Календарно-тематическое планирование
урока
Тема урока
Практическая часть
Характеристика
деятельности учащегося
Предметные результаты
УУД
Знания о физической культуре (4 часа)
План
Факт
-
История физической культуры в России.
Описывать с помощью иллюстраций в учебнике виды традиционных спортивных игр и развлечений, характерных для нашей страны;
обосновывать значение традиционных спортивных развлечений на Руси;
объяснять связь между видами спорта и природными особенностями нашей страны;
называть самые популярные виды спорта в России
Знать историю физической культуры в России.
Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
-
Возрождение Олимпийских игр. Важнейшие символы Олимпийских игр.
Анализировать и отвечать на вопросы по тексту о возрождении Олимпийских игр;
объяснять различие между летними и зимними Олимпийскими играми;
объяснять значение цветов Олимпийских колец;
с помощью иллюстраций в тексте учебника называть талисманы Олимпиады 2014 г.;
описывать церемонию открытия Олимпийских игр
Знать символы Олимпийских игр.
Формирование уважения к культуре других народов, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения.
-
Опорно-двигательная система человека.
Называть части скелета человека;
определять функции частей скелета и мускулатуры человека
Знать упражнения на формирование правильной осанки.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни,
развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
-
Дыхательная система человека.
Профилактика заболеваний органов дыхания.
Понимать строение дыхательной системы человека;
характеризовать процесс дыхания;
объяснять функцию дыхательной системы;
называть способы тренировки дыхания;
понимать связь между курением и заболеваемостью органов дыхания
Иметь представление о физической нагрузке.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
Спортивно-оздоровительная деятельность.(89 часов)
Лёгкая атлетика-29 часов.
-
Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Совершенствование техники высокого старта.
Называть правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики;
осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать правила безопасного
поведения в спортивном зале и на спортивной площадке;
Использовать общие приемы решения
поставленных задач; определять и кратко характеризовать
физическую культуру как занятия физическими упражнениями,
подвижными и спортивными играми.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Использовать речь для регуляции
своего действия; договариваются и приходят к общему
решению в совместной деятельности.
Проявлять учебно-познавательный интерес
к новому учебному материалу
-
Бег на короткие дистанции-10метров.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать ,как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 10 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
-
Бег на короткие дистанции-20метров.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 20 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
-
Бег на короткие дистанции-30метров.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 30 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
9
Бег на короткие дистанции-40метров.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 40 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
10
Бег на короткие дистанции-50метров.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 50 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
11
Бег на короткие дистанции-60метров.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 60 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
12
Бег на короткие дистанции-60метров на время.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге. Пробегать с максимальной скоростью 60 метров.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
13
Бег на дистанцию
1 км.
Правильно выполнять технику бега; Бегать дистанцию 1 км на время;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
14
Бег с изменением направления движения.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
15
Бег с поворотами вокруг своей оси.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
16
Бег спиной вперёд.
Правильно выполнять технику бега; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
17
Бег с чередованием максимальной и средней скорости.
Правильно выполнять технику бега;
выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
18
Высокий старт.
Правильно выполнять технику бега; выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений;
Знать, как распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.
Правильно выполнять движения при ходьбе, беге.
Использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
19
Прыжки в длину с разбега.
Правильно выполнять технику прыжков;
описывать технику прыжковых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений; выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.
Осваивать технику прыжковых упражнений. Научатся выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.
. Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.
использовать общие приемы решения поставленных задач.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
20
Прыжки в длину способом « согнув ноги»
Правильно выполнять технику прыжков;
выполнять прыжок в длину с разбега способом согнув ноги; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений; выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.
Осваивать технику прыжковых упражнений. Научатся выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.
. Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.
. использовать общие приемы решения поставленных задач.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
21
Прыжки в высоту с прямого разбега.
Правильно выполнять технику прыжков;
описывать технику прыжковых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений; выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.
Осваивать технику прыжковых упражнений. Научатся выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.
. Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в высоту с прямого разбега ;использовать общие приемы решения поставленных задач.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
.
22
Прыжки в высоту способом « перешагивание»
Правильно выполнять технику прыжков;
описывать технику прыжковых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений; выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.
Осваивать технику прыжковых упражнений. Научатся выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться
Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в высоту способом « перешагивание»; использовать общие приемы решения поставленных задач.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
23
Прыжки в высоту. Тест.
Правильно выполнять технику прыжков;
описывать технику прыжковых упражнений; осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений; выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений; проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.
Осваивать технику прыжковых упражнений. Научатся выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться
Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в высоту с прямого разбега ;использовать общие приемы решения поставленных задач.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
24
Метание мяча в вертикальную цель.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча;
проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча.
