Технологическая карта урока физической культуры для 4 «А» класса по теме «Техника ведения мяча на месте и в движении» раздела «Подвижные игры с элементами баскетбола» по программе В.И. Ляха
Автор: Глазова Марина Александровна, учитель физической культуры «Излучинской ОСШ УИОП № 2» Тюменской области, ХМАО
Технологическая карта урока физической культуры
Закрепление техники ведения мяча на месте и в движении
Задачи урока:
Образовательная: отработать действия обучающихся по ведению мяча на месте и в движении.
Развивающая: развивать «чувство мяча», координацию движений, внимание коммуникативные качества обучающихся;
Воспитательная: умение проявлять дисциплинированность и трудолюбие при работе в группе, команде;
Оздоровительная: способствовать коррекции плоскостопия
Планируемые результаты
УУД
Предметные (Пр)
Метапредметные
Личностные(Л)
Осуществляют действия с мячом: держание, ведение на месте и в движении, в процессе подвижных игр.
Познавательные (П): умеют самостоятельно воспроизводить действия с мячом, выбирают необходимые для решения поставленных задач, что обеспечивает синтез как составление целого из частей.
Регулятивные (Р): принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют рефлексию.
Коммуникативные (К): ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются
на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
Место проведения
Спортивный зал
Время урока
45 минут
Наглядность
Фрагмент фильма, сигнальные карточки, медальоны в виде баскетбольного мяча
Оборудование и инвентарь
Мультимедиа, баскетбольные мячи, скамейки.
Подготовительная часть (10-15 мин)
1. Построение.
2. Мотивационный настрой.
Послушайте загадку:
В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это ...
Назовите тему урока.
Беседа
3. Уточнение задач урока:
- что бы хорошо играть в баскетбол, что нужно уметь делать? Так какие же умения мы будем закреплять, зная тему урока? 4. Разминка
Ходьба
- на носках, растирая ладони;
- на пятках, вращая кисти рук в замке;
-в полуприсяде, руки на пояс;
-в присяде, руки на коленях.
30 сек.
1-2 мин.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
Сотрудниче-ство по формулировке задач урока.
Ответ: баскетбол.
Идеальный ответ: игры с элементами баскетбола.
Принимают участие в беседе
Формулируют
цель и задачи урока
Демонстрирует вариативное выполнение упражнений.
Организует беседу
Уточняет цель и задачи урока
Выявление и коррекция ошибок
Активно включиться в диалог (К)
Формулировка темы урока (Р)
Целеполагание (Р) (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно).
Мотивация учения (Л)
Способность к волевому усилию (Л)
Обратить внимание на форму
Психологический настрой: «Я уверена, что вы справитесь с упражнениями и получите удовольствие от работы на уроке!»
Следить за осанкой, соблюдением дистанции.
Подготовительная
часть (10-15 мин)
5. Бег
- по разметке зала
-с подскоками вверх;
- приставными шагами (движение: -правым боком
-левым боком);
- спиной вперед;
- лицом вперед
6. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.
7. ОРУ с мячами
1) И.П. – О.С., 1-4 –круговые движения головой справа налево. Тоже слева направо.
2) И.П. – О.С., мяч в правой руке. 1-4 вращение мяча вокруг туловища справа налево. Тоже слева направо.
3) И.П. – широкая стойка в полуприсяде, мяч в правой руке на уровне колена. 1-4 вращение мяча вокруг ног «восьмеркой» справа налево. Тоже слева направо.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
30 сек.
1 мин
по 4 раза в каждую сторону
по 4 раза в каждую сторону
по 4 раза
Демонстрирует вариативное выполнение упражнений
Демонстрирует выполнение упражнений
Выявление и коррекция ошибок
Осуществляет правильный показ упражнений, ведет подсчёт
Выявление и коррекция ошибок
Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (Р)
Адекватная реакция на трудности (Л)
Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (Р)
Смотреть через плечо
Плечи не поднимать, спину не круглить.
Стараться мяч к телу не прижимать
Стараться мяч к ногам не прижимать, смотреть вперед
4) И.П. – О.С., мяч в правой руке на уровне пояса. Одновременно поднять левую ногу и выполнить толчок мяча в пол справа налево. Поймать мяч слева. То же с правой ногой.
5) И.П. – О.С., мяч впереди внизу. Подбросить мяч вверх, выполнить «хлопок» ладонями за, поймать мяч.
4 раза
8раз
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей (Л)
Вперед не наклоняться.
Основная часть (25 минут)
Игра «Светофор»
Все знают сигналы светофора!
- Что они обозначают?
- Представьте, что вы сейчас водители, но ведете не автомобиль, а мяч.
Красный – остановка с мячом в руках;
Желтый – ведение мяча на месте;
Зеленый – ведение мяча в движении, двигаясь по всей площади зала.
3. Упражнения с ведением мяча.
- Ребята, напомните задачу урока? Предлагаю посмотреть ролик.
1) Самостоятельная работа Используя разметку зала придумайте свой оригинальный способ ведения мяча.
4-5 мин
по 3-4 раза каждый сигнал
1-3мин
3-4 мин
Отвечают на вопросы
Демонстри-руют способы ведения мяча
Отвечают на вопросы
Придумывают свои способы ведения мяча
Настраивает детей на игру
Регулирует действия детей с мячом в игре
Осуществляют действия с мячом: держание, ведение на месте и в движении, в процессе подвижных игр (Пр)
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (Р)
Умение организовать собственную деятельность (Р)
Сигналы светофора подаются сигнальными карточками. Во время передвижения соблюдать меры безопасности – не сталкиваться друг с другом.
Работа в группах
Основная
часть (25 мин)
2) Показ придуманных способов ведения мяча.
- Какие из предложенных способов ведения мяча вам показались наиболее интересными?
- Выберите в оцениваемой вами группе человека, которые лучше всех справились с упражнениями.
4. Игра «Ловишки с мячом»
-Ребята выберите «ловишку» в своей команде.
-Демонстрируя свои способы ведения мяча, убегайте….!
5-7 мин
2-3 мин
3-5 мин
Демонстри-руют способы ведения мяча
Обсуждают и оценивают
Демонстри-руют способы ведения мяча в игре
Регулирует работу детей в группах
Регулирует игру детей в группах
Умеют самостоятельно воспроизводить действия с мячом, выбирают необходимое для решения поставленных задач (П)
Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются
на позицию партнера в общении и взаимодействии (К).
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками (К); Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей (Л)
Выполняет весь класс.
.
Игра в группах. Во время передвижения соблюдать меры безопасности – не сталкиваться друг с другом.
Заключительная часть (5-7 мин)
1. Игра на внимание
«Покажи-ка»
-я задаю – вы выполняете.
Подсчитайте свои ошибки, если будут.
2. Подведение итогов. Рефлексия.
- Оцените свое умение ведения мяча. Выберите один из медальонов:
[pic] - молодец!
[pic] - нужно, еще
потренироваться!
3. Домашнее задание
- подготовить устное сообщение на 1-2 мин об одном из известных баскетболистах.
- Всем желаю здоровья!
Перед выходом постройтесь в колонну по два.
2-3 мин
2-3 мин
1 мин
30 сек
Быстро выполняют задания игры
Выбирают медальоны в соответствии с самооценкой
Задает короткие задания, направленные на проверку внимания.
Сравнивает оценку детей с собственной оценкой.
Выбирают необходимое действия для решения поставленных задач (П)
Оценивают правильность выполнения своих двигательных действий (Р)
Осуществляют рефлексию (Р)
Построение в круг
Обучающиеся выбирают медальон
Организованный уход из зала
