Конспект урока по физической культуре для 1 класса (по ФГОС)
Тема урока: Акробатика: кувырок вперёд.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний (образовательно-обучающей направленности).
Цель учебная: знать понятие «кувырок», технику выполнения кувырка вперед;
уметь выполнять кувырок вперед и кувырок в сочетании с равновесием «Ласточка».
Цель педагогическая:
Обучающая: организовать деятельность учащихся по усвоению ими знаний о технике кувырка вперед и выработке умений правильно его выполнять в сочетании с равновесием.
Развивающая: развивать речь с использованием спортивной терминологией; мыслительные операции: анализ, синтез; способствовать развитию двигательной памяти, координации.
Воспитательная: способствовать формированию ценностной ориентации в отношении кувырка вперед.
Образовательные ресурсы: гимнастические маты
Этап и задачи урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия
Познава-тельные
Регуля-тивные
Комму-ника-тивные
Лич-ностные
Осуществляемые действия
Дози-ровка
Осуществляемые действия
Дози-ровка
I. Организа-ционный момент
Даёт команду для построения. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствие.
30 сек
Построение, рапорт дежурного
30 сек
II. Подгото-вительный этап
1.Актуали-зация зна-ний. Способ-ствовать раз-витию вни-мания
Проводит беседу о том, что гимнастика – травмоопасный вид спорта. Задает вопрос: Чтобы не получить травмы при выполнении акробатических упражнений, какие правила нужно соблюдать?
30 сек
Слушают и отвечают на вопрос
30 сек
Выстраивают осознанное речевое выс-казывание в устной форме о соблюдении правил безо-пасного вы-полнения акроб. упр.
Принима-ют инст-рукцию учителя и четко сле-дуют ей
Адекватно исполь-зуют речь при отве-тах на вопросы
Самоопре-деление
2.Обеспече-ние обще-функцио-нальной под-готовлен-ности орга-низма
Дает строевые команды: Нале-во! Кру-гом! В обход по залу шагом – марш!
Проводит разминку в движении (дает организационно-методические указания):
1.Дистанция 2-3 шага
2.Руки прямые
3….т.д.
После выполнения командует перейти на бег. Объясняет, что бег выполняется в быстром и медленном темпе по хлопку. Один хлопок – медленный бег, два хлопка – быстрый бег.
Дает команду перейти на шаг
10 сек
10 сек
Выполняют строевые упражнения
Выполняют ОРУ в движении и на месте:
1.Повороты головы вправо и влево под каждый шаг, руки на поясе;
2.Круговые движения руками под каждый шаг:
- двумя руками вперед,
- двумя руками назад,
- правой рукой вперед, левой назад и наоборот,
3……….т.д., (всего 8 упр.)
Бегут в различном темпе: медленный – быстрый – медленный.
20 сек
5 мин
8 раз
4 раза
4 раза
по 4 раза
2 мин
30 сек
Принима-ют инст-рукцию учителя при выпол-нении беговых и общераз-вивающих упражне-ниях и чет-ко следуют ей
III.Усвоение нового
3.Разъясне-ние учащим-ся целей и задач урока
Проводит беседу о значении кувырка вперед для жизнедеятельности человека и подводит учащихся к осознанию цели и задач урока
30 сек
Собственная деятельность по созданию положительной мотивации учения
Понимают значение знаний и уме-ний кувырка вперед
Анализ имеющих-ся знаний о кувырке
Формиру-ют собст-венное мнение и позиции
4.Ознаком-ление обуча-емых с но-выми знани-ями о тех-нике кувыр-ка вперед
Объясняет технику выполнения кувырка вперёд с одновременным демонстрационным выполнением упражнения одним из учеников
40 сек
Образно воспринимают двигательное действие и технику его выполнения
Прогнози-руют свою деятель-ность
5.Управле-ние процес-сом осозна-ния и приоб-ретения знаний и умений
Предлагает ученикам проанализировать технику выполнения кувырка вперед и выделить входящие элементы. Определить наиболее сложные элементы в технике выполнения кувырка
10 сек
Анализируют технику кувырка вперед и выделяют сложные элементы (группировка, перекат)
10 сек
Анализ техники кувырка вперед
IV.Этап применения знаний
6.Управле-ние процес-сом перехо-да от тео-рии к прак-тике. Вос-питание дисциплини-рованности при выпол-нении акроб. упражнений
Напоминает, как выполняется группировка и перекаты из положения «лодочка», «упор присев»
При выполнении учащимися серии кувырков вперед оказывает страховку.
Объясняет задание: и.п. – о.с. Шаг вперед «Ласточка», ногу приставить, кувырок, о.с.
20 сек
Выполняют перекаты из положения «лодочка»:
И.п. – лежа на животе, руки внизу:
1 – согнув ноги, взяться за голеностопы;
2 – прогнуться максимально, высоко поднимая плечи и стопы;
3 – качнувшись вперед, перекатиться на грудь;
4 – перекат на живот;
5 – перекат на грудь;
6 – перекат на живот;
7 – лечь на живот;
8 – и.п.
Выполняют перекаты в группировке из положения «упор присев»:
- перекаты назад в группировке,
- перекаты вправо и влево в группировке;
Выполняют серию кувырков вперед поточно.
Выполняют задание: кувырок после равновесия «Ласточка».
3 мин
4 мин
4 мин
Закрепление техники вы-полнения перекатов и кувырков вперёд, учитывая коррективы учителя
Принима-ют инст-рукцию учителя и четко следуют ей
7.Самостоя-тельное творческое использова-ние сформи-рованных УУД
Наблюдает и контролирует технику безопасности и технику выполнения кувырка вперед и исправляет ошибки
Самостоятельное выполнение учащимися кувырка вперёд в парах
2 мин
Закрепление техники вы-полнения ку-вырка впе-рёд, учитывая коррективы учителя и одноклассни-ков
Контроли-руют про-цесс вы-полнения кувырков. Анализи-руют тех-нику ку-вырка, ус-танавлива-ют ошиб-ки
При кор-рекции кувырка умеют формули-ровать ошибки и приходят к общему решению в совмест-ной дея-тельности
8.Содейство-вать разви-тию ловкости
Организует и проводит подвижную игру «Тараканчики»: выбирает из учеников двух водящих и рассказывает правила игры: во-дящие начинают игру в положении на «чет-вереньках», стараясь дотронуться до кого-либо из участников игры. Тот, кого они за-пятнали, тоже становится «тараканчиком» и ловят оставшихся и т.д. Последние 2 учени-ка становятся водящими
30 сек
Участвуют в игре
8 мин
Принима-ют инст-рукцию учителя и четко следуют ей; сохра-няют учебную задачу в процессе игры
V. Итог на рефлексив-ной основе
9. Проверка изменений в обученности и развитии учащихся. Обобщение усвоенного и включение его в систему УУД.
Помогает обобщить усвоенный материал урока. Проводит упражнения на координа-цию движений: - развести руки в стороны и коснуться кончиком указательного пальца кончика носа сначала правой рукой, затем левой.
Проводит игру на внимание «Запрещенные движения».
Проводит беседу по вопросам:
- С помощью каких упражнений развивается координация?
- С помощью каких двигательных действий развивается ловкость?
20 сек
10 сек
Выполняют упражнения на координа-цию. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Выполняют упражнения на внимание.
Обсуждают результаты своей деятельности
3 мин
2 мин
1 мин
Выстраивают логическое умозаключе-ние, умение структуриро-вать знания
Прогнози-руют ре-зультаты уровня усвоения изучаемо-го матери-ала
Формируют собственное мнение и позиции. Оценивают результаты деятельности товарищей.
