ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» 3 класс разработана в соответствии следующих документов:
- Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2012 г.)
- физическая культура. Рабочие программы.( Предметная линия учебников М.Я Виленского, В.И. Ляха.1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2012).
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:
- укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыками; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
- приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
- воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.
В соответствии со структурой двигательной деятельности учебный предмет «Физическая культура» структурируется по трем основным разделам: « Основы знаний о физической культуре и двигательной деятельности человека» (информационный и мотивационный компоненты деятельности), «Физкультурно-оздоровительная деятельность» (процессуальный компонент деятельности), «Физкультурная деятельность общеразвивающего характера» (операциональный компонент деятельности).
Содержание программы учебного предмета « Физическая культура» ориентировано на обеспечение физического и психологического благополучия, охрану и укрепление здоровья учащихся, деятельностный характер обучения и развития личности ребенка, формирование у школьников сознательного волевого контроля над двигательной деятельностью, активное участие родителей и педагогов дополнительного образования физическом воспитании детей и создании условий, способствующих формированию физически развитой, социально и психологически здоровой личности.
Особенностью программы является расширение содержания раздела «Физкультурно-оздоровительная деятельность» и увеличение объема учебного времени, отводимого на его освоение, что обусловлено необходимостью комплексного подхода к решению проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся и акцентуализацией физического воспитания на формирование ценностного и ответственного отношения школьников к своему здоровью и физическому развитию. С целью повышения мотивации при обучении двигательным действием предлагается использование оздоровительно- развивающих и сюжетно-ролевых игр.
В раздел « Физкультурная деятельность общеразвивающего характера» включен блок «туристическая подготовка», нацеленный на формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения учащихся во время отдыха на природе, при проведении досуговых мероприятий и туристических походов, содержание традиционного компонента физического воспитания «Лыжная подготовка».
Корректировка распределения учебного времени, в связи с отсутствием в школе бассейна часы плавания распределены на легкую атлетику и спортигры.
Часы распределены следующим образом:
Для прохождения теоретических сведений выделяется время в процессе уроков так и один час урочного времени в каждой четверти. Важной особенностью образовательного процесса в начальной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся начинается со второго полугодия второго класса.
Отличительной особенностью преподавания физической культуры в начальной школе является игровой метод. Большинство заданий учащимся начальной школы рекомендуется планировать и давать в форме игры.
По окончании начальной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов. Приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.
Для задания предусматривается постепенный рост результативности по классам предложенных упражнений, доступных для выполнения домашних условиях, а также предполагается задание из пройденного программного материала. Проверка выполнения домашних заданий осуществляется на уроках и в конце каждой четверти на оценку.
Контроль за физической подготовленностью учащихся проводится четыре раза в год (кроме бега 30 м; бег в течение 6 мин. 2 раза в год).
Оценка по предмету «Физической культуры» определяется кроме оценок за физическую подготовленность, ставится оценка учащихся за освоение знаний и двигательных умений. Их объем определен образовательными стандартами. Критерии оценки, кроме указанных в стандарте, определяет и сам педагог, ориентируясь на индивидуальные темы продвижения учащихся в развитие их двигательных способностей.
На уроках физической культуры учащиеся должны заниматься в спортивной одежде и обуви ( трусы и майки при +14 градусах и выше, спортивной костюм при более низкой температуре). Учащиеся, освобожденные от занятий, обязаны присутствовать на уроках физической культуры и выполнять посильные задания учителя: помощь в судействе приготовления мелкого инвентаря и т.д.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание программы учебного предмета «Физическая культура» включает в себя три раздела: «Основы знаний о физической культуре и двигательной деятельности человека», «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Физкультурная деятельность общеразвивающего характера». С целью повышения мотивации при обучении двигательным действиям предлагается использование оздоровительно-развивающих и сюжетно-ролевых игр.
Раздел «Основы знаний о физической культуре и двигательной деятельности человека» включает теоретические положения о физической культуре как средстве укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека, элементе общего развития и общей культуры человека. В содержание раздела включен материал об основных чертах строения организма человека и его
функционировании, видах движений и двигательном режиме, физических упражнениях и технике их выполнения.
