Тематика бесед с детьми среднего возраста.
Цель
Сентябрь
На зарядку становись
Прививать желание начинать утро с зарядки.
Октябрь
Как человек движется
Познакомить детей с органами движения
Ноябрь
Как мы дышим
Познакомить детей с дыханием через нос и рот. Уточнить полезность правильного дыхания. Формировать желание заниматься дыхательной гимнастикой.
Декабрь
Какой Я
Дать первоначальные знания о человеке. Воспитывать бережное отношение к своему организму.
Январь
Чистота – залог здоровья
Уточнить, как связаны чистота и здоровье. Учить содержать своё тело в чистоте. Прививать желание дышать свежим воздухом.
Февраль
Почему я люблю заниматься физкультурой
Формировать интерес к движениям и здоровому образу жизни. Воспитывать интерес к физкультурным занятиям.
Март
Я и моё настроение
Познакомить детей с эмоциональными состояниями человека. Воспитывать у детей бережное отношение друг к другу.
Апрель
Как стать сильным и ловким
Формировать интерес к физическим упражнениям и занятиям. Воспитывать потребность в двигательной деятельности.
Май
Я люблю играть
Научить детей играм на свежем воздухе. Учить правилам безопасного поведения во время игр. Воспитывать потребность в каждодневных играх.
Тематика бесед с детьми старшего возраста.
Цель
Сентябрь
Если хочешь быть здоров - закаляйся
Обогатить знания детей о своём здоровье. Познакомить детей с закаливающими свойствами воды.
Октябрь
Как нужно одеваться
Научить детей одеваться по погоде. Познакомить детей с определением «Спортивная форма»
Ноябрь
Как сохранить зрение
Научить выполнять простейшие упражнения для глаз. Воспитывать желание беречь и охранять своё зрение.
Декабрь
Здравствуй зимушка – зима!
Познакомить детей с зимними видами спорта, зимними играми и забавами на прогулке.
Январь
Волшебные упражнения для красивой осанке.
Познакомить детей с комплексом упражнений для формирования и укрепления осанки. Прививать потребность в каждодневных упражнениях.
Февраль
Вредные привычки
Познакомить с понятием «привычки». Учить различать вредные и полезные привычки. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Март
Витаминка
Закреплять представления о витаминах, их пользе и продуктах, в которых они содержатся.
Апрель
Как вести себя, когда что – то болит
Научить детей действиям при различных болях. Познакомить с понятием «первая помощь».
Май
Добрые и верные друзья нашего здоровья
Формировать представления о пользе занятий спортом для укрепления здоровья и физического развития человека; о пользе гигиенических процедур.
Тематика бесед с детьми подготовительной группы
Цель
Сентябрь
Беседа об осанке
Закрепить знания детей об осанке. Рассказать о необходимости соблюдения правильной посадки во время слушания, рисования, чтения. Познакомить с комплексом упражнений для осанки.
Октябрь
Игры могут быть опасными
Познакомить детей с понятием «опасность». Научить классифицировать игры по безопасности. Уточнить правила безопасного поведения в спортивном зале.
Ноябрь
Кто с закалкой дружит, никогда не тужит
Дать детям представление о закаливающих процедурах, научить правилам закаливания.
Декабрь
Лыжня зовёт
Познакомить детей с разнообразием лыжных видов спорта: лыжные гонки, биатлон, прыжки с трамплина, фристайл; с техникой и способами передвижения на лыжах.
Январь
«О спорт – ты мир!»
Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр, их видах, символике. Рассказать о предстоящих зимних Олимпийских играх в г. Сочи.
Февраль
Первая помощь при несчастных случаях
Учить детей оказывать элементарную первую помощь при несчастных случаях. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью других людей.
Март
Преодолей себя
Совместно с детьми разработать правила заботы о своём психическом здоровье; воспитывать умение преодолевать трудности, развивать чувство товарищества и взаимовыручки; воспитывать волю к победе (в соревновательных видах двигательной деятельности); адекватно принимать как победу, так и проигрыш.
Апрель
Плоскостопие
Познакомить детей с заболевание ног – плоскостопием. Учить выполнять специальные упражнения для профилактики плоскостопия.
Май
Тольятти спортивный
Познакомить детей со спортивными сооружениями города: дворец спорта «Волгарь», стадион «Торпедо», УСК «Олимп», СК «Акробат». Рассказать о их значении, какие виды спорта там культивируются. Экскурсия на один из объектов.
Тематика бесед с детьми младшего возраста
Цель
1.
Будь здоров
Формировать интерес к движениям, прививать желание начинать утро с зарядки. Воспитывать бережное отношение к своему организму.
2.
Опасности на улице и дома.
Дать представление о том, что некоторые предметы могут быть опасными. Познакомить с правилами поведения в спортивном зале.
3.
Как стать сильнее волка.
Формировать интерес к физическим упражнениям. Воспитывать потребность в двигательной активности.
4.
Мои любимые игры.
Уточнить, какие игры нравятся детям. Учить правилам безопасного поведения во время игр. Воспитывать потребность в каждодневных играх.
5.
На прогулку одевайся.
Закрепить знания детей об одежде для каждого сезона, формировать понятие о том, что здоровье человека зависит от соответствия его одежды определённому сезону и погодным условиям.
6.
Приятного аппетита.
Формировать преставление о полезной и вредной пище.
7.
Почему надо чистить зубы
Формировать у детей культурно – гигиенические навыки.
Тематика консультаций для воспитателей.
Форма проведения
1.
Результаты мониторинга развития физических качеств воспитанников. Рекомендации по совместной деятельности с детьми по физическому воспитания во втором блоке.
Доклад на консилиуме.
2.
Методика проведения и формы организации утренней гимнастики, составление комплексов для разных возрастных групп детей.
Консультация. Практический показ.
3.
Формирование интереса детей к физкультурным занятиям через игровую и сюжетно-игровую мотивацию
Консультация
4.
Создание условий для оптимизации двигательной деятельности детей в течение дня; оснащение двигательного центра в групповых комнатах нетрадиционным оборудованием
Мастер – класс
5.
Внедрение здоровьесберегающих технологий в непосредственно образовательную деятельность. (Суставная гимнастика, массаж БАТ – по методике доктора Норбекова)
Доклад. Практический показ.
6.
Интеграция двигательной деятельности на занятиях по физической культуре.
Практический показ.
7.
Методика проведения физминуток в НОД с различным содержанием; гимнастики-побудки во все возрастных группах.
Мастер – класс
8.
Результаты мониторинга развития физических качеств воспитанников.
Доклад на консилиуме.
9.
Изготовление нетрадиционного оборудования, пособий для развития движений, выносного материала для работы с детьми в летний оздоровительный период.
Консультация. Практический показ.
План работы с родителями на 2012 – 2013 учебный год.
Тема
Форма проведения
Сентябрь
Физкультура в детском саду (ознакомление с работой по физическому развитию и оздоровлению детей в дошкольном учреждении).
Доклад на родительском собрании.
Октябрь
Как оборудовать физкультурный уголок дома
Информация в родительском уголке.
Ноябрь
«Здравствуй, Спортландия!»
Спортивный праздник для детей старших и подготовительных групп совместно с родителями в программе «Неделя здоровья»
Декабрь
Ум на кончиках пальцев.
Статья на сайте детского сада.
Январь
Памятки для родителей: «Игры нашего двора», «Дыхательная гимнастика», «Волшебные точки» и др.
Буклеты в родительском уголке.
Февраль
Движение – основа здоровья
Статья на сайте детского сада
Март
«Весёлые старты 2013»
Встреча с родителями детей участников соревнований, беседа о подготовке детей к соревнованиям.
Апрель
«Мы – юные спортсмены!»
Организация фото- выставки, оформление стенгазеты по результатам соревнований «Весёлые старты 2013»
Май
Результаты мониторинга развития физических качеств воспитанников.
Доклад на родительском собрании.
Консультация для воспитателей:
«Создание условий для оптимизации двигательной деятельности детей дошкольного возраста. Оснащение двигательных центров в групповой комнате нетрадиционным оборудованием.
Одной из важнейших задач педагогов дошкольного учреждения является задача стимулирования ребёнка к проявлению большей двигательной активности, привития ребёнку желания движения.
