ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Инасаридзе Н.Г., учитель физической культуры МБОУ Ново- Маргаритовской ООШ, Азовского района.
Учебный предмет: Физическая культура
Класс: 3
УМК: В.И. Лях. Физическая культура. М: Просвещение, 2011г.
Раздел: Физическое совершенствование.
Тема урока: «Акробатика. Кувырок вперед, назад»
Тип урока: комбинированный
Направленность урока: Образовательно-тренировочный.
Основные термины, понятия: Группировка, перекат, кувырок вперёд, назад.
Цели урока:
Предметные: Помочь учащимся в доступной форме объяснять технику выполнения кувырков, анализировать и находить ошибки.
Метапредметные: Познавательные: Способствовать учащимся обнаружить свои ошибки и ошибки одноклассников при выполнении кувырков вперёд, назад; перекатов, группировок из различных исходных положении.
Регулятивные: Способствовать освоению учащимся, умению технически правильно выполнять кувырок вперёд, назад, адекватно оценить свои действия и действия одноклассников.
Коммуникативные: Способствовать умению задавать друг другу вопросы о технике выполнения кувырков вперёд, назад, управлять своими эмоциями во время игры «Удочка».
Личностные: Способствовать развитию понимания взаимопомощи и сопереживанию в игре «Удочка», умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения кувырков вперёд, назад.
Технологии
Задача этапа
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательное УУД
Регулятивное
УУД
Коммуникативное УУД
Личностное
УУД
1.Подготовительная
I.Организационный момент.
Самоопределение
к деятельности.
ИКТ
Развивающие
Организационная
начало урока.
Пробудить познавательный интерес к теме.
Прокрутив видеоролик помочь сформулировать
тему урока.
Настроит уч-ся на самостоятельную деятельность.
Просить построится в одну шеренгу.
Приветствие. Я рада видеть вас всех на уроке. Тему урока просмотрев видеоролик сами определите.
Просмотрели?
И назовите пожалуйста тему?
Акробатика, кувырки вперёд, назад.
Молодцы!
Слушают, определяют тему урока.
Обсуждают.
Взаимодействуют во время построения в шеренгу.
II.Актуализация знаний.
2.Основная.
III.Постановка учебной задачи.
IV.Открытие нового занания и умения.
V.Первичное закрепление.
VI.Самостоятельная работа.
VII.Включение нового знания, умения в систему имеющийся
ЗУ.
3.Заключительная часть.
VIII.Рефлексия деятельности.
Сотрудничество
Здоровье-сбережение
Коллективное действие
Индивидуально-личностные, коллективные
Самоанализ. Диалог
Коллективное сотрудничество
Индивидуально-личностные
Дифференцированный
Игровая деятельность
Организовать
выполнение
организующих строевых ко-
манд и разминочных
упражнении в
движении по кругу.
Повторение правил ТБ при выполнении кувырков и перекатов.
Объяснить технику правильного выполнения упражнении при
повторе перекатов в группировке из разных исходных положении и
кувырка вперёд с помощью более подготовленного ученика.
Обсудить предполагаемые варианты
техники выполнения
кувырка назад.
Осуществить выполнения кувырков, обеспечивая мотивацию выполнения и страховку.
Организовать выполнения кувырков, осуществляя
индивидуальный контроль.
Организовать обсуждение и выполнение акробатических упражнении (группировок, перекатов, кувырков вперёд, назад) как одно соединение.
Осуществить игровую деятельность через подвижную игру «удочка».
Обобщить полученные на уроке сведения.
через вопросы.
Вопрос. Ребята, какие
элементы акробатических упражнении Вы знаете?
-Молодцы ребята.
-Сегодня мы с вами повторим
перекати в группировке, кувырок вперёд и попробуем правильно выполнить кувырок назад.
Беседа по теме:
«что такое координация и
какое значение имеет для человека».
*организующие команды: «Направо!», «Налево в обход
шагом марш!».
полкруга пройти на носках, руки вверх, полкруга
на пятках, руки за спиной и один круг с перекатом с пятки на носок, руки произвольно.
*ходьба с последующим увеличением темпа и переходом на 2 мин. бег.
Разминочные упражнения выполняются с музыкальным сопровождением в движении по кругу на каждый шаг (упражнения выполняются по 10-15 с):
1) На носках-руки в стороны, к плечам.
2)Наклон головы вправо-влево и вперёд-назад.
3)Поворот головы направо и налево.
4)Наклон вправо-влево (правая нога вперёд- наклон вправо, левая нога вперёд- наклон влево).
