Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Корсаковского городского округа Сахалинской области
РАССМОТРЕНО
на методическом объединении учителей
технологического, эстетического и физического цикла
от « ____» августа 2015 г.
протокол № 1
Руководитель МО:
Габараева Н. З. ___________
ПРИНЯТО
на заседании методического совета
от « _____» августа 2015 г.
протокол № 1
Заместитель директора по УВР:
Писцова Л.А. ______________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
(ПОУРОЧНОЕ) ПЛАНИРОВАНИЕ
по внеурочной деятельности кружка «Мини-гольф в школе»
на 2016-2017 учебные годы
6 класс
Учитель: Баранова Анна Михайловна, первая квалификационная категория
Количество часов всего 68:
1-ый год обучения –68часов (2 часа в неделю),
срок реализации 1 год (2015-2016 г.г.)
используемый УМК: Лях В. И. Двигательные особенности школьников: основы теории и методики развития. М.:Терра-Спорт, 2000.-192 с. Теория и методика физического воспитания и спорта: Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.
программа разработана на основе: программы «Гольф в школе» составители Корольков А.Н. кандидат НАУК, в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (далее - ГОС) (приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089), федеральным базисным учебным планом и примерными планами для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312).
Календарно – тематическое планирование
по курсу «Мини-гольф в школе» (2-й год обучения)
Тема урока
Планируемые результаты и УУД
Вид контроля
Домашнее задание
Форма урока
Дата проведения
Личностные
Метапредметные
Предметные
план
факт
1-2.
Инструктаж по ТБ, подвижные игры. Что такое мини-гольф. Обучение технике хвата клюшки. Развитие внимания.
1.Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления курса
2.Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ.
Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач.
Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий
1.Рациональное использование учебной и дополнительной информации
Обсуждение
Утренняя гимнастика
УНЗ
3-4.
Инвентарь. Обучение технике хвата клюшки. Развитие мышления.
ОПР
УНЗ
П.Р.
5-8
История мини-гольфа. Обучение технике стойки при ударе. Развитие быстроты.
ОПР
Утренняя гимнастика
УНЗ,
П.р.
9-10,
11-12.
Этикет гольфиста. Обучение стойки при ударе. Развитие ловкости
Оценить технику
УНЗ, п.р.
3-14,
15-16,
17-18
Игра на 9 лунках Совершенствование техники прицеливания, замаха и удара по мячу. Развитие координации движения.
3.Овла Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач
Знать правила. Уметь применять их в игровой деятельности.
Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач.
Выделять отличительные признаки и элементы в выполнении двигательного действия
Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда.
Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач.
Ориентироваться на разнообразие способов при выполнении учебных заданий
Владеть рядом общих приемов для решения поставленных задач.
1.Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда.
2.Осознание ответственности за качество результатов труда.
3.Планирование технологического процесса.
4.Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.
5.Формирование рабочей группы для выполнения технологических операций.
Оценить технику
Комплекс СФУ
УНЗ,
П.Р.
19-20,
21-22,
23-24
Игра на 9 лунках Совершенствование техники прицеливания, замаха и удара по мячу. Развитие выносливости
Контроль
Комплекс СФУ
УНЗ.
П.Р.
25-26,
27-28,
29-30
Обучение технике удара по прямой. Развитие глазомера.
Практика
П.п.р.
УНЗ.
П.Р.
31-32,
33-34,
35-36
Обучение технике удара по наклонной. Воспитание силы воли.
Самостоятельная работа
П.п.р.
УНЗ.
П.Р.
37-38,
39-40,
41-42
Обучение технике удара по прямой. Развитие геометрического мышления.
ОПР
П.п.р.
УНЗ.
П.Р.
43-44,
45-46,
47-48
Обучение технике удара по прямой. Развитие глазомера.
ОПР
П.п.р.
УНЗ.
П.Р.
49-50,
51-52,
53-54
Совершенствование техники удара по прямой. Развитие силы
П.п.р.
УНЗ.
П.Р.
55-56,
57-58,
59-60
Учебная игра «Мини-гольф»
П.п.р.
УЗН
П.Р.
61-62,
63-64
Контрольное выполнение ударов на расстояние
П.п.р.
Урок, игра, тест.
65-66,
67-68
Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения
П.п.р.
УНЗ.
| Календарно – тематическое планирование по курсу «Здоровое питание» (2-й год обучения) |
| № п/п | Тема урока | Планируемые результаты и УУД | Вид контроля | Дом. задание | Форма урока | Дата проведения |
| Личностные | Метапредметные | Предметные | план | факт |
| 1-4 | Вводный урок. Вводный инструктаж по ТБ Виды бульонов. Правила варки. | 1.Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления курса 2.Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ. | 1.Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда. 2.Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой. | 1.Рациональное использование учебной и дополнительной информации
| Обсуждение
| П.п.р. | УНЗ. |
|
|
| 5-8 | Заправочные супы. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 9-12 | Супы-пюре. | ОПР | П.п.р. | УНЗ., П.р. |
|
|
| 13-16 | Прозрачные супы. Холодные супы. | ОПР | П.п.р. | УНЗ, п.р. |
|
|
| 17-20 | Сладкие супы. Соусы. | 1.Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления курса. 2.Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. 3.Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ. 4.Формирование рабочей группы для выполнения технологических операций.. 5.Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам.
| 1.Овладение необходимостью в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники. 2. .Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук 3.Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно – трудовой деятельности. | 1.Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда. 2.Осознание ответственности за качество результатов труда. 3.Планирование технологического процесса. 4.Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций. 5.Формирование рабочей группы для выполнения технологических операций.
| ОПР | П.п.р.
| УНЗ. П.Р. |
|
|
| 21-24 | Блюда из отварных и припущенных овощей. | 1.Формирование познавательных интересов и активности при изучении курса 2.Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы. 3.Овладение навыками, установками, нормами и правилами 4.Формирование рабочей группы для выполнения технологических операций, правилами НОТ. 5.Формирование рабочей группы для выполнения технологических операций.
|
| 1.Рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания объектов труда. 2.Осознание ответственности за качество результатов труда. 3.Планирование технологического процесса. 4.Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций. дополнительной информации для создания объектов труда. 5.Формирование рабочей группы для выполнения технологических операций. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 25-28 | Блюда из запеченной и тушеной рыбы. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 29-32 | Блюда из запеченного мяса. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 33-36 | Приготовление блюд из пресного теста. | ОПР | Пп.р. | УНЗП.Р. |
|
|
| 37-44 | Бисквитное тесто. Слоеное тесто. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 45-48 | Песочное тесто. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 49-52 | Приготовление праздничных пирогов. Фарши и начинки. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 53-56 | Приготовление праздничных тортов, крема. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 57-60 | Сладкие блюда. Желе. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 61-64 | Приготовление сладких напитков. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 65-68 | Самбук и суфле. | ОПР | П.п.р. | УНЗ. П.Р. |
|
|
| 69-70 | Профессиональные намерения. Знакомство с профессиональными учебными учреждениями. | Дискутирован | П.п.р. |
|
|
|
|
| Итого: 70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
УНЗ - урок новых знаний;
П.р –практическая работа;
П.п.р. - подготовка практической работы.
ОПР - обсуждение практической работы
