Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Сокур»
-
«Согласовано» Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Сокур»
___________З.Н. Петриченко
«___» _________ 2015 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ « Средняя общеобразовательная школа с. Сокур»
_____________И. С. Князева
«___» _________ 2015 г.
Приказ от _______№ _
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ДЛЯ 6 КЛАССА.
Составитель: А. А. Алексенко,
Учитель физической культуры
, 1 категория.
с. Сокур
2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 6 классов (далее - Рабочая программа) разработана на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы: доктор педагогических наук В. И. Лях, кандидат педагогических наук А. А. Зданевич. (М.: Просвещение, 2012. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации).
Приказ Министерства образования РФ от 29 января 2004г. №315/2 «О проекте федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
Приказом Министерством образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
Цель: Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются:
Крепкое здоровье,
Хорошее физическое развитие,
Оптимальный уровень двигательных способностей,
Знания и навыки в области физической культуры,
Мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Задачи:
Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи:
личностного и деятельностного подходов,
оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.
Содержание программного материала состоит из двух основных частей:
Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика.
Вариативная (дифференцированная) часть физической культуры обусловлена необходимостью учёта индивидуальных способностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.
Учебная программа для 6 класса рассчитана на 102 часа из расчета 3 часа в неделю.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся:
В области познавательной культуры: владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма.
В области нравственной культуры: способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении.
В области трудовой культуры: умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха; умение проводить туристические пешие походы, соблюдать правила безопасности; умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей, проявляющихся в активном применении знаний, умений обучающихся в познавательной и предметно-практической деятельности. Метапредметные результаты проявляются в следующих областях культуры.
В области познавательной культуры: понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств; понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека; понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.
В области нравственной культуры: бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности
Предметные результаты Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой. Предметные результаты проявляются в разных областях культуры.
В области познавательной культуры: знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры: способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности; умение оказывать помощь занимающимся, при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения; способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры: способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме; способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.
Учебно-тематический план(6кл)
п./п.
Тематический блок
Количество
часов (в год)
1
Основы знаний
В процессе уроков
2
Легкая атлетика
51
3
Гимнастика(строевая подготовка)
21
4
Лыжная подготовка
16
5
Спортивные игры (баскетбол, волейбол, футбол)
14
102
Календарно – тематический план (6 класс)
п/п
Наименование раздела, темы урока
( типы уроков, виды контроля)
Кол-во
часов
Дата проведения
Примечание (литература, ТСО, ИКТ, домашнее задание, темы повторения)
УУД
план
факт
1
2
3
4
5
6
I
Легкая атлетика. 1 четверть
27
1
Инструктаж по технике безопасности. Высокий старт 15-30 метров, бег по дистанции, беговые упражнения. Эстафеты.
1
Инструктаж по технике безопасности.
Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными играми.
Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
Выявлять различия в основных способах передвижения человека.
Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.
2
Обучение технике: бега на короткие дистанции, прыжков с места. Бег 30 метров. Игра пионербол. Введение новых знаний
1
3
Обучение технике: бега со средней скоростью; прыжков. Финиширование. Старты из различных положений. Подвижная игра «Охотники и утки». Введение новых знаний
1
Домашние задание: прыжки в длину с места
4
Бег 60 метров на результат. ОРУ в парах. Обучение технике: прыжков на двух и одной ноге; бега на средние дистанции. Подвижная игра «Лапта». Введение новых знаний
1
Домашние задание: прыжки в длину с места
5
Прыжок в длину с 7-9 шагов. Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Специальные беговые упражнения. Игра пионербол. Комбинированный урок
1
Учебник стр 65
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений
Уметь: правильно выполнять основные движения в в метании мяча
6
Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Прыжок в длину с 7-9 шагов. Низкий старт. Подвижная игра «Третий лишний». Комбинированный урок
1
Метание мяча
7-8
Обучение технике: бега на короткие дистанции, метание на дальность, прыжков в длину с разбега. Передача эстафетной палочки. Встречная эстафета. Упражнения на расслабление. Введение новых знаний
2
Домашние задание: Приседание на одной ноге с поддержкой.
Выявлять различия в основных способах беговых упражнениях
Осваивать технику выполнения беговых упражнений.
Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 метров
9-10
Обучение технике: метания мяча, эстафетного бега. Бег 1000 метров. Игра в бадминтон. Преодоление препятствий. Введение новых знаний
2
Учебник стр 67-68
11
ОРУ в движении. Равномерный бег до 10 минут. Бег в гору. Обучение технике: ведения и остановки мяча в футболе. Введение новых знаний
1
12-13
Строй. ОРУ у гимнастической стенки. Бег со старта в гору 20-30 м. Совершенствование прыжков в длину. Обучение прыжка в высоту. Введение новых знаний
2
Домашние задание: : из полуприседа , руки сзади , прыжки вверх со взмахом рук.
Осваивать технику финального усилия в беге на короткие дистанции.
Осваивать технику прыжков различными способами.
14-15
Равномерный бег до 12 минут. Бег под гору. Обучение технике: ведения, удара и остановки мяча. Игра футбол по упрощённым правилам. Введение новых знаний
2
Учебник стр 72-73
Взаимодействовать в парах
и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.
Осваивать универсальные
умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.
16-17
Строй. ОРУ в движении. Контроль- прыжки в длину 5-7 шагов разбега. Совершенствование метания мяча. Эстафеты. Комбинированный урок
2
Домашние задание: прыжки в длину с места
Моделировать комплексы упражнений с учетом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости
Осваивать технику прыжков в длину
18
Равномерный бег до 15 минут. Определение ЧСС по данным пульса. Спортивные игры. Правила игры по мини-футболу. Игра мини-футбол. Комбинированный урок
1
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
19-20-21
Строй. ОРУ в движении. «Лапта»-удары по мячу, ускорение и пробежки, броски мяча по движущей цели. Учебная игра. Комбинированный урок
3
Игра мини-футбол
22-23
Бег 1500 метров (мальчики), 1200 метров (девочки). Упражнения по станциям. Развитие выносливости, координации, скоростно-силовых качеств. Комбинированный урок
2
«Лапта»
Моделировать комплексы упражнений с учетом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости
24-25
Строй. ОРУ у гимнастической стенки. Кроссовая подготовка-кросс до 15 минут, бег с преодолением препятствий. Прыжки со скакалкой. Подвижные игры. Комбинированный урок
2
Домашние задание: прыжки со скакалкой.
26-27
Бег с преодолением препятствий. Круговая тренировка. Подвижная игра по выбору учащихся. Баскетбол. Комбинированный урок
2
Домашние задание: прыжки со скакалкой.
II
Гимнастика 2 четверть
21
28
ТБ на уроках гимнастики. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. ОРУ на месте без предметов. Обучение технике: перекатов, кувырков. Введение новых знаний
1
Учебник стр 157
Осваивать комплексы упражнений для утренней зарядки
Проявлять качества упражнений на гибкость
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений со скакалкой
29-30
Основы знаний. Строй. ОРУ в движении. Совершенствование кувырок вперёд и назад. Прыжок в длину с места. Комбинированный урок
2
Домашние задание: прыжки со скакалкой.
Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности;
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций.
31-32
Строевые упражнения. Обучение технике: перекатов, кувырков, опорного прыжка. Эстафеты. Комбинированный урок
2
Учебник стр 151-153
33-34
Значение физических упражнений. Строй. ОРУ с набивными мячами. Акробатические комбинации. Введение новых знаний
2
Домашние задание: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.
Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности;
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений и комбинаций.
35-36-37
Обучение технике: перекатов, кувырков вперёд, назад, стойке на лопатках, стойке на голове с согнутыми ногами (мальчики), мост из положения стоя (девочки); опорного прыжка. Разнообразие висов. Введение новых знаний
3
Домашние задание: из полуприседа прыжки вверх.
38-39
Основы знаний. Строй. ОРУ на месте. Освоение опорных прыжков. Тренировка в подтягивание. Комбинированный урок
2
Учебник стр 153
Проявлять качества координации
Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе их усвоения
40-41
Выполнение комбинации из нескольких акробатических элементов слитно. ОРУ с предметами. Лазание по канату в три приёма. Подвижная игра «Перетягивание каната» Введение новых знаний
2
Домашние задание: подтягивание из виса.
42-43
Строй. ОРУ на месте. Освоение опорных прыжков. Эстафеты и игры с использованием гимнастического инвентаря. Комбинированный урок
2
Домашние задание: приседание на одной ноге.
44-45
Упражнения на гимнастической скамейке. Обучение технике: равновесия на гимнастическом (напольном) бревне. Преодоление препятствий прыжком. Подтягивание в висе. Подвижная игра «Пятнашки». Введение новых знаний
2
Проявлять качества ловкости при выполнении упражнений прикладной направленности.
Классифицировать упражнения по функциональной направленности, использовать их в самостоятельных занятиях физической и спортивной подготовки.
46
Упражнения на шведской стенке, на наклонной скамейке. Эстафеты с переноской партнёра на спине и передвижение парами. Подвижная игра «Парная чехарда ». Комбинированный урок
1
Домашние задание: прыжки в длину с места.
47-48
ОРУ в движении. Эстафеты и игры с использованием гимнастического инвентаря. Элементы волейбола. Комбинированный урок
2
III
Лыжная подготовка 3 четверть
16
49-50
Инструктаж по технике безопасности по лыжной подготовке. Скользящий шаг без палок Введение новых знаний
2
Основы знаний об истории развития лыжного спорта. Подбирать соответствующую одежду и обувь для занятий в зимнее время Перенос тяжести тела с лыжи на лыжу. Уметь применять правила техники безопасности.
51-52
Попеременный двухшажный ход. Повороты переступанием. Комбинированный урок
2
Домашние задание: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа
Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом.
53-54
Одновременный бесшажный ход Введение новых знаний
2
Учебник стр 172-174
55-56
Подъем «елочкой», «полуелочкой». Прохождение дистанции до 1 км. Введение новых знаний
2
Домашние задание: правила игры
Объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.
57-58
Попеременный двухшажный ход. Комбинированный урок
2
59-60
Спуски с пологих склонов. Торможение «плугом»Введение новых знаний
2
61-62
Подъем. Спуск с горы. Прохождение дистанции до 1,5 км. Комбинированный урок
2
Строение тела человека- повторить
63-64
Прохождение контрольной дистанции с использованием изученных ходов Комбинированный урок
2
Домашние задание: подтягивание из виса.
Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.
65-66
Спортивные игры(14ч) ОРУ со скакалкой. Волейбол- тактика 1-2 передач. Учет приема мяча снизу. Бадминтон. Комбинированный урок
2
67-68
Обучение нижней прямой подачи. Тактика 1-2 передач. Учет техники верхней передачи. Пионербол. Введение новых знаний
2
Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместных игр, соблюдать правила безопасности
Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр
69-70
Обучение технике нападающего удара. Учет навыков нижней прямой подачи. Игра в мини- волейбол. Подтягивание Комбинированный урок
2
Домашние задание: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.
71-72
Учет навыков нападающего удара. Челночный бег 4*15 м. Игра в мини- волейбол. Настольный теннис. Комбинированный урок
2
73-74
Строевая подготовка. ОРУ с баскетбольными мячами. Учебная игра в баскетбол. Подвижные игры с элементами баскетбола. Комбинированный урок
2
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой деятельности.
Проявлять скоростно – силовые способности при выполнении упражнений прикладной направленности.
Моделировать способы передвижения, в зависимости от выполнения упражнений для развития физических качеств.
75-76
Строевая подготовка. ОРУ с баскетбольными мячами. Эстафеты и подвижные игры. Бадминтон. Комбинированный урок
2
77-78
ОРУ со скакалками. Учебные игры в баскетбол, волейбол. Подтягивание учет. Комбинированный урок
2
Домашние задание: подтягивание из виса.
IY
Легкая атлетика 4 четверть
24
79
Инструктаж по технике безопасности Кроссовая подготовка. Обучение технике: длительного бега. Бег в гору. Преодоление препятствий. Подвижная игра «Живая цель» (вышибало). Комбинированный урок
1
Проявлять качества ловкости при выполнении упражнений прикладной направленности.
Классифицировать упражнения по функциональной направленности, использовать их в самостоятельных занятиях физической и спортивной подготовки
80-81
Равномерный бег до 10 минут. Общефизическая подготовка. Прыжки в длину с места. Эстафеты с волейбольными, баскетбольными и набивными мячами. Игра на внимание. Комбинированный урок
2
Инструктаж по технике безопасности
82-83
Равномерный бег до 12 минут. Обучение технике: длительного бега. Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. Подвижная игра «Мяч капитану». Введение новых знаний
2
84
ОРУ в кругу в движении. Бег 1000 метров. Проверка ЧСС; пульс. Упражнения на расслабление.
1
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении эстафетного бега
Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе их усвоения
85-86
Спринтерский бег. Бег со стартовых колодок. Специальные упражнения. Старты из различных положений. Подвижная игра «Ловля парами».Бег 30 м. Комбинированный урок
2
Домашние задание: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.
87-88
ОРУ в парах. Бег 1500 метров без учёта времени. ЧСС. Пульс. Упражнения на восстановление дыхания. Прыжки в длину с разбега. Эстафеты. Лапта Комбинированный урок
2
Старты из различных положений.
Понимать информацию о личной гигиене человека
Проявлять качества координации, ловкости
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжков в длину
89-90-91
Обучение технике: бега на короткие дистанции, прыжков в длину с места. Элементы волейбола: передача мяча сверху двумя руками в парах; приём мяча снизу двумя руками в парах. Нижняя прямая подача мяча. Игра волейбол по упрощённым правилам. Введение новых знаний
3
Упражнения на восстановление дыхания.
Учебник стр 162-163
Осваивать двигательные действия, составляющие содержание игр.
Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время игровой деятельности.
92-93
Обучение технике: эстафетного бега, передаче эстафетной палочки со сменой рук; прыжков на высоту и прыжков с высоты. Игра в бадминтон Введение новых знаний
2
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении эстафетного бега
Анализировать технику движений и предупреждать появление ошибок в процессе их усвоения
94-95
Бег 60 метров. Игровые задания на ловкость и координацию. Обманные движения с мячом. Жонглирование мячом. Игра футбол по упрощённым правилам. Комбинированный урок
2
Домашние задание: подтягивание из виса. Учебник стр 169-170
96-97
Туристическая эстафета. Что взять в дорогу. Сбор рюкзака. Лекарственные растения. Ядовитые грибы. Место привала. Кострище. Вязка узлов. Введение новых знаний
2
98
Самостоятельное проведение разминки бегуна. Встречная эстафета. Подвижная игра «Лапта Комбинированный урок
1
Лекарственные растения Вязка узлов.
99-100
ОРУ в движении. Метание мяча на дальность. Кроссовая подготовка. Баскетбол. Комбинированный урок
2
Учебник стр 158-161
Проявлять качества силы в метании мяча на дальность
101-102
ОРУ со скакалкой. Высокий старт и старт с опорой на одну руку. Бадминтон. Футбол. Комбинированный урок
2
ОРУ в движении.
Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма
Всего
102
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к знаниям. Правила безопасного поведения на замятиях по физическому воспитанию. Влияние самостоятельных занятий на физическое развитие, уровень развития качеств и состояние здоровья. Упражнения и простейшие комплексы упражнений для самостоятельного развития физических качеств учащихся. Простейшие правила регулирования нагрузки при самостоятельных занятиях. Упрощенные правила изучаемой спортивной игры.
Требования к двигательным умениям и навыкам:
Гимнастика: освоить кувырок вперед в стойку на лопатках (мальчики); опорный прыжок через козла в ширину ноги врозь; "шпагат" с опорой руками (девочки); преодоление горизонтальных препятствий.
Элементы спортивных игр: баскетбол (ловля и передача мяча двумя руками от груди с шагом и сменой мест, ведение мяча шагом и бегом, бросок мяча от плеча после ведений); волейбол (перемещение приставными шагами, передача мяча сверху в парах на месте и после перемещения вперед, прием мяча снизу на месте); футбол (удар по неподвижному мячу внутренней частью подъема стопы, по катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема, ведение мяча носком, остановка катящегося мяча подошвой, игра вратаря);
Легкая атлетика: бег 60 м с максимальной скоростью. Стартовый разгон. Бег 1000 м. Прыжки в высоту с разбега способом "перешагивание", в длину – способом "согнув ноги" – разбег, отталкивание, Метание малых мячей в горизонтальную цель и на дальность с 4-5 шагов разбега.
Кросс: до 1,5 км
Лыжная подготовка: скользящий шаг без палок, попеременный двухшажный ход, повороты переступанием, одновременный бесшажный ход, подъем «елочкой», «полуелочкой», прохождение дистанции до 1 км.
Развитие двигательных качеств: скоростно-силовых, выносливости, ловкости, быстроты движений, гибкости, силы.
Литература и средства обучения
1. Сборник нормативных документов. Физическая культура/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа, 2004.(Федеральный компонент государственного стандарта образования, утверждён приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. №1089. Федеральный базисный план и примерные учебные планы, утверждён приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. №1312)
2. Лукьяненко В. П. Физическая культура: основы знаний [Текст] : учебник / В.П.Лукьяненко. – М. : «Советский спорт», 2005.
3. Кузнецов В. С. Планирование и организация занятий. 6 класс [Текст] : учебное издание / В. С. Кузнецов. - М. : Дрофа, 2003.
4. Лепешкин. В. А Методика обучения учащихся технике передвижения на лыжах. 1-11 классы [Текст] : методическое пособие / В. А. Лепешкин. - М. : Дрофа, 2006.
5.Лях В. Л. Физическое воспитание учащихся 5-9 классов [Текст] : пособие для учителя / В. Л. Лях - М. : «Просвещение», 2001.
6. Колодницкий Г. А Планирование и организация занятий. 6 класс [Текст] : методическое пособие / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов. - М. : Дрофа, 2006.
Лист внесенных изменений
