| Этап урока | Цели этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемые результаты |
| Личностные | Метапредметные | Предметные |
| 1. Организационный момент. | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. | Проводит построение в одну шеренгу. Оценивает готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой для выполнения заданий.
| Выполняют построение. Слушают
тему урока. Осуществляют самоконтроль по готовности к уроку. | - формирование внутренней позиции учащегося на уровне положительного отношения систематическим занятиям физической культурой.
| Регулятивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, прогнозирование содержания учебной деятельности. Коммуникативные: восприятие информации. Эмоциональный и интеллектуальный настрой на предстоящую работу. | Планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры. |
| 2. Актуализация знаний. | Определение уровня знаний и умений. Подготовка организма учащихся к дальнейшей физической активности. | Даёт команды: «Направо!», «Бегом змейкой марш!», Даёт команду: «Шагом марш!». Называет и демонстрирует общеразвивающие упражнения, обеспечивая мотивацию выполнения.
| Выполняют строевые команды. Выполняют бег, соблюдая дистанцию. Переходят на ходьбу. Выполняют общеразвивающие упражнения в ходьбе.
| Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей. | Познавательные: технически правильно выполнять двигательные действия. | Планируют собственную деятельность и распределяют нагрузку
в процессе её выполнения; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. |
| 3. Совершенствование пройденного материала. | Организация деятельности учащихся по закреплению изученных ранее упражнений. | Даёт команду: «В одну шеренгу становись!». Показывает подводящие упражнения, дает задание продемонстрировать после формулировки упражнения учащимся. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль и страховку учащихся. | Выполняют перестроение, повторяют упражнения за учителем. Демонстрируют упражнения по просьбе учителя.
| Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | Познавательные: самостоятельно выделяют цели и способы их осуществления; Коммуникативные: контролируют действия партнера; Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей. | Показывать правильную технику выполнения упражнений. |
| 4.Самостоятельное использование и применение сформированных умений и навыков. | Совершенствование физических качеств и умений. | Формулирует задания. Показывает и объясняет технику выполнения. Напоминает правила техники безопасности. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль и страховку учащихся.
| Выполняют задания. Осуществляют самоконтроль по выполнению техники безопасности, разбега и отталкивания. | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей. | Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.
| Демонстрировать технику выполнения опорного прыжка, соблюдать требования техники безопасности. |
| 5. Рефлексия. Итоги урока. д/з Выполнить приседания (дифференцировать) | Обобщить полученные на уроке сведения. | Строит учащихся в одну шеренгу. Подводит итоги урока по вопросам: - Как правильно подобрать разбег? - С какими трудностями столкнулись при выполнении заданий? Выделяет отличившихся, дает домашнее задание. | Строятся. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
| Проявляют дисциплинированность и управляют своими эмоциями.Анализируют собственную деятельность на уроке. | Коммуникативные: умеют слушать друг друга. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. | Отвечать на поставленные учителем вопросы. |
