[pic] ГУ «Затобольская средняя школа №2» отдела образования акимата Костанайского района
Дене тәрбиесі сабағының конспект- жоспары № 19 ( 9 «Г» сынып)
План конспект урока физической культуры № 19 (9 «Г» класс)
Дата: 13.10.2015 г.
Дата: 13.10.2015 г.
Сабақтың тақырыбы: Футбол
Тема урока: Футбол Сабақтың міндеті:
Задачи урока: 1 СФУ, направленные на закрепление и совершенствование технических приёмов в футболе. Упражнения ОФП 2 Индивидуальные действия игрока в нападении и защите. Отработка тактических игровых комбинаций.
Сабақтың мақсаты:
Цель урока:
1.Повторение и совершенствование ранее полученных знаний и приёмов технических навыков владения мячом.
2.Развитие и совершенствование тактических навыков игры в футбол.
3.Развитие умения взаимодействия в группах.
4.Совершенствование индивидуальных навыков и техники владения мячом.
5. Совершенствование понимания учащимися игровых схем в футболе.
Сабақтың түргі:
Тип урока: Комбинированный.
Сабақтың әдісі:
Метод урока: Поточно - групповой
Өткізу орны:
Место проведения: Спортзал ЗСШ №2
Құрал-жабдықтары:
Инвентарь: свисток, секундомер, фломастеры, сотовые телефоны, футбольный мяч, фишки, ворота, маршрутный лист
1.Кіріспе бөлім 1.ВПЧ
8.30’
1.Построение, приветствие
30”
Обратить внимание на спортивную форму, причёски девочек!
2. Сообщение задач и целей урока, краткий инструктаж по ТБ на уроке, формы его проведения
1’
Формы организации: поточная, в парах, по отделениям, индивидуальная.
3. Психологический настрой детей на предстоящее занятие
1’
Игра «Путаница» Нужно обратить внимание ребенка на то, как важно не путать звуки между собой.
Русская красавица своей козою славится.
Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку.
Поэт закончил строчку, в конце поставил дочку.
Нужно задать вопрос ребенку, что перепутал поэт? Какие слова нужно употребить вместо этих?
4. Краткий опрос по ранее пройдённому материалу.
3’
- что вы помните из прошлых уроках о игре в футбол?
-какие приемы владения мяча у вас получаются лучше?
- почему они получаются лучше? И как вы думаете почему?
4. Измерение пульса ЧСС
10”
ЧСС должен быть в пределах 70-85 уд/мин
Записать данные в маршрутный лист
5. Лёгкий бег по площадке с выполнением подводящих упражнений:
Проводит – ____________________
Перемещения приставным (скрёстным) шагом (первый раз левым боком, второй раз правым боком, третий раз три шага левым боком три шага правым боком).
Выполнение беговых упражнений СФУ (1-м выполняет лидер):
бег с высоким подниманием бедра;
бег «ножницы»;
многоскоки;
с захлёстом голени;
правая нога в руке, прыжками на левой ноге;
левая нога в руке, прыжками на правой ноге;
7. Подсчёт пульса (ЧСС)
2 круга
1 раз по диагонали
5 раз
15 “
Повторяют за преподавателем.
Запоминают свои данные, и записывают потом в маршрутный лист
2.Негізгі бөлімі
2.Основная часть
25.00’
1. Упражнения на релаксацию, восстановление организма. Закрыть глаза, расслабиться, выполнить полный вдох и медленный протяжный выдох.
1’
-выполняют за учителем.
Под красивую и мелодичную музыку
2.Построение. Выполнение ОРУ на месте в своих группах
5-7
3. Построение.
Класс делится на 2-е группы: - по 3-и человека.
В 1-й лидер ____________. во 2-й учитель
1
I отделение – мальчики ; II отделение – смешанное
4. Краткое ознакомление с критериями оценки
3
5. Группы выполняют свои задания:
а). отработка приёма мяча в тройках;
б). обводка фишек «восьмёркой» с последующей передачей партнёру;
в). отработка в двойках приёма «стеночка» с ударом по воротам [pic] [pic]
13’
3.Қарытынды бөлім
3.Заключительная часть
10’
1. Построение, подсчёт ЧСС
Тренировочный эффект достигается при ЧСС 140-150 уд/мин. Сравнить полученные значения ЧСС с начальными. Записать данные в маршрутный лист
2. Релаксация: представьте себя на берегу моря, светит солнце вам приятно, вы не чувствуете усталости, вы бодры и полны сил. С таким же чувством вы сейчас пойдёте на следующий урок, где будете также активно и качественно работать и получать знания;
Закрыть глаза, расслабиться, выполнить полный вдох и медленный протяжный выдох.
На экране красивые картинки и звучит приятная музыка
3.Подведение итогов урока.
Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность; отметить организацию работы по группам.
Отмечать ответы учащихся и учитывать их на следующих уроках.
4.Выставлене оценок за урок.
2’
- оценка складывается из самооценки учащегося + оценки лидера группы (лидеры групп обосновывают, почему, из-за чего)
5. Рефлексия - - всем ли понятны критерии оценки на станциях? - все ли согласны с выставленными отметками? - почему понравился урок? - почему не понравился урок? обоснуйте. - чувствуете ли вы сдвиги в положительную сторону в своём физическом состоянии после упражнений? - как вы думаете выполнены ли нами поставленные задачи?
4. Домашнее задание.
1’
- Разработать комплекс СФУ из 5-9 ти упражнений, утренняя пробежка. Просмотр футбольных матчей по TV или интернету
5.Выполнение пульсометрии. Сравните полученные данные ЧСС с первоначальными. - О чём это вам говорит?
30”
Сравнить данные в маршрутном листе
6. Организованный уход в раздевалку
1.30’
ПЛАН КОНСПЕКТ 9-е классы
Климбей Н.Н.
