4 четверть 6 класс
Тема урока
Сроки проведения
Содержание учебного материала
Вид деятельности обучающегося
Планируемые результаты (УУД в соответствии с ФГОС)
6а
6б
6в
Предметные
Метапредмет
ные
-регулятивные
- познавательные
-коммуникативные
Личностные
Научатся
Получат возможность научится
1-2
ТБ во время занятий играми. Баскетбол - действия без мяча шагом, бегом, прыжком.
Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча на месте от штрафной линии. Передача мяча двумя руками от груди, от плеча, от головы в парах на месте и в движении. Действия шагом, бегом, прыжком.
Групповой, коллективный
Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
Руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями
владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
Демонстрировать уровень физической подготовленности
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности
выполнять жизненноважные двигательные навыкии умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: технически правильно выполнять элементы баскетбола
Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать тих самостоятель но
3-4
Ведение и передачи мяча в движении. Игра 3x3.
Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ловли мяча. Зонная защита. Игра 3x3.
Коллективный, групповой
Демонстрировать уровень физической подготовленности
Взаимодействовать со
сверстниками по правилам проведения подвижных игр исоревнований;
Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недо- стающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять ведение и передачу броска в движении
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
5-6
Передачи мяча в парах с сопротивлением соперника. Игра.
Ведение мяча в движении. Передача мяча в тройках со сменой мест в движении. Бросок по кольцу. Игра 5х5.
Групповой
Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
Взаимодейство
вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять ведение и передачу меча
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
7-8
Бросок мяча в кольцо с места. Игра в баскетбол.
Комбинации из освоенных элементов техники передвижений; ловля, передача, ведение, бросок. Игра в баскетбол
Групповой
Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
Взаимодейство
вать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: Выполнять бросок в кольцо, уметь играть в баскетбол
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
9-10
Волейбол. Стойки передвижения, остановки, передачи мяча сверху двумя на месте.
ОРУ. Специальные беговые упражнения. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м.Стойки
Групповой
Демонстрировать уровень физической подготовленности
Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательной деятельности
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: знать правила игры в волейбол
Моделироват ь технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающи х в процессе игровой деятельности
11
Урок - соревнование
Развитие двигательных качеств волейболе.
Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. Сгибание разгибание рук в упоре лежа. ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя подача
Групповой
Демонстрировать уровень физической подготовленности
Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательной деятельности;
Р.: использовать игру волейбол в организации активного отдыха.
П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.
К.: соблюдать правила безопасности.
Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.
12
Овладение техникой приема мяча после подачи.
Выполнение соревновательных упражнений предшествует изучение стойки волейболиста. Имитация передачи мяча двумя руками сверху на месте и после передвижения
Групповой
Демонстрировать уровень физической подготовленности
Выполнятьтехнические действия избазовых видов спорта, при- менять их вигровой исоревновательнойдеятельности;
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: знать правила игры в волейбол
Организовать самостоятель ные занятия волейболом со сверстникам и. Осуществлят ь судейство игры
13-14
Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения
передача мяча ударом об пол партнеру
- передача в парах двумя руками сверху
- верхняя передача мяча над собой
Групповой
Владеть мячом: держание, броски в процессе подвижных игр;
Взаимодействоватьсо сверстникамипо правилам проведения подвижных игр исоревнований;
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку
Описать технику игровых действий и приемов осваивать их самостоятель но, выявляя и устраняя типичные ошибки
15-16
Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.
ОРУ.Повторение разминки в движении, челночный бег 3*10
Групповой
Преодалевать ррудности, выполнять учебные хадания по физ подготов5е в полном обьеме
Организовать самостоятльные занятия физ культурой разной направленности
Подбирать физ упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будцущюю деятельность
Вести наблюдение за динамикой показателй физ развития обьективно оценивать их
Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные:владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,
17-18
Нижняя. Верхняя прямая подача.
Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. Нижняя подача
Групповой
демонстрировать уровень физической подготовленности
выполнятьтехнические действия избазовых видов спорта, при- менять их вигровой исоревновательнойдеятельности;
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: знать правила игры в волейбол
Моделироват ь технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий, возникающи х в процессе игровой
19-20
ТБ на уроках на улице. Бег 30 м. Игра
Техника безопасноси на уроках на улице. Бег 30 метров Специальные беговые упражнения. Спортивные игры. Правила соревнований. Развитие выносливости
Групповой
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требованиятехники безопасности. Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Р.: применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике;
включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.
демонстрировать вариативное выполнение упражнений.
Проходить тестирование бега на 30 м
К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений
Активно включаться в общение
и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
Формирование положительного отношения к учению
21
Метание мяча с разбега. Игра
Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развития скоростно-силовых качеств. Игра
Групповой
Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
- выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательнойдеятельности
Характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
- В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Р.: самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель
П.: выполнять бег на длинные дистанции ., проходить тестирование метания малого мяча на точность
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга
Проявлять положительные качества личности и управлятьс воими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях
22
Развитие скоростных способностей. Метание мяча с разбега.
Метание теннисного мяча с разбега. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Прыжки на скакалке
Групповой, коллективный
выполнять технические действия из базовыхвидов спорта, при- менять их в игровой и соревновательнойдеятельности
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки,эффективно их исправлять
-В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
-Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.
П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.
К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорствов достижении поставленных целей;
проявлять положительные качества личности и управлять своии эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях
23
Бег 60 м. Техника передачи эстафеты.
Бег на результат 60 м. Эстафеты. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Техника передачи эстафеты
Групповой, индивидуальный
Выполнять технические действия из базовыхвидов спорта, при- менять их в игровой исоревновательнойдеятельности
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга, Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: Скоростной бег до 50 метров с передачей эстафетной палочки.
Развитие этических чувств, доброжелательност и и эмоционально - нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответ- ственности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
24
Бег 1000 м. Игра
Бег 1000 метров. Специальные беговые упражнения. Спортивные игры. Правила соревнований. Развитие выносливости
Групповой, индивидуальный
Взаимодействовать сосверстниками по правилам проведения подвижных игр исоревнований
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия
Р.: самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель
П.: выполнять бег на длинные дистанции .
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстника- ми на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
25
Кросс 1500 м. Игры с мячом.
Бег 1500 метров. Специальные беговые упражнения. Спортивные игры. Кроссовая подготовка. Развитие выносливости
Групповой, индивидуальный
Взаимодействовать сосверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия
Р.: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;
самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель
П: применять беговые упражнения для развития физических качеств, пробегать длинные дистанции
К.: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
26
ОФП.пионербол, волейбол.
Многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом, многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом
Групповой, индивидуальный
Оказывать посильнуюпомощь и моральнуюподдержкусверстникам при выполнении учебныхзаданий, доброжелательно и уважительнообъяснять ошибки и способы их устранения
Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале
Р.: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
П развитие двигательных качеств, ловкости, координации движений, выносливости.
К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.
Формирование положительн ого отношения к учению. – ценносто- смысловая ориентация, смыслообраз ов ание.
-волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
27
Общая физическая подготовка. Подвижные игры.
Многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом. Подвижные игры
Составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;
Р.: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
П развитие двигательных качеств, ловкости, координации движений, выносливости.
К.: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения, устанавливать рабочие отношения.
Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;
