Технологическая карта урока физкультуры в 4 классе
Тема: Гимнастические стойки (на мосту, на голове).
Образовательная: изучение техники выполнения стойки на мосту и голове, освоение помощи и страховки при выполнении данной техники. Оздоровительная: развитие гибкости и координационных способностей.
Воспитательная: воспитание взаимопомощи и чувства ответственности за своего товарища.
Основные термины
Гимнастический мост, стойка на голове, страховка и помощь
Предметные:
Объем освоения и уровень владения компетенциями:
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения стойки на мосту, голове, анализировать и находить ошибки;
координировать и контролировать действия.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.
Метапредметные:
познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения стойки на мосту и голове.
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,
регулятивные – умение технически правильно выполнять стойку на мосту и голове.
Личностные:
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, гибкость, координацию, умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения стоек на мосту и голове.
Фронтальная, поточная, индивидуальная, в парах.
- ОРУ со скакалкой (комплекс упражнений № 2),
- карточки с заданиями,
- карточки с техникой выполнения упражнений,
- целостно-конструктивный метод обучения.
Инвентарь и оборудование: маты, свисток, скакалки, фитбол.
Печатная продукция: учебник физическая культура (5-9 кл.)авт. М,Я.Виленский, М.: Просвещение, 2012 г. Стр.108, 182
Экранно-звуковые пособия: проектор
Ход урока
Подготовительная часть 5-10 мин
Организованное начало урока
1-2 мин.
Проверка готовности обучающихся к уроку, Сообщение цели, задач урока
Создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.
Построение; приветствие. Настроить детей на работу
Построение, сдача рапорта дежурного по классу о присутствующих и отсутствующих.
Актуализация знаний
1-2 мин
Вопрос. Ребята, какие виды гимнастических стоек вы знаете?
-Молодцы ребята.
- Сегодня мы будем с вами изучать и выполнять стойку на мосту и стойку на голове.
Беседа по теме: «Что такое координация и для чего она нужна». Объясняет, что такое, координация и какое значение она имеет для физической подготовки человека. Предлагает творчески подходить к выполнению акробатических упражнений.
Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.
Позитивный настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку.
Подготовка организма к предстоящей деятельности
5-6 мин
Построение
«Ровняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!»
Строевые упражнения /повороты налево, направо, кругом на месте/
Повторение правила ТБ на уроках гимнастики и акробатики.
Ходьба по залу:
Направо! В обход налево - шагом – Марш!- дистанция 2 шага
- на носках (руки на пояс, спина прямая).
- на пятках (руки за головой, спина прямая)
- на внешней и внутренней стороне стопы,
- бег в равномерном темпе
Построение и перестроение в движении.
Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – три шага вперед шагом марш!», «На вытянутые в стороны руки - разомкнись!».
ОРУ со скакалкой (Комплекс упражнений № 2)
Выполняют упражнения.
Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.
Выполняют самостоятельно Комплекс ОРУ № 2
Основная часть
20 мин
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач
5-10 мин
- Объяснение и показ сильным учеником класса техники выполнения упражнения.
- ТБ при выполнении стойки на мосту и голове, на что обратить внимание.
- Помощь и страховка при выполнении стойки на голове и мосту
- Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.
- Показ техники выполнения стойки на мосту и голове, более подготовленным учеником
Изучение нового материала.
5 мин
Формулирует задание, осуществляет контроль. Приказывает уложить маты в ряд. Делит ребят группами по матам. Проводит подготовительные упражнения. Выполнение стойки на мосту из положения «лежа на спине» и со стойки при помощи партнера со страховкой. Выполнение стойки на голове самостоятельно и при помощи партнера.
Слушают, выполняют упражнение. Прогнозируют свою деятельность. Выявляют основные ошибки и пути их устранения (работа в парах). Выполняют стойку на мосту и голове со страховкой в парах.
Самостоятельное творческое использование
сформированных УУД
5 мин
Контролирует технику безопасности, страховку и самостраховку.
Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.
Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.
Слушают, выполняют упражнение
Первичное осмысление и закрепление
5 мин
Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.
Проводит дыхательные упражнения
Выполняют упражнения.
Выполняют дыхательные упражнения
Заключительная часть
10 мин
Восстановление организма
5 мин
Игра на релаксацию «Паутинка»
Построение, подведение итогов урока.
Выполняют игру.
Оценить процесс и результаты своей деятельности
Рефлексия
1-2 мин
- Чему новому вы сегодня научились?
– Какие упражнения для развития ловкости и гибкости вы знаете?
/отвечают по поднятой руке/
Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся.
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.
Домашнее задание
1-2 мин
Карточки с заданиями на выбор учащегося.
Выбирают комплекс упражнений и карточку с домашним заданием.
