ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
для учащихся 5 класса
Тема:
Баскетбол: обучение техническим и тактическим действиям, игре по правилам.
Цель: обеспечить усвоение учащимися технических (ведению мяча змейкой, с обеганием стоек; передачам мяча двумя руками от груди, двумя руками с отскоком от пола, передам мяча при встречном движении; броску мяча двумя руками от груди с места, в движении, поворотам с мячом на месте), и тактических действий (личная опека, игре по правилам).
Задачи:
Создать представление об изучаемом двигательном действии и сформировать у учащихся установку овладеть двигательными действиями.
Повысить уровень умения согласовывать движения рук, ног и туловища, коммуникативных умений при выполнении технических и тактических действий.
Освоить правила техники безопасности при выполнении игровых действий в баскетболе.
Дата проведения : 14.11.13 год
Место проведения: спортивный зал.
Продолжительность урока: 30 минут
Инвентарь и оборудование:
Баскетбольные мячи 12 шт.
Конусы, кегли 8 шт.
- Что такое баскетбол?
- Какие физические качества вырабатываются при этой игре?
Активное участие в диалоге с преподавателем
Мотивация деятельности учащихся
Осознание смысла предстоящей деятельности (познавательная культура)
1.2.
Постановка проблемы:
Зависят ли технико-тактические действия от знаний правил игры в баскетбол (приведите примеры) ?
Активное участие в диалоге с преподавателем
Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативная культура)
2.
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока
Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов
2.1.
Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.
Восприятие объяснения учителя
Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативная культура)
2.2.
Проведение ОРУ в движении:
ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук;
ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;
то же, но вращение в локтевых суставах;
ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад;
ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п.
бег в медленном темпе;
передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке баскетболиста;
скрестные шаги левым (пр.) боком;
бег спиной вперед.
Выполнение ОРУ в движении
Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (физическая культура)
3.
Обучение техническим действиям
3.1.
Подготовительные упражнения с б/мячами на месте:
Подготовительные упражнения:
• ведение мяча правой и левой рукой змейкой
Критерии самооценивания:
Расположение рук и ног в момент ловли и передачи мяча
Передача мяча выполняется на грудь партнеру
Передача мяча выполняется в пол на 1/3 расстояния от принимающего
Критерии самооценивания:
• ведение мяча сбоку;
• своевременный перевод мяча из правой руки в левую;
• поворот спиной к конусу;
• голову не опускать;
• ведение мяча при минимальном зрительном контроле;
20 передач
1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (нравствення культура).
2.Приобретение новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Баскетбол» (физическая культура)
3.2.
Контрольные упражнения с б/мячами в движении:
передача мяча от груди в парах, перемещаясь приставными шагами;
передача мяча от груди в парах с отскоком о пол, перемещаясь приставными шагами
Критерии оценивания:
5 точных передач (5 баллов);
4 точные передачи (4 балла);
3 точные передачи (3 балла);
2 точные передачи (2 балла);
1 точная передача (1 балл)
1. Умение добросовестно выполнять учебное задание.
2. Умение соотносить реальный результат с нормой посредством оценивания своего товарища (трудовая культура)
3.3.
Эстафета:
Оценивание:
победа (3 балла);
2-е место (2 балла);
Ничья (3 балла)
Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности (нравственная культура)
3.4.
Контрольное упражнение: выполнить 5 бросков в движении
Взаимооценивание:
3 попадания – 5 баллов
2 попадания – 4 балла
1 попадание – 3 балла
4.
Подведение итогов урока
Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:
11-15 баллов – «5»
9 б – 11 б – «4»
Ниже 9 б – «3»
Самоанализ урока
Урок по теме « Баскетбол» является началом изучения нового материала, последующие темы будут продолжением, например: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе».
Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого обучающегося.
Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.
Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности обучающихся.
При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме - в групповых взаимодействиях в нападении, приближенных к игровой ситуации.
В основную часть урока входили задания, на которых совершенствовались физические качества, умения и навыки обучающихся: закрепление техники броска и ловли мяча одной рукой от плеча, упражнения для развития ловкости, силы, координации движений.
В заключительную часть входила подвижная игра. На этом этапе использовались методы физического воспитания - игровой и повторный, а также метод ориентирования (слуховой).
На протяжении всего урока руководствовалась основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к занятиям обучающихся, принципом активности – организация взаимопомощи и взаимообучения и достаточным оптимальным количеством повторений. Применение индивидуального метода при показе упражнений позволило учащимся почувствовать себя в роли учителя.
Реализация воспитательного влияния личности учителя была обеспечена за счет: демократичности, повышенного интереса ребят к показу учителя, исправление неточностей при выполнении упражнений, проявление внимания к каждому обучающемуся, справедливой оценке. Это все способствовало также к созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся и хорошему качеству выполнения заданий.
Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.
Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне.
Основное содержание деятельности по формированию УДД
На уроке использовались самооценка учащихся, проблемная ситуация, активизирующая отношение обучающихся к организации форм совместной учебной деятельности, что позволило сформировать и развить:
познавательные мотивы: интерес к предмету;
социальные мотивы: быть полезным обществу, стремление выполнить социально-значимую деятельность;
учебные мотивы: стремление к саморазвитию (приобретению новых знаний и умений), способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.
В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма: они научились слушать и слышать учителя, работать над развитием и формированием правильной осанки.
Инструктивная карта
Ф.И. ______________________________________________________
Подготовительные упражнения с баскетбольными мячами
2.
Обучение техническим действиям
2.1
Задание № 1 Передача мяча от груди в парах, перемещаясь приставными шагами;
Выполнено правильно ___ элемент.
2.2
Задание № 2 Передача мяча от груди в парах с отскоком о пол, перемещаясь приставными шагами
Выполнено правильно ___ элемент.
Критерии оценивания:
5 точных передач (5 баллов);
4 точные передачи (4 балла);
3 точные передачи (3 балла);
2 точные передачи (2 балла);
1 точная передача (1 балл)
2.3
Эстафета:
1. Ведение мяча правой рукой;
2. Ведение мяча левой рукой;
Победа ____
2-е место____
Ничья____
Оценивание:
- победа (5 балла);
- 2-е место (3 балл)
- Ничья (2 балла)
2.4
Контрольное упражнение: выполнить 5 бросков в движении
Выполнено правильно ___ элемент.
Критерии оценивания:
3 попадания – 5 баллов
2 попадания – 4 балла
1 попадание – 3 балла
Итоговый балл:
