Схема модели урока.
Краткая психолого-педагогическая характеристика 8 класса.
В данном классе обучается 9 учеников. Из них 3 юношей, 6 девушек. 1 человек имеет специальную медицинскую группу, 8 человек имеют основную медицинскую группы.
В результате проведения мониторинга (сентябрь-октябрь 2010 уч.г.) по определению уровня развития двигательных способностей учащиеся этого класса показали следующие результаты:
Высокий уровень имеют - 4 человека.
Средний уровень имеют – 4 человека.
Уровень физического развития в данном классе, соответствует нормативному возрастному показателю.
В развитии учащихся данного класса преобладает общая выносливость, большая работоспособность на уроке. Учащиеся этого класса систематически участвуют в спортивных соревнованиях различного уровня (школьные, районные).
Тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2010) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
(баскетбол)
Раздел: Баскетбол
Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе
Цель урока: развитие координационных способностей посредством спортивных игр.
Задачи урока:
1. Обучение технике подбора мяча, технике ведения, технике броска одной рукой в движении.
2. Развитие скоростно-силовых качеств и координационных способностей, формированием двигательных навыков.
3. Воспитание волевых качеств, чувства ответственности, коллективизма.
4. Повышать функциональные возможности организма.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения: индивидуальный, групповой, поточный, игровой.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи.
Индивидуальная работа для ученицы, освобожденной от урока по причине болезни: поиск материала о выдающихся баскетболистах мира. В конце урока сообщение или видеоматериал (мини-презентация).
- сообщить основные задачи урока; инструктаж по Т/Б; проверить наличие спортивной формы. - развивать правильную осанку при строевых упражнениях.
- построение в шеренгу
- рапорт дежурного
- приветствие
- строевые упражнения (элементы строевой подготовки).
2 мин.
- строевые упражнения выполняются в шеренге
- смена команд выполняется по команде учителя
- подготовить учащихся к основной части урока
- достигнуть среднего уровня физической нагрузки
- ходьба ОРУ в движении
- ходьба на носках, руки на поясе
- ходьба на пятках, руки за головой
- бег обычный, с высоким подниманием бедра
- ходьба на восстановление дыхания
5 мин.
- смена команд выполняется по команде учителя
- ОРУ в движении выполняется в колонне по одному, с интервалом дистанции
Общеразвивающие упражнения на месте – 5 мин.
1. И.п. – ноги врозь, руки на поясе, голова прямо.
1.1. – поворот головы вправо
1.2. – И.П.
1.3. – поворот головы влево
1.4. – И.П.
2. И.п. – руки согнуты к плечам
– 1 – 4 – круги согнутыми руками вперед
– 5 – 8 – круги согнутыми руками назад
3. И.п. – правая рука вверх
– 1 – 2 – два рывка назад
– 3 – 4 – то же со сменой положения рук.
4. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс.
- 1 – поворот туловища вправо, руки вправо,
- 2 – вернутся в и. п.
- 3 – 4 – то же влево.
5. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс.
- 1 – наклон вправо, левая рука вверх
- 2 – и.п.
- 3 – 4 – то же влево
6. И.п. – руки к плечам.
- 1 – локтем правой руки коснуться колена поднятой вперед, согнутой в колене левой
- 2 – и. п.
- 3 – 4 – то же левой.
7. И.п. – о.с.
- 1 – упор присев
- 2 – и.п.
8. И. п. – руки на поясе. Прыжки толчком двух ног.
9. И.п. – руки на поясе.
- 1 – 4 – прыжки на правой ноге
- 5 – 8 – то же на левой
6 – 8 раз
4 – 6 раз
6 – 8 раз
6 – 8 раз
6 – 8 раз
6 – 8 раз
12 – 16 раз
15 – 20 раз
15 – 20 раз
- следить за правильной осанкой
- следить за правильной последовательностью выполнения упражнения
- следить за правильностью выполнения упражнения
- следить за правильностью выполнения упражнения
- следить за правильностью выполнения упражнения
- следить за правильной последовательностью выполнения упражнения
Основная часть – 25 мин.
- обучить учащихся технике ведения мяча
Ведение мяча:
1. – на месте:
- левой, правой рукой;
- перевод мяча перед собой;
- подбрасывание мяча над собой, ловля мяча в прыжке.
2. – в движении:
- в колонне по периметру площадки;
- змейкой с переводами мяча перед собой с левой на правую руку.
5 мин.
- следить за работой кистей рук, мяч вести до пояса, согнуть ноги, укрывать мяч при ведении противоположной ногой и корпусом. Наименьший зрительный контроль за мячом.
- обучить учащихся технике подбора мяча
Подбор мяча:
1. - удар в щит, ловля прыжком, ведение;
- удар в щит, подбор мяча, бросок в кольцо с места;
2. - ведение 2 шага, бросок – подбор, ведение, передача
5 мин.
5 мин.
- выполнять ловлю мяча в наивысшей точке, приземляться на согнутые ноги, укрывая мяч.
- упражнение выполняется в двух колоннах. Один ученик выполняет ведение 2 шага, бросок, пробегает под кольцом на другую сторону по боковой и встает в конце противоположной колонны. Второй ученик выполняет ускорение, подбирает мяч после броска первого ученика, ведение, передача следующему ученику противоположной колонны – и строится в ее конце.
- обучить учащихся технике игры в баскетбол.
Отработка командных тактических действий в условиях игрового единоборства.
10 мин.
- совершенствуются технические и тактические навыки в двусторонней игре. Обращение внимания на технику подбора мяча.
Заключительная часть - 3 мин.
- восстановительные упражнения.
- бег в медленном темпе, ходьба в глубоком дыхании
2 мин
- выполняются для расслабления мышц.
- подведение итогов урока.
- построение, краткое подведение итогов урока.
1 мин.
Теоретические вопросы:
