Учебно-тематический план
уроков Наименование разделов, тем
Количество часов
Неурочные формы
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
Формы контроля
Примечание
Учебная неделя
Дата
проведения по факту
Раздел программы: «Лёгкоатлетические упражнения» (15 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме.
Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи, общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение;
взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.
Личностные: смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
-
Различные виды ходьбы, бега,прыжков.Равномерный медленный бег до 3мин. Прыжок в длину с разбега. Эстафеты с бегом и метанием.
1
Что такое физическая культура?
Раскрывать понятие «физическая культура».
Раскрывать положительное влияние занятий физической культурой на укрепление здоровья, улучшение физического развития и физической подготовленности
Ходьба, беговые упражнения
Называть основные способы передвижения животных.
Определять, с помощью каких частей тела выполняются передвижения.
Находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и животных
Объяснять на примерах важность бега, прыжков, ходьбы.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности.
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
Прыжковые
упражнения
Демонстрировать технику выполнения разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.
Выполнять разученные прыжковые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности.
Метание малого мяча.
Демонстрировать технику метания малого мяча в стандартных условиях.
Выполнять метание малого мяча в игровой и соревновательной деятельности.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения данного упражнения, соблюдать правила безопасности.
текущий
14.09.2015-18.09.2015
Раздел программы: «Подвижные игры с элементами футбола» (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; целеполагание – формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.
Познавательные: общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии .
Личностные: самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях
-
Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале,на уроках по подвижным и спортивным играм(инструкция№26).
Жонглирование футбольным мячом.
1
Турнир по футболу
Демонстрировать разученные технические приемы игры футбол
Выполнять разученные технические приемы игры футбол в стандартных и вариативных (игровых) условия.х
Участвовать в подвижных играх.
Проявлять интерес и желание, находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.
Демонстрировать свои физические возможности и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.
Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности, положительные качества личности в процессе игровой деятельности (смелость, волю, решительность, активность и инициативность.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения подвижных и спортивных игр, соблюдать правила безопасности.
текущий
21.09.2015-
25.09.2015
-
Удары по неподвижному мячу. Удары по движущему мячу. Жонглирование футбольным мячом.
1
текущий
28.09.2015-
02.10.2015
-
Ведение мяча в подвижной игре спец. направленности"№2".Передвижение в игре"№1. Остановка мяча подошвой в подвижной игре" №6".
1
«Весёлые старты». Эстафеты с элементами футбола.
текущий
05.10.2015-09.10.2015
-
Беседа «Личная гигиена». Вбрасывание мяча в коридор 2м. Передвижение в игре «№1» Удары по неподвижному мячу. Остановка мяча с подошвой в подвижной игре «№ 6». Жонглирование футбольным мячом.
1
текущий
12.10.2015-15.10.2015
-
Удары по неподвижному мячу. Вбрасывание мяча в коридор 2м. Передвижение в игре «№1» Остановка мяча с подошвой в подвижной игре «№7». Жонглирование футбольным мячом.
1
текущий
19.10.2015-22.10.2015
-
Удары по неподвижному мячу. Удары по движущему мячу. Вбрасывание мяча в коридор 2м. Остановка мяча с подошвой в подвижной игре «№7». Жонглирование футбольным мячом.
1
текущий
26.10.2015-29.10.2015
II четверть
Раздел программы: «Гимнастика с элементами акробатики и элементы футбола» (21 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь.
Личностные: самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни,нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению.
-
Инструктаж по технике безопасности на уроках гимнастики.
Строевые упражнения и перестроения.
Беседа: «Значение утренней гимнастики».
Элементы футбола:
- удары по мячу ведущей ногой.
-жонглирование мяча.
1
Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы.
Называть основные виды стоек, упоров, седов и др.
Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов, положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и лежа на спине.
Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо освоенных акробатических упражнений. Например: переход из положения лежа на спине в положение лежа на животе и обратно; группировка в положении лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке; из положения в группировке переход в положение лежа на спине (с помощью); из приседа перекат назад с группированием и обратно (с помощью).
Выполнять акробатические комбинации из ранее хорошо освоенных прикладных упражнений в условиях учебной и игровой деятельности.
Определять осанку, как привычное положение тела, когда человек стоит, сидит или передвигается.
Называть основные признаки правильной и неправильной осанки.
Называть физические упражнения для формирования правильной осанки.
Определять назначение каждой группы упражнений.
Называть правила выполнения упражнений для формирования правильной осанки.
Демонстрировать правильное выполнение упражнений для формирования осанки.
