Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании заместитель директора Директор МАОУ №СОШ №26
учителей физической культуры МАОУ «СОШ №26» г. Стерлитамак РБ
протокол №____ г. Стерлитамак РБ _________Л.Н.Пырова
от «____»______2014 г О.А. Батталова_________ Приказ №_________
руководитель МО «____»________2014г «___»_______2014 г
Н.А.Бочкарёва______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
индивидуального обучения на дому
для 5-9 классов
Составитель:
учитель физической культуры высшей категории
Грачёва Любовь Николаевна
Содержание
1.Пояснительная записка…………………………………………………………………………..3
2.Место предмета в учебном плане……………………………………………………………….4
3.Цели и задачи…………………………………………………………………………………….5-6
4.Содержание программного материала…………………………………………………………7-9
5.Распределение учебного времени ……………………………………………………………….10
5.Требование к уровню подготовки……………………………………………………………11-12
6.Тематическое планирование…………………………………………………………………..13-24
7.Литература…………………………………………………………………………………………25
Пояснительная записка
Настоящая программа по физической культуре для организации обучения на дому по индивидуальному учебному плану для 5- 9 класса составлена на основе:
Федерального закона «Об образовании» в России Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012
Федерального компонента государственного стандарта образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 (ред. От 19.10.2009, с изменениями от 31.01.2012) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Программы образовательных учреждений «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классов» автор В.И.Лях, А.А.Зданевич, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, (издательство «Просвещение», 2010)
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31.03.2014 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год»
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1015 от 30.08.2013 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программ: начального общего, основного общего и среднего общего образования»
Положения об организации образовательного процесса в форме индивидуального обучения на дому, утвержденным приказом директора МАОУ «СОШ №26» №62-О 24.02.2014
Учебного плана МАОУ «СОШ №26» на 2014-2015 учебный год (приказ №270-О от 05.08.2014)
Место рабочей программы в учебном плане
Данная рабочая программа составлена с учетом:
- требований федеральных государственных образовательных стандартов;
- обязательного минимума содержания учебных программ;
- требований к уровню подготовки выпускников;
- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебного предмета;
- познавательных интересов учащихся;
- выбора необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.
Базисный учебный (образовательный) план на изучение по физической культуре в 7 классе основной школы отводит 3 учебных часа в неделю, всего 102 часа.
В программу для 5-9 класса внесены изменения
Рабочая программа рассчитана на 8,5часа, рассмотрена на Совете школы 30.08.14 (приказ №15), соответствует учебному графику.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучении, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Программа реализует идею межпредметных связей( биология, истории, химия) при обучении физической культуре , что способствует развитию умении устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разными предметам
Программа позволяет осуществить процесс формирования у учащихся основ этнической культуры путём систематической активизации самостоятельной познавательной деятельности по приобретению основ этнической культуры, включение в творческую деятельность и развитие на базе этнокультурного материала
Программа способствует формированию гражданско-патриотического сознания учащихся, воспитанию толерантности, укреплению национальной безопасности, а также формированию нетерпимого отношения к коррупционным проявлениям
Цели и задачи
Изучение физической культуры основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Овладение системой физкультурных знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
Целью образования в области физической культуры является формирование у школьников устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни . Настоящая программа составлена для учащихся 5-9 классов , обучающихся индивидуально на дому, поэтому несколько отличается от основной программы и рассчитана всего на 0,25 часа , 8,5 часов – в год .В рамках реализации этой цели настоящая программа ориентируется на решение следующих задач: укрепление здоровья, освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни; обучение навыкам самостоятельной организации занятий физическими упражнениями; воспитание положительных качеств личности (силы воли, характера),соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности, изучение правил безопасности занятий по ФЗК и спорту в общеобразовательной школе
Задачи физического воспитания учащихся 5 -9классов направлены:
на содействие гармоническому развитию личности, укрепление здоровья учащихся, закрепление навыков правильной осанки, профилактику плоскостопия, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешне среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни; всестороннее физическое развитие человека, адаптивная гимнастика.
-здоровье и здоровый образ жизни человека
Физическая культура человека :правила проведения самостоятельных занятий физической культурой, правила проведения самостоятельных занятий спортом, восстановительные процедуры.
Физическое совершенствование (физкультурно-оздоровительная деятельность) составление индивидуальных комплексов в зависимости от особенностей физического развития
Оценка эффективности занятий физической культурой :дневник самонаблюдения, правила ведения дневника самонаблюдения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
Индивидуальной учебной программой отводится – 8,5часов
Индивидуальная программа предназначена для обучающихся 5-9 класса
В процессе обучения применяются методы физического воспитания:
1. словесный метод (объяснение, указания, команда, убеждение);
2.наглядный метод (демонстрация).
Используются современные образовательные технологии: 1.здоровьесберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания, игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;
2.личностно-ориентированное и дифференцированное обучение - применение тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья.
3.информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры.
