[pic] МБОУ «Мало-Шелемишевская СОШ»
Скопинского района
Рязанской области.
Конспект урока
по физической культуре в 1 классе
учителя Русиной Александры Геннадиевны.
Тема: «Режим дня и личная гигиена человека»
Цель урока: формирование первичного представления о правилах личной гигиены; формирование необходимости соблюдения режима дня и личной гигиены.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научиться планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня; получить возможность научиться выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; бережно относиться к школьному спортивному имуществу.
Метапредметные:
- познавательные – овладеть способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы;
- коммуникативные – овладеть способностью вести диалогическую форму речи, готовностью выслушивать и вести диалог;
- регулятивные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.
Личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Место проведения: учебный класс, спортзал.
Инвентарь: доска, раздаточный материал, гимнастические палки.
Учитель: Русина Александра Геннадиевна.
Устный опрос
II.Актуализа-ция знаний
Обсудить свой режим дня
На доске составляем общий режим дня, по которому они живут в действительности
Рассказывают о том, как проводят свой день
фронтальная
Личностные: включаются в общение и взаимодействие со сверстниками
Устные ответы
III.Изучение нового материала
Беседа на тему: «Режим дня школьника и его личная гигиена»
Организованный переход в спортзал
Ходьба с заданиями с переходом на бег.
Комплекс Ору (с гимнастическими палками) (3)
Подвижная игра
«Бегуны и прыгуны» (4)
Показываю презентацию (1) и наводящими вопросами подвожу учащихся к тому, как правильно составлять режим дня школьника, раздаю заготовки с памяткой «Режим дня школьника» (2).
Провожу детей в спортзал, строю в шеренгу и объявляю работу в спортзале.
Даю команду: «Класс, направо! Налево в обход шагом марш!», затем: «Бегом марш!»
Даю команду перейти на шаг и построиться в одну шеренгу, перестраиваю класс в 4 шеренги, провожу с ними зарядку.
Объясняю правила игры и провожу ее.
Слушают учителя
Идут один круг шагом, два шага на носках руки вверх, два шага на пятках руки на пояс. Переходят на бег.
Выполняю задания учителя
Участвуют в игре
Фронтальная
Индивидуальная, фронтальная
фронтальная
Познавательные: общеучебные – осознанно высказываются в устной форме о том, как планировать свой режим дня и организовать свой активный отдых;
логические - осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: принимают задания учителя и четко следуют им; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно принимают оценку учителя.
Личностные: дисциплиниро
ванно ведут себя, упорно достигают поставленных целей.
Коммуникативные: умеют договариваться в совместной игровой деятельности, контролируют действия партнера, используют речь для регуляции своего действия
Устные ответы
Выполнение действий по инструкции.
Сравнение результатов с образцом.
Выполнение действий по инструкции.
Выполнение действий по инструкции.
IV.Первичное осмысление и закрепление
Выполнение упражнений на восстановление дыхания
Строю в шеренгу, даю строевые команды.
Дети выполняют упражнения с закрытыми глазами
индивидуальная
Познавательные:
Общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий.
Выполнение действий по инструкции.
V.Итоги урока. Рефлексия
Обобщить полученные на уроке сведения
Организованный уход из спортзала
Провожу беседу по изученной теме
Даю команду: «Класс! Нале-во! К выходу шагом марш!».
Отвечают на вопросы
Выполняют команду
Фронтальная
фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Подведение итогов учебной деятельности на уроке
(1). Презентация (прилагается).
(2). Памятка.
[pic]
(3). Комплекс ОРУ на месте (с гимнастическими палками)
1.И.п. - основная стойка.
Палку вправо
Палку вверх, подняться на носки, потянуться
Палку влево
Исходное положение
2. И.п. - стойка палку перед собой. Наклоны головы
- вперед
-назад
-вправо
-влево
3.И.п. – стойка ноги врозь, палку вперед
- Наклон вперед
- Наклон назад
- Наклон влево
- Наклон вправо
4.И.п. – стойка палку вперед
Присед, палку вперёд
Исходное положение
Присед, палку вперёд
Исходное положение
5.И.п. – стойка, палку за спину
Прыжки на двух ногах
И.п. – основная стойка
Прыжок ноги врозь, палку вверх
Исходное положение
(4). Подвижная игра «Бегуны и прыгуны».
Две команды рассчитываются по номерам. Игроки запоминают свои номера. Команда «Бегуны» находится в пределах половины волейбольной площадки, где может свободно перемещаться бегом не выходя за линии волейбольной площадки. Вторая команда «Прыгуны» располагается в одну шеренгу на средней линии. По команде учителя, который называет громко номер: игрок из команды «Прыгуны» скачками на одной ноге входит на площадку и пытается осалить игроков команды «Бегуны». Он может сменить ногу через 10-12 скачков. По команде учителя «Домой» он бегом возвращается на своё место, а учитель называет другой номер. За каждого осаленного игрока команда получает одно штрафное очко. Осаленные игроки не выбывают из игры. Игра ведется на время. Через 3 минуты команды меняются ролями. Выигрывает команда, получившая меньше штрафных очков.