текущий
09.11.2015-13.11.2015
-
Беседа «Вода и питьевой режим».
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.
Акробатические упражнения.
Комплекс упражнений в равновесии.
Элементы футбола:
- удары по мячу ведущей ногой.
-жонглирование мяча.
1
текущий
09.11.2015-13.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений на формирование правильной осанки.
Акробатические упражнения.
Комплекс упражнений в равновесии.
Элементы футбола:
- удары по мячу ведущей ногой.-жонглирование мяча.
1
«Малые Олимпийские игры» (с элементами гимнастики и акробатики).
текущий
09.11.2015-13.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений в парах.
Акробатические упражнения.
Комплекс упражнений в равновесии.
Элементы футбола:
- удары по мячу ведущей ногой.
-жонглирование мяча.
1
текущий
16.11.2015-20.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений в парах.
Акробатические упражнения.
Комплекс упражнений в равновесии.
Контрольное упражнение: удары по мячу ведущей ногой.
-жонглирование мяча
1
зачет
16.11.2015-20.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений в парах.
Опорный прыжок.
Элементы футбола:.
-жонглирование мяча.
- удары по мячу головой, стоя на месте.
1
текущий
16.11.2015-20.11.2015
-
Комплекс упражнений со скакалкой.
Лазание и перелазание по гимнастической лестнице и скамейке.
Опорный прыжок.
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
Элементы футбола:
- удары по мячу головой, стоя на месте.
Контрольное упражнение: жонглирование мяча.
1
зачет
23.11.2015-27.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений со скакалкой.
Лазание и перелазание по гимнастической лестнице и скамейке.
Опорный прыжок.
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.
1
текущий
23.11.2015-27.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений со скакалкой.
Лазание и перелазание по гимнастической лестнице и скамейке.
Опорный прыжок.
Контрольное упражнение: сгибание и разгибание рук в упоре лежа.
1
зачёт
23.11.2015-27.11.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Лазание по канату.
Комплекс упражнений с гимнастической палкой.
Комплекс акробатических упражнений.
сгибание и разгибание рук в упоре лежа.
1
текущий
30.11.2015-04.12.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений с гимнастической палкой.
Лазание по канату.
Комплекс акробатических упражнений.
Элементы футбола:
- удары по мячу головой, стоя на месте;
-остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы.
1
текущий
30.11.2015-04.12.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений с гимнастической палкой.
Лазание по канату.
Комплекс акробатических упражнений.
Элементы футбола:
- удары по мячу головой, стоя на месте;
-остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы.
1
текущий
30.11.2015-04.12.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений в движении.
Висы и упоры.
Контрольное упражнение: комплекс акробатических упражнений;
Элементы футбола:
-удары по мячу головой, стоя на месте;
-остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы.
1
зачёт
07.12.2015-11.12.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс упражнений в движении.
Висы и упоры.
Поднимание и опускание туловища из положения лежа на спине.
Элементы футбола:
- остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы
Контрольное упражнение: удары по мячу головой, стоя на месте;.
1
зачёт
07.12.2015-11.12.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Челночный бег 3х10м.
Комплекс упражнений в движении.
Висы и упоры.
Поднимание и опусканию туловища из положения лежа на спине.
Элементы футбола:
- ведение мяча носком и средней частью подъёма;
Контрольное упражнение: остановка мяча подошвой и внутренней стороной стопы.
1
зачёт
07.12.2015-11.12.2015
-
Строевые упражнения и перестроения.
Комплекс ритмической гимнастики.
Челночный бег 3х10м.
Контрольное упражнение: поднимание и опусканию туловища из положения лежа на спине.
Элементы футбола:
- ведение мяча носком и средней частью подъёма;
1
зачёт
14.12.2015-18.12.2015
-
Комплекс ритмической гимнастики.
Контрольное упражнение: строевые упражнения.
Челночный бег 3х10м.
Элементы футбола:
- ведение мяча носком и средней частью подъёма;
1
зачёт
14.12.2015-18.12.2015
-
Комплекс ритмической гимнастики.
Контрольное упражнение: челночный бег 3х10м.
Прыжки со скакалкой.
Элементы футбола:
- ведение мяча носком и средней частью подъёма;
1
зачет
14.12.2015-18.12.2015
-
Комплекс упражнений с мячами.
Бег с преодолением препятствий.
Прыжки со скакалкой.
Элементы футбола: игра в ограниченных составах (3х3,4х4).
1
текущий
21.12.2015-25.12.2015
-
Комплекс упражнений с мячами.
Бег с преодолением препятствий.