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
25
Метание малого мяча на дальность с разбега.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
26
Метание малого мяча на дальность с разбега.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
27
Метание малого мяча на дальность с места.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
28
Метание малого мяча на дальность и в цель.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
29
Бросок малого мяча на дальность, на точность и на заданное расстояние.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
30
Метание мяча в горизонтальную цель.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
31
Метание малого мяча.Тест.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания малого мяча.
.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
Формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
32
Бросок набивного мяча.
Метать малый мяч на дальность и на точность;
соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча
Осваивать технику метания набивного мяча.
. Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
33
Бросок набивного мяча. Тест.
Метать набивной мяч на дальность;
соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча.
Знать, как выполнять бросок набивного мяча.
. Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Организация здорового образа жизни( 3 часа)
34
Массаж.
Определять понятие «массаж»; объяснять роль массажа;
Иметь представление о массаже и его роли.
Слышать и слушать друг друга, добывать недостающую информацию.
35
Причины утомления.
Определять причины утомления .
Иметь представление о физической нагрузке.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
36
Понятие о массаже и его функции.
Демонстрировать простейшие приёмы массажа (поглаживания, разминания)
Иметь представление о массаже и его функции.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
Гимнастика с основами акробатики-25 часов.
37
Техника безопасности на уроках гимнастики.
Называть правила техники безопасности на уроках гимнастики и акробатики.
Формирование представлений о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
38
Организация команды и приёмы.
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
39
Строевые действия в шеренге и колонне.
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
40
Выполнение строевых команд.
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Различать и выполнять строевые команды. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
41
Перестроения.
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями. Различать и выполнять строевые команды
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
42
Расчёты.
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Различать и выполнять строевые команды. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
43
Передвижение в колонне.
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Различать и выполнять строевые команды. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
44
Выполнение строевых приёмов в усложнённых условиях( с закрытыми глазами).
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Различать и выполнять строевые команды. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
45
Выполнение строевых приёмов в усложнённых условиях( после выполнения физической нагрузки)
Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
Различать и выполнять строевые команды. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
46
Группировка: перекаты в группировке.
Ознакомление.
Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
47
Группировка: перекаты в группировке.
Закрепление.
Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
48
Кувырок вперёд из положения упор присев.
Ознакомление.
Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями .Знать технику кувырка вперёд из положения упор присев.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
49
Кувырок вперёд из положения упор присев.
Отработка навыков.
Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями .Знать технику кувырка вперёд из положения упор присев.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
50
Кувырок вперёд.
Закрепление.
Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями .Знать технику кувырка вперёд .
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
51
Ползание
по- пластунски.
Ознакомление.
Выполнять ползание.
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
52
Ползание
по –пластунски.
Отработка навыков.
Выполнять ползание.
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
53
Ползание по- пластунски. Закрепление.
Выполнять ползание.
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
54
Лазание по канату. Ознакомление.
Выполнять лазание.
Знать технику лазания по канату.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
55
Лазание по канату.
Закрепление.
Выполнять лазание.
Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями. Знать технику лазания по канату.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
56
Лазание по канату в три приёма.
Выполнять лазание.
Знать технику лазания по канату. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
57
Лазание по канату.
Преодоление препятствий.
Выполнять лазание.
Знать технику лазания по канату. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
58
Стойка на лопатках.
Ознакомление.
Выполнять стойку на лопатках. Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Знать технику стойки на лопатках. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
59
Стойка на лопатках.
Закрепление.
Выполнять стойку на лопатках. Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Знать технику стойки на лопатках. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
60
Совершенствование техники стойки на лопатках.
Выполнять стойку на лопатках. Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Знать технику стойки на лопатках. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
61
Стойка на лопатках.
Перекат назад.
Выполнять стойку на лопатках и перекат назад. Выполнять акробатические упражнения. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы, координации и выносливости .
Знать технику стойки на лопатках. Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями.
Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью( 2 часа)
62
Измерение сердечного пульса.
Характеризовать понятие «частота сердечных сокращений»;
объяснять функции сердца;
измерять частоту сердечных сокращений;
наблюдать собственную ЧСС в состоянии покоя
Иметь представление о физической нагрузке.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни,
развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
63
Оценка состояния дыхательной системы.
Понимать связь между физической тренированностью человека и частотой дыхания в покое;
оценивать состояние дыхательной системы по частоте дыхания в покое и после физической нагрузки
Иметь представление о физической нагрузке.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни,
развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
Подвижные и спортивные игры-35 часов
64
Техника безопасности на уроках подвижных игр.
Правила и элементы игры в волейбол.
Называть правила техники безопасности на спортивных площадках;
знать правила игры в волейбол.
Знать правила техники безопасности на уроках подвижных игр.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
65
Нижняя прямая подача.