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приёмы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля
Естественные основы
5-6 классы. Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников. Защитные свойства организма и профилактика средствами физической культуры.
7-8 классы. Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.
Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.
9 класс. Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастно – половые
особенности школьников и
направленно действующих на совершенствование соответствующих физических функций организма.
Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими
упражнениями.
Социально-психологические основы
9 класс. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и описанию . Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в разнообразных игровых и
Соревновательных ситуациях.
Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием
организма ,физическим развитием и физической подготовленностью.
Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и тестирования уровня двигательной
подготовленности.
Распределение учебного времени на виды программного материала на 5-9 классы
№
Вид программного материала
Количество часов
5 класс
6класс
7 класс
8класс
9класс
1
Основы знаний о физической культуре.
1 ч
1 ч
1 ч
2
Основы знаний об анатомии, гигиене.
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1ч
3
Основы знаний о технике безопасности на занятиях физической культурой.
1 ч
1 ч
1 ч
1ч
1 ч
4
Влияние физической культуры на организм человека
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
5
Понятие о здоровье
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
6
Организм человека.
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
7
Основные физические качества
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
8
Закаливание его значение
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
10
Спортивный инвентарь.
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
11
История баскетбола. Правила игры
1 ч
12
История волейбола. Правила игры
1 ч
Итого
9ч
9 ч
9 ч
9 ч
9 ч
Знания о физической культуре
В процессе занятий беседы с учащимся об основах анатомии, гигиены, о закаливании, о правильной осанке, об основных физических качествах, об истории физической культуры и Олимпийском движении.
4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
Результаты освоения учебного предмета
По окончании изучения курса «Физическая культура» у учащегося должны быть достигнуты определенные результаты.
Теоретическая подготовка
– иметь первоначальное представление об анатомическом строении человека, знать правила гигиены.
– использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой.
Личностные результаты:
– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
Метапредметные результаты:
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 5 КЛАССА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
Индивидуальная Умение слушать и беседовать.
8
Личная гигиена.
1 час
Личная и общественная гигиена при занятиях различными видами физических упражнений.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
9
Спортивный инвентарь.
1 час
Название спортивного инвентаря. Самообслуживание на занятиях физическими упражнениями; подготовка и уборка инвентаря, мест для занятий, содержание в порядке одежды, физкультурной обуви. Изготовление физкультурного инвентаря в домашних условиях.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
Итого
9 часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 6 КЛАССА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
Индивидуальная Умение слушать и беседовать.
8
Гигиена.
1 час
Личная и общественная гигиена при занятиях различными видами физических упражнений.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
9
Спортивный инвентарь.
1 час
Название спортивного инвентаря. Самообслуживание на занятиях физическими упражнениями; подготовка и уборка инвентаря, мест для занятий, содержание в порядке одежды, физкультурной обуви. Изготовление физкультурного инвентаря в домашних условиях.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
Итого
9 часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 7 КЛАССА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
Индивидуальная Умение слушать и беседовать.
8
Гигиена.
1 час
Личная и общественная гигиена при занятиях различными видами физических упражнений.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
9
Спортивный инвентарь.
1 час
Название спортивного инвентаря. Самообслуживание на занятиях физическими упражнениями; подготовка и уборка инвентаря, мест для занятий, содержание в порядке одежды, физкультурной обуви. Изготовление физкультурного инвентаря в домашних условиях.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
Итого
9 часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8 КЛАССА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
Индивидуальная Умение слушать и беседовать.
8
Личная гигиена
1 час
Личная и общественная гигиена при занятиях различными видами физических упражнений.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
9
Спортивный инвентарь.
1 час
Название спортивного инвентаря. Самообслуживание на занятиях физическими упражнениями; подготовка и уборка инвентаря, мест для занятий, содержание в порядке одежды, физкультурной обуви. Изготовление физкультурного инвентаря в домашних условиях.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
Итого
9 часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 9 КЛАССА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
Индивидуальная Умение слушать и беседовать.
8
Личная гигиена
1 час
Личная и общественная гигиена при занятиях различными видами физических упражнений.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
9
Спортивный инвентарь.
1 час
Название спортивного инвентаря. Самообслуживание на занятиях физическими упражнениями; подготовка и уборка инвентаря, мест для занятий, содержание в порядке одежды, физкультурной обуви. Изготовление физкультурного инвентаря в домашних условиях.
Индивидуальная
Умение слушать и беседовать.
Итого
9 часов
Литература
1. Физическая культура 5 – 7 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Я. Виленский
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, 12-е издание, Москва «Просвещение» 2010г
2.Физическая культура 5-7 классы, Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.Т.В.Петрова,Ю.А.Копылов,Н.В.Полянская,С.С.Петров.-М.:Вентава-Граф,2013. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
2 Физическая культура 1 – 11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И.Ляха, А.А.Зданевич 2010 г
Материально-техническое обеспечение.
Наглядные пособия, видеофильмы о физической культуре, презентации по темам.
22