Прыжки со скакалкой.
Элементы футбола: игра в ограниченных составах (3х3,4х4).
1
текущий
21.12.2015-25.12.2015
-
Комплекс упражнений с мячами.
Беседа «Влияние на человека закаливающих процедур».
Бег с преодолением препятствий.
Элементы футбола: игра в ограниченных составах (3х3,4х4).
1
Чемпионат весёлого мяча» соревнование по футболу).
текущий
21.12.2015-25.12.2015
III четверть
Раздел программы: «Лыжная подготовка» (21 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решений; предвидеть уровень усвоения знаний;
коррекция – вносить необходимые изменения в действие после его завершения на основе оценки учета сделанных ошибок;
Познавательные: общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
Личностные: смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
-
Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки (инструкция №10).
Организационный урок.
Подвижная игра «Два мороза».
1
Спортивная викторина: «История зимних олимпийских игр»
Описывать технику выполнения основной стойки, объяснять, в каких случаях она используется лыжниками.
Демонстрировать технику выполнения основной стойки лыжника при передвижении и спуске с небольших пологих склонов.
Демонстрировать технику передвижения на лыжах ступающим шагом.
Выполнять разученный способ передвижения на лыжах в условиях игровой деятельности.
Демонстрировать технику передвижения на лыжах скользящим шагом.
Выполнять разученный способ передвижения на лыжах в условиях игровой деятельности.
Правильно выбирать одежду и обувь для лыжных прогулок в зависимости от погодных условий.
Одеваться для занятий лыжной подготовкой с учетом правил и требований безопасности.
Выполнять организующие
команды, стоя на месте, и при передвижении.
Передвигаться на лыжах в колонне с соблюдением дисциплинарных правил.
текущий
11.01.2016-15.01.2016
-
Комплекс упражнений «Зарядка лыжника».
Ступающий шаг.
Подвижная игра «Знак качества».
1
текущий
11.01.2016-15.01.2016
-
Комплекс упражнений «Зарядка лыжника».
Ступающий шаг.
Подвижная игра «Знак качества», «Попади в цель»
1
текущий
11.01.2016-15.01.2016
-
Комплекс упражнений «Зарядка лыжника».
Ступающий шаг.
Подвижная игра «Замороженные», «Кто дальше бросит?»
1
текущий
18.01.2016-22.01.2016
-
Комплекс упражнений «Я мороза не боюсь».
Контрольное упражнение: техника ступающего шага без палок.
Подвижная игра: «Смелые воробушки».
1
зачет
18.01.2016-22.01.2016
-
Комплекс упражнений «Я мороза не боюсь».
Комплекс упражнений для обучения скользящему шагу «Ветерок».
Подвижная игра «Замороженный», «Попади в цель».
1
текущий
18.01.2016-22.01.2016
-
Комплекс упражнений «Я мороза не боюсь».
Комплекс упражнений для обучения скользящему шагу «Ветерок».
Подвижная игра «Смелые воробушки», «Фигуры».
1
текущий
25.01.2016-29.01.2016
-
Комплекс упражнений «Лыжник – лыжи - палки».
Комплекс упражнений для обучения скользящему шагу «Ветерок».
Подвижная игра «Салки», «Ледяная фигура».
1
текущий
25.01.2016-29.01.2016
-
Комплекс упражнений «Лыжник – лыжи – палки».
Скользящий шаг.
Подвижная игра «Белые медведи», «Попади снежком в цель».
1
текущий
25.01.2016-29.01.2016
-
Скользящий шаг.
Комплекс упражнений «Лыжник – лыжи - палки».
Подвижная игра «Лисенок - медвежонок».
1
текущий
01.02.2016-05.02.2016
-
Скользящий шаг.
Подвижная игра «Два мороза», «Попади снежком в цель»
1
текущий
01.02.2016-05.02.2016
-
Прохождение дистанции до 1 км.
Подвижная игра «Снежный тир».
1
«Весёлые старты».( эстафеты и подвижные игры на лыжах)
текущий
01.02.2016-05.02.2016
-
Скользящий шаг с палками
Подвижная игра « Ледяная фигура».
1
текущий
08.02.2016-12.02.2016
-
Контрольное упражнение: скользящий шаг с палками.
Подвижная игра «Снежный тир».
1
зачет
08.02.2016-12.02.2016
-
Лыжные ходы.
Подвижная игра «Борьба за флажок».
Подъем и спуск с небольшого склона.
1
текущий
08.02.2016-12.02.2016
-
Лыжные ходы.
Подвижная игра «Набрось кольцо».
