще-
развивающих
упражнений
с мячами. Со-
вершенствова-
ние броска
и ловли мяча.
Подвижная игра
«Вышибалы»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: определяют, где применяются дейст-
вия с мячом; используют общие приемы решения постав-
ленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

выполнять
броски и ловлю
мяча разными
способами;

организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры

39

Обучение бро-
скам и ловле
мяча в паре.
Подвижная игра
«Мяч соседу»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим
сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-
щие интересы

Научатся:

соблюдать
правила взаи-
модействия

с партнером;

организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры

Обучение раз-
личным спосо-
бам бросков
мяча одной ру-
кой.

Разучивание
подвижной иг-
ры «Мяч сред-
нему»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: определяют, где применяются дейст-
вия с мячом; используют общие приемы решения постав-
ленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности: самоанализ и самокон-
троль результата

Научатся:

технически
правильно
выполнять бро-
сок мяча;

соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

41

Обучение упраж-
нениям с мячом
у стены.

Подвижная игра
«Охотники
и утки»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо-
бов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко
следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

выполнять
броски в стену
и ловлю мяча
на месте и в дви-
жении

42

Обучение тех-
нике ведения
мяча на месте,
в движении
по прямой,
по дуге.

Подвижная игра
«Мяч из круга»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

отбивать мяч
от пола на мес-
те и в движе-
нии;

характеризо-
вать роль и зна-
чение занятий
физкультурой
для укрепления
здоровья

43

Совершенство-
вание техники
выполнения бросков мяча
в кольцо спосо-
бом «снизу».
Подвижная игра
«Мяч соседу»

Комби-
ниро-
ванный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

бросать мяч
в цель с пра вильной поста-
новкой рук;
выполнять
упражнение,
добиваясь ко-
нечного резуль-
тата -

Совершенство-
вание техники
выполнения
бросков мяча
в кольцо спосо-
бом «сверху».
Подвижная игра
«Бросок мяча
в колонне»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

выполнять
броски мяча

в кольцо спосо-
бом «сверху»;

организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры в по-
мещении;
-соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

45

Обучение бас-
кетбольным
упражнениям
с мячом в парах.
Подвижная игра
«Гонки мячей
в колоннах»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; определяют, где применяются дей-
ствия с мячом.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Научатся:

выполнять
броски мяча
в кольцо раз-
ными способа-
ми;

взаимодейст-
вовать со свер-
стниками

по правилам
в играх с мячом

Обучение веде-
нию мяча с пе-
редвижением
приставными
шагами.

Подвижная игра
«Антивышиба-
лы»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

отбивать мяч
от пола, пере-
двигаясь при-
ставным шагом;

выполнять
остановку прыж-
ком

47

Совершенство-
вание бросков
набивного мяча
из-за головы.
Подвижная игра
«Вышибалы
маленькими
мячами»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

бросать мяч
в цель с пра-
вильной поста-
новкой рук

48

Контроль дви-
гательных ка-
честв: бросок
набивного мяча
из-за головы.
Подвижная игра
«Вышибалы»

Контрольный урок

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются и при-
ходят к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

технически
правильно вы-
полнять бросок
набивного мяча;

взаимодейст-
вовать со свер-
стниками

по. правилам
в играх с мячом

Объяснение
правил безопас-
ного поведения
на уроках лыж-
ной подготовки.
Разучивание
игры «По мес-
там»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически
правильно
выполнять дви-
жение на лы-
жах;

- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма

во время занятий
физкультурой

50

Закрепление
навыков ходьбы
на лыжах раз-
ными спосо-
бами.

Игра «Пере-
стрелка»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим
сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-
щие интересы

Научатся:

- технически
правильно вы-
полнять ходьбу
и повороты
на лыжах при-
ставными ша-
гами

51

Развитие коор-
динационных,
скоростных
и силовых спо-
собностей
во время про-
хождения дис-
танции на лыжах. Обучение пово-
ротам на месте
переступанием
вокруг носков
и пяток

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми-

Научатся:

- передвигать-
ся на лыжах
по дистанции;

- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения травматизма
во время заня-
тий физкульту-
рой

Совершенство-
вание умения
передвигаться
скользящим ша-
гом по дистан-
ции до 1000 м.
Разучивание
игры «Охотни-
ки и олени»

При-
мене-
ние

знаний
и уме-
ний

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

— передвигаться
свободным
скользящим
шагом;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

53

Обучение
на лыжах подъ-
ему различны-
ми способами,
спуску в основ-
ной стойке
и торможению
палками

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за по-
мощью; договариваются о распределении функций и ро-
лей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять
на лыжах подъ-
ем всеми изу-
ченными спо-
собами

54

Совершенство-
вание навыка
спуска на лы-
жах в основной стойке и подъ-
ема на неболь-
шое возвыше-
ние.

