Технологическая карта урока по физической культуре для 6 -3 класса (по ФГОС)
Дата проведения: 27.04.2016Г.
Раздел: ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА..
Цель урока: сформировать у обучающихся знания и навыки БЕГА НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ.
Задачи:
1.Обучить технике бега в медленном и быстром темпе.
2.Обучить технике высокого старта и стартовому разгону.
3 Обучить технике быстрому выносу маховой ноги.
Тип урока – образовательно-обучающий.
Оборудование: Беговая дорожка .Гимнастическая палка.
Подготовительный (15минут) 1. Построение, расчет, раппорт
Сообщение УЗ на урок
2.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения(, захлестом голени, высоко поднимая бедро, скрестным шагом, челночным бегом)
3. Старты во время ходьбы,из наклона в перёд, старты падением, стоя на одной ноге,из наклона вперёд руки на коленях.
4. ОРУ на месте (проводят на все группы мыщц , акцентируя внимание на верхний плечевой пояс)
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока
Знакомство с историей и правилами игры волейбола в процессе урока.
Установить роль разминки при подготовке организма к занятию
Уточнить влияние разминки мышц ног и рук на готовность к работе по л\а
Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Общеучебные - использовать общие приемы решения задач
Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
Основной (25 минут)
Бег с высокого старта 30-40м.
Бег с высокого старта 60м на оценку.
Перестроить обучающихся в 2 колонны на беговой дорожке.
Объяснить технику высокого старта при командах на старт, внимание, марш .Объяснить работу ног и рук при командах внимание и марш.
Описывать технику изучаемых элементов работы руки ног , выявлять типичные ошибки.
Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов высокого старта.
Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
Информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в беге на короткие дистанции..
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами бега на короткие дистанции.
Рефлексия
Заключительный (3минут)
1.Упражнения на внимание «Запрещенное движение»
2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание
Восстановить дыхание после бега.
Проверить степень усвоения у обучающих учебного материала.
. Предлагает определить уровень своих достижений.
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания
Определить смысл поставленной на уроке УЗ
Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей
Этап « Домашнее задание»
1– составить комплекс подготовительных упражнений с мячом.
2– жесты судей при командах на старт ,внимание, марш..
Объясняют сущность домашнего задания.
1 – уровень – составит комплекс подготовительных упражнений .
2 – уровень – найти дополнительную информацию по теме «Высокий старт.»..
Осуществляют актуализацию полученных в соответствии с уровнем условий.
Планируют свои действия в соответствии с самооценкой
Самостоятельно выбирают уровень сложности для выполнения домашнего задания
Работа дома
7