Подъем и спуск с небольшого склона.
текущий
15.02.2016-19.02.2016
-
Прохождение дистанции до 1,5 км.
Подъем и спуск с небольшого склона.
Подвижная игра: «Набрось кольцо».
1
текущий
15.02.2016-19.02.2016
-
Эстафеты на лыжах.
1
текущий
15.02.2016-19.02.2016
Раздел программы: «Подвижные игры с элементами волейбола » (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; целеполагание – формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.
Познавательные: общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии .
Личностные: самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.
-
Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале , на уроках по спортивным и подвижным играм (инструкция № 26).
Стойка и передвижение игрока.
Подвижная игра «Охотники и утки».
1
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.
Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.
Выполнять разученные технические приемы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях.
Проявлять интерес и желание Демонстрировать свои физические возможности и способности, технику выполнения освоенных приёмов.
текущий
29.02.2016-04.03.2016
-
Беседа «Органы дыхания».
Стойка и передвижение игрока.
Прием и передача мяча двумя руками над собой.
Подвижная игра «Не давай мяч водящему».
1
текущий
29.02.2016-04.03.2016
-
Стойка и передвижение игрока.
Прием и передача мяча двумя руками над собой .
Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».
1
«Весёлые старты» (эстафеты с элементами волейбола)
текущий
29.02.2016-04.03.2016
-
Стойка и передвижение игрока.
Прием и передача мяча двумя руками над собой.
Подвижная игра «Мяч в воздухе».
1
текущий
07.03.2016-11.03.2016
-
Контрольное упражнение : прием и передача мяча двумя руками над собой.
Подвижная игра «Не давай мяч водящему»
1
зачет
07.03.2016-11.03.2016
-
Эстафеты с мячами
Подвижная игра «Салки с мячом»
1
текущий
07.03.2016-11.03.2016
-
Прием и передача мяча в парах.
Подвижная игра «Мяч соседу».
1
текущий
14.03.2015-18.03.2015
-
Прием и передача мяча сверху в парах.
Подвижная игра «Мяч среднему»
1
текущий
14.03.2015-18.03.2015
-
Подвижная игра « Горячая картошка».
1
текущий
14.03.2015-18.03.2015
IV четверть
-
Эстафета с мячами.
Игры по выбору учащихся.
1
Чемпионат весёлого мяча» соревнование по футболу).
зачет
04.04.2016-08.04.2016
-
Прием и передача мяча в парах.
Подвижная игра « Охотники и утки»
1
текущий
04.04.2016-08.04.2016
-
Контрольное упражнение: прием и передача мяча в парах.
Подвижная игра « Горячая картошка»
1
текущий
04.04.2016-08.04.2016
Раздел программы «Подвижные игры с элементами футбола» (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.
осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме.
Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи; общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение;
взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.
Личностные: смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
-
Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале , на уроках по спортивным и подвижным играм
Обманные движения на скорости в подвижной игре «№1».
Отработка ударов с обеих ног в подвижной игре «№6».
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№4» и спец. направленности «№2».
1
Спортивная викторина: «История футбола»
Демонстрировать разученные технические приемы игры футбол
Выполнять разученные технические приемы игры футбол в стандартных и вариативных (игровых) условия.х
Участвовать в подвижных играх.
Проявлять интерес и желание, находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр.
Демонстрировать свои физические возможности и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий.
Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности, положительные качества личности в процессе игровой деятельности (смелость, волю, решительность, активность и инициативность.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения подвижных и спортивных игр, соблюдать правила безопасности.
текущий
11.04.2016-15.04.2016
-
Обманные движения на скорости в подвижной игре «№1».
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№ 5» и спец. направленности «№3».
Передвижения в подвижной игре «№1».
Эстафеты с элементами и приемами техники владения мячом.
Ведение мяча 5м, обводка 3х стоек и удар по воротам.
1
текущий
11.04.2016-15.04.2016
-
Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8».
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№1» и спец. направленности «№2».
Передвижения в подвижной игре «№2».
Ведение мяча 5м, обводка 3х стоек и удар по воротам.
1
текущий
11.04.2016-15.04.2016
-
Обманные движения в подвижной игре «№1,2».
Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8».
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№1» и спец. направленности «№4».
Передвижения в подвижной игре «№1,2».
Контрольное упражнение: ведение мяча 5м, обводка 3х стоек и удар по воротам.
1
зачет
18.04.2016-22.04.2016
-
Обманные движениям в подвижной игре «№1,2».
Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8».
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№2» и спец. направленности «№5».
Передвижения в подвижной игре «№1,2».