Подвижная игра
«Кто дольше
прокатится
на лыжах»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника-

Научатся:

- технически
правильно

выполнять спуск и подъем
на лыжах;
- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры
на улице

Освоение тех-
ники лыжных
ходов. Обуче-
ние поперемен-
ному двухшаж-
ный ходу
на лыжах без
палок и с пал-
ками

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за по-
мощью; договариваются о распределении функций и ро-
лей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научится:

- технически
правильно
выполнять
лыжные ходы;

- держать ин-
тервал при пе-
редвижении
на лыжах •

56

Обучение пово-
ротам пристав-
ными шагами.
Совершенство-
вание спуска
на лыжах
в основной
стойке и подъе-
ма, торможения
падением

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за по-
мощью; договариваются о распределении функций и ро-
лей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Научатся:

- выполнять
повороты
на лыжах
изученными
способами

Совершенство-
вание поворо-
тов на месте
переступанием
вокруг носков
и пяток на лы-
жах. Обучение
падению на бок
на месте и в дви-
жении под
уклон. Игра
«День и ночь»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Научатся:

- выполнять
движение
на лыжах
по дистанции
с поворотами

58

Совершенство-
вание умения
передвижения
скользящим ша-
гом по дистан-
ции до 1000 м.
Подвижная игра
«Охотники
и олени»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; ис-
пользуют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- передвигаться
на лыжах сво-
бодным сколь-
зящим шагом

59

Совершенство-
вание подъема
на лыжах. Раз-
витие выносли-
вости в движе-
нии на лыжах
по дистанции
до 1500 м

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

- передвигать-
ся на лыжах
по дистанции
с подъемами
и спусками

Развитие вни-
мания, двига-
тельных качеств
посредством
подвижных игр
на лыжах и без
лыж.

Разучивание
подвижной иг-
ры «На буксире»

При-
мене-
ние

знаний,
умений

1

навыки лыжной
подготовки

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически
правильно
выполнять
ходьбу на лы-
жах разными
способами;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

61

Обучение пере-
даче мяча в па-
рах.

Подвижная игра
«Мяч из круга»

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей-
ствие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей-
ствия партнера; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительные качества
личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

- выполнять
броски и ловлю
волейбольного
мяча двумя ру-
ками над голо-
вой

62

Обучение бро-
скам и ловле
мяча через
сетку.

Игра «Перекинь
мяч»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- технически
правильно вы-
полнять броски
мяча через
сетку

Обучение бро-
скам мяча через
сетку двумя ру-
ками от груди,
из-за головы,
снизу.

Разучивание
подвижной иг-
ры «Выстрел
в небо»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- выполнять
броски мяча
через сетку
двумя руками
от груди, из-за
головы, снизу

64

Обучение пода-
че двумя руками
из-за головы.
Игра в пионер-
бол

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво-
его действия; договариваются и приходят к общему ре-
шению в совместной деятельности.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности

Научатся:

- выполнять
подачу мяча
через сетку;

- перемещаться
по площадке
по команде
«переход»

65

Обучение пода-
че мяча через
сетку одной ру-
кой.

Игра в пионер-
бол

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори-
ентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партне-
ра в общении и взаимодействии; договариваются о рас-
пределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим
сверстникам, умеют находить с ними общий язык и об-
щие интересы

Научатся:

- выполнять
броски мяча
через сетку раз-
личными спо-
собами;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

Ловля высоко
летящего мяча.
Взаимодействие
в команде.
Игра в пионер-
бол

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формули-
руют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- ловить высоко
летящий мяч; -
взаимодейство-
вать в команде;

- оценивать

и контролиро-
вать игровую
ситуацию

67

Совершенство-
вание подачи,
передачи бро-
сков и ловли
мяча через
сетку.

Игра в пионер-
бол

Ком-
бини-
рован-
ный

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры с мя-
чом;

— соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

68

Обучение ве-
дению мяча
внутренней
и внешней ча-
стью подъема
ноги по прямой
линии

Изуче-
ние но-
вого
мате-
риала

1

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: понимают значение физического развития
для человека и принимают его; имеют желание учиться