Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Личностная
Регулятивная
Познавательная
Коммуникативная
Предметная
1
2
3
4
5
6
Подготовительный (14 минут)
Построение, сообщение темы урока
Повторение теоретических сведений о правильной осанке.
Итог.
2.Разминка:
Строевые упр-ния:
1-2- поворот налево, направо;
3-4- поворот кругом. Бег медленным темпом 2 мин.
Упражнения для профилактики плоскостопия:
Ходьба на внешней стороне стопы;
ходьба на носках;
ходьба на пятках;
ходьба в полуприседе, руки на поясе
ОРУ на месте 7 мин
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Рассказ об осанке человека и о факторах влияющих на её формирование.
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока
формирование интереса
Установить роль разминки на занятиях гимнастикой.
Умение выполнять физические упражнения для развития мышц
Правильное выполнение задания
Безопасное поведение во время выполнения задания
Активное участие в диалоге с учителем.
Самостоятельно выстраивают комплекс упражнений для улучшения осанки с помощью памятки и инструкций учителя.
Сознательное выполнение определённых упражнений.
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя
Совместно с учителем делают вывод: что же такое «Правильная осанка и чем она полезна человеку»?
Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки
Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.
Строят высказывания по теме «Осанка»
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем
Основной (21 минут)
Сегодня мы с вами будем совершенствовать ранее изученные акробатические соединения.
Упражнения акробатики:
Все элементы акробатики сначала выполняются по отдельности фронтальным способом.
Каждый элемент выполняется по 2-3 раза.
всё акробатическое соединение выполняется 2 раза.
Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности.
Умение регулировать свои действия,
взаимодействовать в группе.
Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.
Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
Перекаты в группировке;
стойка на лопатках без помощи рук;
мост из положения лёжа;
кувырок вперёд;
кувырок назад;
акробатическое соединение:
И.п.-о.с., рук вверх-в стороны,
шаг правой (левой) вперёд,
«ласточка»,
держать,
наклоняясь вперёд, кувырок вперёд в упор присев,
перекат назад в группировке,
стойка на лопатках, согнув ноги,
выпрямить ноги,
руки на пол,
согнуть ноги,
перекат в упор присев,
лечь на спину, руки вверху,
согнуть руки и ноги,
мост из положения лёжа,
упор присев,
кувырок вперёд,
кувырок назад,
Обратить внимание на осанку и чёткое слитное выполнение упражнения.
Учитель помогает и поправляет
- У вас все получилось, вы молодцы!
Но нам есть, к чему стремится, чтобы быть сильными, здоровыми, ловкими и красивыми.
Повторяют за педагогом и запоминают.
Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью
Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок
Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях
Постоянно совершенствовать элементы, улучшая общую согласованность их выполнения
Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;
Активное включение в выполнение двигательного действия;
развитие внимания.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности
Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Принимать инструкцию учителя, чётко ей следовать.
Осуществлять контроль за техникой выполнения упражнения.
Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.
Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль
Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.
Умение собраться, настроиться на деятельность
Самоконтроль правильности выполнения упражнений.
Умение выделять необходимую информацию
Анализ полученной информации
Умение сосредоточиться для достижения цели.
Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приёмов и действий одноклассниками
Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности.
Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнёра
Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений.
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
Заключительный- рефлексия(5минут)
Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание Учитель задаёт вопросы:
Что характерно для плохой осанки?
Как определить правильность осанки?
Помочь сделать вывод, что правильная осанка - это здоровье тела, хорошая работа всех органов и систем организма.
какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?
Составьте комплекс упражнений для поддержания правильной осанки.
Восстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ
Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать правила ЗОЖ (режим дня, правильное питание, занятие физкультурой, отсутствие вредных привычек и т. д.)
Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознать нужность домашнего задания
Условия, необходимые для достижения поставленной цели
Определить смысл поставленной на уроке УЗ
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя
Объяснять понятие «Осанка».
Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
Обсуждают работу на уроке.
Повторяют новые полученные знания на уроке.
Оценивают свою деятельность.
Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие «Осанка».
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Биология, Основы безопасности жизнедеятельности
Индивидуальная, фронтальная, поточная
Учебник Физическая культура.1-4 классы : под общ. редакцией В.И.Ляха.
