Конкурс «Интегрированный урок»
Интегрированный урок физкультура + русский язык 8 класс
Учитель физической культуры: Савина Татьяна Владимировна
Учитель русского языка: Каратеев Александр Юрьевич
Тема: физкультура: Развитие физических качеств.
Тема: русский язык : Синтаксический разбор предложения двусоставного предложения.
Задачи:
Закрепление навыков синтаксического разбора двусоставного предложения; развивать общие умения, связанные с выполнением заданий различной направленности, при которых необходимо выполнять одновременно несколько разнообразных действий; совершенствовать физические качества быстрота, ловкость, координацию движения; воспитывать любовь к родному языку и физической культуре.
Оборудование: доска магнитная, мелки разного цвета, карточки – задания с лингвистическими задачами, плакат с написанными двусоставными предложениями, гимнастический мат, баскетбольный мяч, гимнастические скамейки, длинные мешки, лёгкоатлетические барьеры волейбольные мячи по два на команды, цветные кружки, красные, жёлтые, зелёные.
Ход урока:
Подготовительная 10 мин. Построение, приветствие - кричалка постановка задач урока
Синтаксический разбор кричалки «здоровая школа - здоровые дети!»
Строевая подготовка (повороты, перестроение в две, три шеренги на месте)
Оценивание учащихся выполняющих синтаксический разбор.
Разминка: бег, упражнение на внимание (глагол – прыжки на одной ноге; существительное – приставной шаг; прилагательное – упор присев – упор лёжа)
ОРУ на ковриках. Выполняется комплекс упражнений по развитию гибкости, формированию правильной осанки и для укрепления мышц живота.
По желанию два человека
Учащиеся бегут в колонну по одному соблюдая дистанцию и выполняют задания, после выполнения упражнения продолжается обычный бег
4 мин.
Основная часть 30 мин.
Эстафета с элементами русского языка:
Лингвистические задачи
Кувырок вперёд – кувырок назад – решение лингвистической задачи – обратно бег по прямой. Участники выполняют эстафету до тех пор пока все задания не будут решены. (заданий чуть больше чем количество участников);
Орфографический баскетбол
Участник ведёт баскетбольный мяч до столика, непрекращая ведения мяча вставить пропущенную букву и вернуться обратно
Синтаксический разбор
Проползти по скамейке - нырнуть в мешок- перепрыгнуть через барьер – выполнить синтаксический разбор одного слова и вернуться обратно по прямой.
Встречная эстафета
Участник берёт в руки два волейбольных мяча, бежит до стола выполняет задание, которое указывает старший на этапе, но при этом мячи класть на пол нельзя, и бежит в противоположную колонну.
Если участник решил задачу неправильно, то он возвращается и выполняет задание вновь
Если участник вставляет неправильную букву ему присуждается штрафное очко.
Если участник вставляет неправильную букву ему присуждается штрафное очко.
Заключительная часть 5 мин.
Подведение итогов:
Оценивание учащихся, которые смогли без ошибок выполнить все задания и победить в эстафетах. Побеждает в эстафеты кто набрал меньшее количество очков.
Рефлексия:
Дерево успеха вывешено на доске. Учащиеся вешают на дерево шарики: красные (на дерево) – всё понравилось; жёлтые (падают с дерева) – всё равно; зелёные (лежат на земле возле ствола как травка) – не понравилось.
Оценки выставляются в журнал по обоим предметам
