четверть 6 класс
Тема урока
Сроки проведения
Содержание учебного материала
Вид деятельности обучающегося
Планируемые результаты (УУД в соответствии с ФГОС)
6а
6б
6в
Предметные
Метапредмет
ные
-регулятивные
- познавательные
-коммуникативные
Личностные
Научатся
Получат возможность научится
1
ТБ на уроках лёгкой атлетики. Техника низкого старта. Бег 30 м.
Инструктаж по правилам безопасности на уроках л/а. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.. Низкий старт. Бег с ускорением 30м. Терминология спринтерского бега.
Групповой
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности. Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Р.: применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике;
включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.
демонстрировать вариативное выполнение упражнений.
Проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта
К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений
Активно включаться в общение
и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
Формирование положительного отношения к учению
2
Контроль нагрузки по ЧСС. Бег 60 м. Игра
Бег на время 60 м. Измерение показателей ЧСС в течение урока, игра
Групповой индивидуальный
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения
Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале
Р.: обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.
П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.
Осуществлять контроль чсс
Выполнять бег на 60 м. Иметь представление о влиянии л/а упражнений на организм человека.
К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
3
История спорта. Повторный бег с высокого старта. Эстафетный бег
История развития легкой атлетики в Росси. Бег с ускорением от 40 до 60м Низкий старт. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений. Правила соревнований в беге на короткие дистанции
Групповой
Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выполнять технические действия из базовыхвидов спорта, при- менять их в игровой исоревновательнойдеятельности
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия.
Р.: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров..
П.: скоростной бег с передачей эстафетной палочки, старты из различных положений, история развития л/а, развитие скоростных качеств
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных)ситуаци
ях и условиях;
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
4
Прыжок в длину с разбега. Игра
Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов. Специальные прыжковые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология прыжков в длину.
Групповой
Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, различных изменяющихся,вариативных условиях.
Адекватного понимания причин успешности (не успешности) учебной деятельности.
Р.: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
П.: выполнять тестирование: прыжки в длину с разбега.
К.: соблюдать правила безопасности;
слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
5
Бег 30 м. Прыжок в длину с разбега.
Бег 30 м.,
Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Прыжки на скакалке.
Групповой, индивидуальный
Выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья
Р.: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
П.: прыгать в длину с разбега, прыгать на скакалке, развитие скоростно-силовых качеств
К.: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
6
История спорта. Бег 1000 м. Метание мяча.
История спорта. Бег 1000 без учета времени, Развитие выносливости.
Метание малого мяча на результат.
Групповой
-Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
-выполнять
технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательнойдеятельности
-характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
- В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Р.: самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель
П.: выполнять бег на длинные дистанции, проходить тестирование метания малого мяча на результат
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга
Проявлять положительные качества личности и управлять свои- ми эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях
7
Эстафета 4*60м
Представление о темпе, скорости и объеме легкоатлетических упражнений, направленных на развитие выносливости, быстроты, силы координационных способностей. Равномерный бег до 10минут. Развитие скоростно-силовых качеств. ОРУ. Эстафета.
Групповой
-Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
-демонстрировать уровень физической подготовленности
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Р.: самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель
П.: развитие двигательных качеств, ловкости, координации движений, выносливости.
К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
8
Бег 1500 м. Подвижные игры.
Бег 1500 м на оценку, подвижные игры. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.
Групповой, индивидуальный
Взаимодейство
вать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и соревнований
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия
Р.: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;
самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
П: применять беговые упражнения для развития физических качеств, пробегать длинные дистанции
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
9
10-
11
Метание малого мяча.
Игры.
Метание мяча на результат. Правила соревнований в метании. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма. М- Подтягивание на высокой перекладине. Д- подтягивание на низкой перекладине.
Игра
Групповой
-Выполнять
технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательнойдеятельности
-в доступной
форме объяснять правила(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять
-В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
-Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.
К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях
12-
13
Баскетбол. ТБ в зале. Совершенствование стойкам, передвижениям, поворотам, остановкам в баскетболе.
Теоретические знания
Инструктаж по технике безопасности на уроках баскетбола. Основные правила игры. История возникновения вида спорта. Стойка игрока. Перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед.
Развитие баскетбола в России. Правила игры в баскетбол. Игра 2Х2
Групповой
Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности
Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. .
использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
П.: моделировать технику игровых действий и приемов.
запоминать технику игровых действий.
правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
уметь выполнять стойку игрока, перемещения в стойке;
К.: взаимодейство
ать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх. .
взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий. Проявлять быстроту и ловкость во время спортивных игр.
взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;,
14-
15
Совершенствование ловли и передачи мяча.
Закрепление ловли и передачи мяча в игре.
Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением направления и высоты отскока. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов ведение, передача, бросок. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол
Групповой
Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
Взаимодействовать со сверстникамипо правилам проведения подвижных игр и соревнований;
Р.: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
П.: моделировать технику игровых действий.
выполнять ведение мяча в различных стойках; передачу и ловлю мяча на месте и в движении,
К.: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
16-
17
Развитие двигательных качеств и техники баскетбола в эстафетах
Перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком. Повороты без мяча и с мячом. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника (в парах, тройках)
Эстафета с элементами баскетбола
Групповой
Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма
Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.
П.: моделировать технику игровых действий. приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.
К.: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения, устанавливать рабочие отношения.
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
18-
19-
20
Развитие двигательных качеств и техники баскетбола в эстафетах
ОФП, Эстафета с элементами баскетбола
Групповой
Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма
Р.: видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.
П.: демонстрировать перемещения и владение мячом; тактику свободного нападения, играть в мини-баскетбол, выполнять контрольное упражнение по передаче и ловле мяча.
К эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга
Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
21-
22-23
Совершенствование ведению мяча.Совершенствование ловли и передачи мяча.
Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением направления и высоты отскока. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов ведение, передача, бросок. Развитие координационных способностей
Групповой, коллективный
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр
демонстрировать уровень физической подготовленности
Выполнять
технические действия из базовых видов спорта, при- менять их вигровой и соревнователь
ной
деятельности
Р.: управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию
видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.
П.: демонстрировать перемещения и владение мячом; тактику свободного нападения, играть в мини-баскетбол, выполнять контрольное упражнение по передаче и ловле мяча.
К.: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях
24
Овладение техникой бросков мяча.
(Бросок мяча в движении).
Овладение техникой бросков мяча в движении.
Комбинации из освоенных элементов техники передвижений; ловля, передача, ведение, бросок. Правила игры в баскетболе
Групповой
Владеть мячом: ведение, броскам в процессе подвижных игр;
Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревнователь
ной
деятельности
Р определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату
П.: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, К.: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
