соблюдать правила поведения на стадионе; правильному положение рук, туловища, постановка стопы во время бега. Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
2
Строевые упражнения. Входной контроль бег 30м- зачет . Игра «Охотники и утки»
Научится: соблюдать правила поведения на стадионе; правильному положение рук, туловища, постановка стопы во время бега.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
3
Ловля мяча (прыгающего, прямолетящего, после передачи партнёра).
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
4
Входной контроль челночный бег 3х10 м. Бег с чередованием с ходьбой. Эстафета.
Научится: соблюдать правила поведения на стадионе; правильному положение рук, туловища, постановка стопы во время бега.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
5
Прыжок в длину с разбега (способом согнув ноги) . I-II фаза – разбег, отталкивание.
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки в длину с разбега)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
6
Передача мяча (с боку, на точность, в парах, в тройках, в четверках, одновременно двумя мячами, на месте, в движении).
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
7
Прыжок в длину с разбега (способом согнув ноги) . III-IV фаза – полет, приземление
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки в длину с разбега)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
8
Прыжок в длину с разбега на результат.
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки в длину с разбега)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
9
Бросок мяча «Свеча». Удар битой способом «Сверху» (в зону, в стороны, на дальность, на точность)
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
10
Обучение технике метание мяча 150г. Игра «Гонка мячей в колонах»
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки в длину с разбега)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
11
Закрепление технику метание мяча 150 г. Входной контроль Бег 6 мин.
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (метание мяча)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
12
Тактические действия игроков во время игры. Учебная игра «Русская лапта»
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
13
Совершенствовать технику метание мяча 150 г. Прыжок в длину с места. Вход. контр.
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (метание мяча)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
14
Метание мяча 150г. на результат.
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (метание мяча)
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
15
Тактика бьющей команды, групповые действия. Учебная игра «Русская лапта»
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
16
Бег на выносливость 1000м. Развитие выносливости
Научится: выполнять легкоатлетические упражнения
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
17
Р.К. Инструктаж по технике безопасности на уроках туризм. Топографические знаки, карта. Равномерный бег (6-8 мин.) с чередованием с ходьбой
Научится: технике безопасности туризм.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы,
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
18
Инструктаж по технике безопасности на уроках мини футбол. Техника ведения мяча (внутренней и внешней стороны стопы).
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
19
Р.К. Гигиена туризма. Охрана природы. Узлы. Равномерный бег (8—10 мин.) с чередованием с ходьбой.
Научится: личной гигиене туриста
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
20
Р.К. Компас. Азимут. Узлы. Челночный бег 3х10м.
Научится: вязать узлы.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
21
Техника ведения мяча (внутренней и внешней стороны стопы). Удары по мячу ( внутренней частью стопы, внутренней и внешней стороны подъема)
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процес
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов
1
5А
5Б
5В
22
Р.К.Установка палатки. Бег 500м. Развитие выносливости.
Научится: личной гигиене туриста, устанавливать палатку.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
23
Р.К. Установка и снятие палатки .Бег по пересеченной местности. Развитие выносливости.
Научится: устанавливать палатку.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
24
Остановка мяча (внутренней частью стопы, бедром) Учебная игра «Мини-футбол»
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
25
Тактика игры в футбол: открывание, закрывание. Учебная игра «Мини-футбол»
Научится: приобретать навыки владения мячом.
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
26
Инструктаж по технике безопасности на уроках гимнастике.(М)-перекладина низкая: вис согнувшись и прогнувшись. (Д)-упражнение в равновесии: Ходьба по бревну (обычным и приставным шагом).
Научится: соблюдать инструктаж по технике безопасности.
Выполнению гимнастических упражнений и добиваться достижения успешного конечного результата
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
27
(М) – перекладина высокая: подтягивание в висе хватом сверху.(Д) - упражнение в равновесии: приседание и повороты в приседе. Соскок прогнувшись.
Научится: выполнению гимнастических упражнений и добиваться достижения успешного конечного результата
Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию
Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
1
5А
5Б
5В
объединения учителей физической культуры объединения учителей физической культуры
Протокол №___ от «____»_______20_____г. Протокол №___ от «____»_______20_____г.