Ознакомление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать волейбол, как вид спорта, какими бывают волейбольные упражнения.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
66
Нижняя прямая подача.
Закрепление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
67
Верхняя прямая подача.
Ознакомление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
68
Верхняя прямая подача.
Закрепление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
69
Нижняя прямая и верхняя прямая подачи.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
70
Приём и передача мяча двумя руками сверху.
Ознакомление
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
71
Приём и передача мяча двумя руками сверху .Закрепление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
72
Приём мяча двумя руками снузу.
Ознакомление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
73
Приём мяча двумя руками снизу. Закрепление.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
74
Игры с бросанием волейбольного мяча на дальность.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
75
Игры с бросанием мяча на дальность отскакивания мяча после броска одной рукой о стену.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать какими бывают волейбольные упражнения, какие подготовительные упражнения существуют.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
76
Правила и элементы игры в баскетбол.
Называть правила техники безопасности на спортивных площадках;
знать правила игры в баскетбол.
Знать баскетбол, как вид спорта, какими бывают баскетбольные упражнения.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
77
Ловля и передача мяча на месте.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать баскетбол, как вид спорта, какими бывают баскетбольные упражнения.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
78
Ловля и передача мяча на месте и с шагом.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ловлю и передачу мяча на месте и шагом.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
79
Ловля и передача мяча в движении.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ловлю и передачу мяча в движении.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
80
Ловля и передача мяча в тройках.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ловлю и передачу мяча в тройках.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
81
Ведение мяча на месте правой и левой рукой.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять ведение мяча на месте правой и левой рукой.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
82
Введение мяча на месте правой и левой рукой с заданиями.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ловлю и передачу мяча на месте правой и левой рукой с заданиями.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
83
Ведение мяча в движении.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ведение мяча в движении.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
84
Ведение мяча в движении с заданиями.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ведение мяча в движении с заданиями.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
85
Ведение мяча в движении с заданиями.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять ведение мяча в движении с заданиями.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
86
Передача мяча одной рукой от груди.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять передачу одной рукой от груди.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
87
Передача мяча двумя руками от груди.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать , как выполнять передачу двумя руками от груди.
Характеризовать роль и значение уроков физкультуры для укрепления здоровья.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
88
Бросок мяча двумя руками из-за головы.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять бросок мяча двумя руками из-за головы.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
89
Бросок мяча одной рукой от груди.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять бросок мяча одной рукой от груди.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
90
Бросок мяча в кольцо двумя руками снизу.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять бросок мяча двумя руками снизу в кольцо.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
91
Ловля и передача мяча на месте и в движении.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча на месте и в движении.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
92
Броски в кольцо одной рукой от плеча.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать, как выполнять броски в кольцо одной рукой от плеча.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
93
Эстафеты с элементами баскетбола.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать различные варианты эстафеты с элементами баскетбола.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
94
Эстафеты с элементами баскетбола.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать различные варианты эстафеты с элементами баскетбола.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
95
Подвижные игры с элементами баскетбола.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать различные подвижные игры с элементами баскетбола.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
96
Подвижные игры с мячом.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать различные подвижные игры с мячом.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
97
Подвижные игры с мячом.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать различные подвижные игры с мячом.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
98
Подвижные игры с мячом.
Осваивать технические действия из спортивных игр; моделировать технические действия в игровой деятельности; взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр; осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности; соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Знать различные подвижные игры с мячом.
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Физкультурно-оздоровительная деятельность( 4 часа)
99
Физические упражнения для утренней гимнастики.
Выполнять освоенные упражнения для утренней гигиенической гимнастики;
самостоятельно изменять комплекс упражнений для утренней гигиенической гимнастики.
Знать упражнения для утренней гимнастики. Иметь представление о физической нагрузке.
Выполнять освоенные упражнения для утренней гигиенической гимнастики; самостоятельно изменять комплекс упражнений для утренней гигиенической гимнастики.
100
Физические упражнения для физминуток.
Выполнять физкультминутки в домашних условиях.
Знать упражнения для физминуток.
Выполнять физкультминутки в домашних условиях
101
Физические упражнения для профилактики нарушения осанки и зрения.
Выполнять физические упражнения для профилактики нарушений осанки
Выполнять упражнения для профилактики нарушений зрения
Знать физические упражнения для профилактики нарушения осанки и зрения.
Выполнять физические упражнения для профилактики нарушений осанки
102
Комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств.
Итоговая работа за год.
Выполнять упражнения для развития основных двигательных качеств.
. Иметь представление о физической нагрузке. Знать комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств.
Выполнять комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств;
вместе с учителем составлять индивидуальный комплекс упражнений для развития основных двигательных качеств.
77