Вбрасывание мяча.
1
текущий
18.04.2016-22.04.2016
-
Обманные движения в подвижной игре «№1,2».
Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8».
Передвижения в подвижной игре «№1,2».
Жонглирование мячом.
Эстафеты с элементами и приемами техники владения мячом.
Вбрасывание мяча.
1
текущий
18.04.2016-22.04.2016
-
Обманные движения в подвижной игре «№1,2».
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№2» и спец. направленности «№5».
Передвижения в подвижной игре «№1,2».
Удары по воротам на точность с 7м.
Жонглирование мячом.
Контрольное упражнение: вбрасывание мяча.
1
зачет
25.04.2016-29.04.2016
-
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№4,5» и спец. направленности «№2,3».
Передвижения в подвижной игре «№1,2».
Удары по воротам на точность с 7м.
Жонглирование мячом.
1
текущий
25.04.2016-29.04.2016
-
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№1,2» и спец. направленности «№4,5».
Передвижения в подвижной игре «№1,2».
Контрольное упражнение: удары по воротам на точность с 7м.
Жонглирование мячом.
1
зачет
25.04.2016-29.04.2016
-
Контрольное упражнение: жонглирование мячом.
Эстафеты с элементами и приемами техники владения мячом.
1
Чемпионат весёлого мяча» (подвижные игры с элементами футбола).
зачет
03.05.2016-06.05.2016
Раздел программы: «Лёгкоатлетические упражнения» (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану)
Планируемые результаты (УУД):
Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме.
Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи; общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение;
взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.
Личностные: смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
-
Инструктаж по технике безопасности на спортивной площадке (инструкция № 16); на уроках по лёгкой атлетике (инструкция №9).
Метание малого мяча на дальность.
Длительный бег до 6 мин.
1
Находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и животных
Объяснять на примерах важность бега, прыжков, ходьбы.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности.
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
Демонстрировать технику выполнения разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.
Выполнять разученные прыжковые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности.
Демонстрировать технику метания малого мяча в стандартных условиях.
Выполнять метание малого мяча в игровой и соревновательной деятельности.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения данного упражнения, соблюдать правила безопасности.
текущий
03.05.2016-06.05.2016
-
Метание малого мяча на дальность.
Беседа: «Возникновение первых спортивных соревнований».
Контрольное упражнение: длительный бег 6 мин.
Подвижная игра «К своим флажкам».
1
зачет
03.05.2016-06.05.2016
-
Бег по слабопересеченной местности до 1000м.
Метание малого мяча на дальность.
Подвижная игра «Кто дальше бросит?»
Специальная физическая подготовка.
1
текущий
10.05.2016-13.05.2016
-
Бег по слабопересеченной местности до 1000м.
Метание малого мяча в цель.
Специальная физическая подготовка.
1
текущий
10.05.2016-13.05.2016
-
Метание малого мяча в цель.
Высокий старт с последующим ускорением от10 до 50м.
Бег с преодолением препятствий
Специальная физическая подготовка.
1
«Малые Олимпийские игры», (с элементами лёгкой атлетики).
текущий
10.05.2016-13.05.2016
-
Метание малого мяча в цель.
Высокий старт с последующим ускорением от10 до 50м.
Бег с преодолением препятствий
Специальная физическая подготовка.
1
текущий
16.05.2016-20.05.2016
-
Метание малого мяча в цель.
Высокий старт с последующим ускорением от10 до 50м.
Бег с преодолением препятствий
Специальная физическая подготовка
1
текущий
16.05.2016-20.05.2016
-
Контрольное упражнение:
метание малого мяча в цель.
Высокий старт с последующим ускорением от10 до 30м.
Специальная физическая подготовка.
Подвижная игра: «Салки»
1
зачёт
16.05.2016-20.05.2016
-
Прыжок в длину с разбега.
Контрольное упражнение: высокий старт с последующим ускорением от10 до 30м.
Специальная физическая подготовка.
1
зачёт
23.05.2016-27.05.2016
-
Прыжок в длину с разбега.
Эстафеты с бегом, метанием, прыжками.
Специальная физическая подготовка.
1
текущий
23.05.2016-27.05.2016
-
Эстафеты с бегом, метанием, прыжками.
Игры по выбору учащихся.
1
«Игры народов мира»
текущий
23.05.2016-27.05.2016
Итого: 79 часов в год (1 час в неделю при 7 учебных неделях –I четверть, 3 часа в неделю- II-IV четверти).
Неурочные формы организации учебного процесса – 12 часов, т.е. 15% учебного времени.