5)Повороты туловища вправо- влево (правая нога вперёд – поворот направо, левая нога вперёд- поворот налево).
6)Наклон вперёд.
7)Высокое поднимание бедра ( на каждый шаг хлопок под согнутой ногой).
8)Захлёст голени и касание ноги рукой (правая захлёстывает −левая рука ее касается, левая захлёстывает- правая рука ее касается).
9)выпрыгивания вверх с одной ноги (поочередно с правой и с левой ).
Прошу пройти до матов и сесть на гимнастическую скамейку. У нас две дорожки .мальчики занимаются на одной , девочки на другой.
Подготовительные упражнения.
Повторите на матах перекаты вправо-влево, назад, удерживая группировку.
Особое внимание уделите группировке.
Молодцы!
-кто выполнить кувырок вперёд?
А мы попробуем исправить ошибки, если будут.
Ученики выполняют кувырок в перёд по очереди, а потом мальчики выполняют—девочки оценивают и на оборот.(3 раза)
-А теперь я покажу кувырок необычный, и вы должны обсудив в своих командах дать название.
Ученики выполняют кувырок назад по очереди по одному человеку со страховкой. (3раэ). Контролируя выполнения кувырка, корректирую, исправляю ошибки
Проговаривая вслух.
*Теперь мы, выполнив кувырки , сравним их, чем они отличаются?
*Чем же они похожи?
-Выполняют кувырки по очереди, сперва мальчики-девочки оценивают и наоборот.(2 раза).
−Давайте, выполнив кувырки вперёд, назад, посмотрим, всё ли у нас получилось?
−Ученики выполняют кувырки по очереди по одному. (2 раза).
*Давайте мы
освоив акробатические упражнения, попробуем их соединить.
С помощью подготовленного ученика выполняется акробатическое соединение.
-Что развивает игра «Удочка»?
- Правильный ответ
-эта сила, внимание, быстроту и координацию движения.
Верёвочку крутит водящий , после 4-5 пойманных игроков водящим становится пойманный ученик. В начале в роли водящего выступлю я.
Учащиеся садятся на скамейки.
_Наш урок подошел к концу. Молодцы! Вы сегодня показали , что всё можете.
-Давайте вспомним чему новому Вы научились?
-Какие упражнения для развития гибкости вы знаете?
Похвалить детей, выделить отличившихся.
Д/З. Составить акробатическое соединение из изученных элементов.
Слушают и отвечают на наводящие вопросы.
Выполняют упражнения.
Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.
Соблюдают дистанцию при выполнении упражнений.
Стараются, выполняя попасть в ритм музыки.
класс делится на мальчиков и девочек, присаживаются на гимнастическую скамейку.
В ходе фронтального обсуждения делают выводы о правильности выполнения техники перекатов и группировок.
*Демонстрирует кувырок самый инициативный ученик. Обсуждают правильность выполнения.
Слушают, обсуждают и дают ответ.
Слушают, выполняют упражнение, проговаривая свои действия.
В ходе фронтального обсуждения делают выводы о степени сходства и различия техники кувырка вперёд и кувырка назад.
После выполнения задания сравнивают, аргументируют свою точку зрения.
Слушают, образно воспринимают, выполняют свое соединение.
Выполняют игру.
Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.
Осуществляют самоконтроль правильности выполнения упражнении.
Осуществляют самоконтроль совпадения своего мнения с другими ответами, оценивают правильность выполнения перекатов и группировок.
Проговаривают ошибки и оценивают.
Адекватно воспринимают оценку.
Оценивая друг друга, обосновывают своё мнение.
Осуществляет самоконтроль совпадения своего мнения с ответами одноклассников.
Оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку одноклассников и учителя.
Принимают замечание учителя, вносят коррективы в действиях.
Осуществляют самоконтроль, самооценку. Адекватно воспринимают оценку учителя.
Подводят итог своей деятельности.
Взаимодействуют с учителем во время вопросов.
Управляет своими действиями при выполнении разминочных упражнении.
Договариваются во время выполнения упражнении.
Задают вопросы одноклассникам во время выполнения кувырков
Корректно оценит действия одноклассников при выполнении задания.
Обсуждают задание в группе, высказывают, договариваются, приходят к общему
мнению.
Обсуждают, высказывают свои предположения.
Договариваются между собой во время выполнении упражнении.
Формулируют собственное мнение.
Взаимодействуют и договариваются между собой во время игры.
Взаимодействуют с учителем.
Регулирует поведение в группе и в классе при выполнении задания.
Быть тактичным и уважительным в процессе игры.
Анализ собственной деятельности на уроке.