Известно, что возрастные и индивидуальные особенности двигательной деятельности детей в значительной мере определяются как условиями организации деятельности, так и её характером и содержанием. Особенно велика роль целенаправленного руководства двигательной деятельности детей старших возрастных групп детского сада. Это объясняется тем, что дети, имея высокую потребность в двигательной активности, не всегда могут её реализовать в должном объёме. Необходимо учитывать то обстоятельство, что самостоятельная двигательная активность детей ограничивается созданными условиями в детском саду и семье.
Проанализировав состояние физического развития и физической подготовленности детей, изучив их уровень развития двигательной активности, педагогический коллектив поставил перед собой задачи: повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличить их двигательную активность, поднять эмоциональный настрой на физкультурных занятиях.
Разнообразное физкультурное оборудование и пособия являются составной частью общей предметно - развивающей среды. Правильный подбор и рациональное использование физкультурного инвентаря способствуют приобретению двигательных умений и навыков детей, развитию физических качеств, оказывают положительное влияние на совершенствование функциональных возможностей организма.
Использование разнообразного, в том числе и нестандартного оборудования даёт возможность наиболее полно удовлетворить двигательные потребности детей, позволяет дифференцировать задания с учётом физических кондиций ребёнка, что в конечном итоге побуждает интерес к ежедневным занятиям физической культурой.
До начала изготовления нетрадиционного оборудования был проведён анализ оснащения спортивным инвентарём физкультурного зала и групповых двигательных центров. При этом мы разделили всё оборудование на группы, в соответствии с назначением в зависимости от использования при развитии основных видов движений, физических качеств, предметов для проведения общеразвивающих упражнений. Подобное деление позволяет наглядно увидеть, в каких направлениях необходимо увеличить количество пособий и их разнообразие.
С целью стимулирования, побуждения детей к проявлению самостоятельной двигательной активности, педагогический коллектив принял решение разнообразить предметно – игровую среду в группах, дополнив её разнообразными приспособлениями и спортивным инвентарём, которым дети могли бы пользоваться самостоятельно.
Наличие в дошкольном учреждении рационально подобранного нетрадиционного оборудования позволит более успешно решать задачи физического воспитания по формированию жизненно необходимых умений и навыков, развития физических качеств детей, укрепления здоровья и гармоничного развития дошкольников.
Красочность, нестандартный вид пособий делают их привлекательными для детей, вызывая желание заниматься. Доступность, простота изготовления, незначительные финансовые затраты, многофункциональность использования предлагаемых устройств для обучения детей метанию, лазанию, равновесию и т.д., делают данное направление достаточно перспективным.
При подборе спортивного инвентаря для использования в группах исходили из необходимости решении ряда задач:
- С помощью красочно оформленных спортивных уголков и подбора оборудования стимулировать двигательную деятельность детей;
- Придать активности целенаправленный оздоровительный характер;
- Развивать у детей потребность в движении;
- Развивать у детей творческое воображение, побуждая детей к использованию в сюжетных играх спортивных снарядов и предметов.
При решении поставленных задач, мы исходили из необходимости создания красочных и привлекательных уголков, сенсорного оформления стен, потолка, пространства в группах.
Всё оборудование размещено компактно и вместе с тем расположено таким образом, что любой ребёнок имеет возможность воспользоваться любым приспособлением. Набор оборудования в каждой возрастной группе имеет свои особенности. В старших и подготовительных группах спортивный уголок дополнен многофункциональным спортивным комплексом позволяющие детям закреплять навыки лазания, перелезания, различные висы, развивать силу и ловкость.
Во всех группах изготовлены и используются приспособления и дорожки для профилактики плоскостопия и укрепления свода стопы.
Развитие интереса к физическим упражнениям происходит в игровой форме. Учитывая возрастные особенности, педагог придумывает игровые ситуации, побуждающие ребёнка выполнять различные движения. Поощрение действий ребёнка вызывает у него желание повторять упражнение, а многократное повторение движений улучшает качество их выполнения.
Для самостоятельного использования оборудования ребёнком по назначению к пособиям разработаны пиктограммы, наглядно демонстрирующие ребёнку действия с этим предметом. На пиктограммах изображена последовательность двигательных действий; карточки с логическими заданиями. Разнообразие подвижных игр обеспечивается большим количеством разнообразной атрибутики в группах.