Раздел «Физкультурно-оздоровительная деятельность» как компонент содержания курса представляет собой совокупность двигательных действий, составляющих основу типовой техники различных видов спорта и физической культуры, включая подвижные детские игры, спортивные игры народов нашей страны. В этот раздел включены общеразвивающие и подготовительные физические упражнения, способствующие развитию основных физических качеств: быстроты, силы, ловкости, выносливости и гибкости, а также волевых и моральных качеств личности человека. Содержание раздела формирует представление о видах физкультурно-оздоровительной деятельности (утренняя гигиеническая гимнастика, физкультминутки и физкультурные паузы, корригирующие упражнения, самостоятельные занятия физкультурно-оздоровительного и спортивно-оздоровительного характера и др.), требованиях к структуре, продолжительности и объему физической нагрузки. Важную роль играют знания об основах охраны здоровья, самонаблюдении и самоконтроле, оказании первой медицинской помощи.
В разделе «Физкультурная деятельность общеразвивающего характера» физические упражнения сгруппированы по основным видам спорта и представлены тематическими блоками: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Лыжная и конькобежная подготовка»,«Туристическая подготовка», «Подвижные и спортивные игры». В содержание раздела включены знания нормативно-инструктивного характера – совокупность норм и правил организации физкультурно-спортивной деятельности.
Особенностью программы является расширение содержания раздела «Физкультурно-оздоровительная деятельность» и увеличение объема учебного времени, отводимого на его освоение, что обусловлено необходимостью комплексного подхода к решению проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся и акцентуализацией физического воспитания на формирование ценностного и ответственного отношения школьников к своему здоровью и физическому развитию. В раздел «Физкультурная деятельность общеразвивающего характера» включен блок «Туристическая подготовка», нацеленный на формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения учащихся во время отдыха на природе, при проведении досуговых мероприятий и туристических походов.
Место предмета в учебном плане.
Курс «Физическая культура» изучается в 3 классе 3 ч в неделю -102 ч.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание основ нравственного самосознания учащихся, патриотизма и гражданской солидарности, развитие личностных компетенций, способствующих успешной социальной адаптации и самореализации в учебной, творческой, спортивной и общественной деятельности, формирование навыка организации здорового образа жизни на основе ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих и умелого использования компонентов физической культуры.
Планируемые результаты освоения содержания программы
по физической культуре
Требования к достижениям обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования по физической культуре, представлены личностными результатами, включающими готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся; метапредметными результатами, обеспечивающими овладение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), составляющих основу умения учиться; предметными результатами, включающими освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для физической культуры деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Личностные результаты освоения учащимися содержания про-
граммы по физической культуре:
• формирование основ российской гражданской идентичности,
чувства сопричастности и гордости за свою Родину, ценностно-
го отношения к традициям своего народа, в том числе – в сфере
физической культуры и спорта;
• начальные представления о наиболее значимых страницах исто-
рии физической культуры и спорта, спортивных традициях наро-
дов, национальных героях и выдающихся спортсменах России,
своего края, своего народа;
• интерес к важнейшим спортивным событиям в жизни России,
субъекта Российской Федерации, края (населенного пункта), в
котором находится образовательное учреждение;
• стремление активно участвовать в трудовых, творческих и спор-
тивных делах класса, школы, семьи, своего села, города;
• начальные представления о моральных нормах и правилах нрав-
ственного поведения, в том числе – в процессе игровой, учебной
и спортивной деятельности; умение отвечать за свои поступки;
• ориентация в нравственном содержании и мотивах собственных
поступков и поступков окружающих людей, развитие самостоя-
тельности и личной ответственности за свои поступки;
• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками,
старшими и младшими в соответствии с общепринятыми нрав-
ственными нормами, в том числе – в процессе игровой, учебной
и спортивной деятельности;
• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной и спортив-
ной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль ре-
зультатов, на анализ соответствия результатов требованиям кон-
кретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей,
товарищей, родителей и других людей;
• установка на активную деятельность в решении поставленной за-
дачи и освоении учебного материала;
• способность к самооценке на основе критериев успешности
учебной и спортивной деятельности;
• ориентация в содержании и составляющих здорового образа жизни;
• установка на безопасный и здоровый образ жизни для себя и
окружающих людей, активную деятельность по сохранению и
укреплению своего здоровья.
Метапредметные результаты освоения учащимися содержания про-
граммы по физической культуре.
Регулятивные универсальные учебные действия:
• принимать и сохранять учебную цель и задачи, выделенные в сотруд-
ничестве с учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
• планировать свои действия в соответствии с условиями реализа-
ции поставленной задачи, распределять нагрузку и отдых в про-
цессе ее выполнения;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения поставленной задачи, организовывать самосто-
ятельную деятельность с учетом требований ее безопасности;
• различать способ и результат действия;
• осуществлять итоговый контроль и контроль результатов на каж-
дом этапе решения поставленной задачи;
• анализировать и объективно оценивать правильность своих дей-
