Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 3 классе-3 часа
п/п
Тема урока
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
3а
3б
3в
3г
примечание
предметные
УУД
личностные
план
факт
факт
факт
факт
1 четверть
1
ИТБ. Понятие ГТО. Лёгкая атлетика. (13ч.)
.
научатся: соблюдать требования безопасного поведения на уроке; оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относиться к замечаниям учителя при объяснении ошибок;
определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки.
познавательные – познакомятся с ролью и значением уроков физкультуры в жизни человека, основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий физической культурой в зале и на спортивной площадке;
коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование личностного смысла учения; проявление познавательного интереса к изучению предмета; формирование основных морально-этических норм.
01.09 -04.09
2
Знания о физической культуре (История появления олимпийских игр.)
научатся: излагать факты истории появления и развития олимпийских игр, характеристика их роли и значения в жизнедеятельности человека, обнаруживать связь с трудовой и военной деятельностью.
познавательные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
3
Знания о физической культуре (одежда для занятий различными физическими упражнениями.
научатся: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; планировать занятия физическими упражнениями,
выбирать одежду по погодным условиям.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
4-6
Легкая атлетика. Беговые упражнения (бег в среднем темпе, бег с максимальной скоростью, бег с ускорением)
научатся: выполнять легкоатлетические упражнения, технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием.
Познавательные –ориентируются в разнообразии способов решения задач;
овладеют способностью оценивать свои достижения. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Раскрывают внутреннюю позицию школьника
07.09-11.09
7-8
Легкая атлетика. Челночный бег 3*10м.
научатся: выполнять легкоатлетические упражнения, технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
14.09-18.09
9
Метания резинового, мяча разными способами (вверх двумя руками, вперед одной рукой, двумя руками от груди, из-за головы)
Научатся: бережно обращаться с инвентарём.
метать мяч в цель с правильной постановкой руки и ног.
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; умеют излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.
развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
10-11
Легкая атлетика. Прыжковые упражнения (в длину с места, с разбега, многоскоки )
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в различном темпе и ритме; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;
выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами,
в различных вариативных условиях.
познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.
формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
21.09-25.09
12
Легкая атлетика. Прыжковые упражнения (в длину с места, с разбега, многоскоки )
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в различном темпе и ритме; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;
выполнять двигательные навыки и умения
в различных вариативных условиях.
познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.
формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
13-14
Легкая атлетика. Эстафетный бег.
Научатся: правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач
Регулятивные : адекватно воспринимают предложения и оценку учителей , товарищей, родителей
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
28.09-02.10
15
Легкая атлетика. Эстафетный бег.
Научатся: правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач
Регулятивные : адекватно воспринимают предложения и оценку учителей , товарищей, родителей
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
16
ИТБ. Подвижные и спортивные игры.
научатся: соблюдать требования безопасного поведения на уроке; оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относиться к замечаниям учителя при объяснении ошибок;
определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки.
Познавательные: основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий подвижными и спортивными играми в зале и на спортивной площадке;
коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества разных социальных ситуациях; проявление познавательного интереса к изучению предмета; формирование основных морально-этических норм.
05.10-09.10
17
Подвижные и спортивные игры. «Сумей удержать».
Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении и на улице, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: используют общие примеры решения поставленных задач , определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действий ; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарище и родителей
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
18
Подвижные и спортивные игры. Игра «Вышибалы».
научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении и на улице, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют поставленные цели
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
19
Подвижные и спортивные игры. Игра «Летучий мяч»
Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности : самоанализ и самоконтроль результата
12.10-16.10
20
Подвижные и спортивные игры. Игры «Ловкая подача».
Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
21
Подвижные и спортивные игры. Игра «Картошка»
Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности в разных социальных ситуациях.
22-23
Подвижные и спортивные игры. Игра-эстафета с передачей
Научатся : организовывать и проводить подвижные игры в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
19.10-23.10
24
Подвижные и спортивные игры. Игра «Пионербол»
учатся: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач
Регулятивные : адекватно воспринимают предложения и оценку учителей , товарищей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
25-26
Подвижные и спортивные игры. Игра «Пионербол»
научатся: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач
Регулятивные : адекватно воспринимают предложения и оценку учителей , товарищей.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
26.10-30.10
27
Знания о физической культуре. Осанка человека.
Научатся: определять основные анатомические особенности строения человеческого организма;
получат возможность научиться: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами.
Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и упражнений, отбор способов их исправления.
коммуникативные:
активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопе6реживания
регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
2 четверть
28
ИТБ. Гимнастика с элементами акробатики.
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
09.11-13.11
29-30
Строевые приемы (основная стойка, положение ног, положение рук)
Научатся: выполнять команды на построения, правильному положению туловища, рук и ног.
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают предложения и оценку учителей ,товарищей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения , в том числе не совпадающих с их собственной , и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Личностные: Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
31-33
Изучение команд «По порядку рассчитайсь на два и три счета», перестроение в колоны.
Научатся: выполнять команды на построения, правильному расчету в строю
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
16.11-20.11
34-35
Выполнение команд «Шагом марш», «Стой», передвижение и перестроение в ходьбе.
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий , находить ошибки и эффективно их исправлять;
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают предложения и оценку учителей ,товарищей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения , в том числе не совпадающих с их собственной , и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Личностные: ориентируются на понимание причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
23.11-27.11
36
Повороты направо, налево, кругом, построение в шеренгу, в колонну по одному.
Научатся: выполнять организующие строевые команды и приемы
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Личностные: Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности
37
Перестроение из колоны по одному, в колону по четыре через середину.
научатся: выполнять команды на построения и перестроения.
познавательные: используют общие приемы построения задач;
регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;
коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, и ориентируются на позицию партнера по общению и взаимодействию
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
30.11-04.12
38-39
Отжимание в упоре лежа и в упоре на гимнастической скамейке.
Научатся: выполнять акробатические упражнения
Познавательные: ориентируются в разнообразии решения задач
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
40
Отжимание в упоре лежа и в упоре на гимнастической скамейке.
Научатся: выполнять акробатические упражнения
Познавательные: ориентируются в разнообразии решения задач
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
07.12-11.12
41
Подтягивания на перекладине (высокой и низкой)
Научатся: выполнять акробатические упражнения на перекладине
Познавательные: ориентируются в разнообразии решения задач
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
42
Группировка, перекаты в группировке, кувырок вперед.
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения,
выполнять акробатические элементы, соблюдать правила поведения во время занятий
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают преложения и оценку учителей ,товарищей.
Коммуникативные:
допускают возможность существования у людей различных точек зрения , в том числе не совпадающих с их собственной , и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Личностные: ориентируются на понимание причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
43
Группировка, перекаты в группировке, кувырок вперед.
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения,
выполнять акробатические элементы, соблюдать правила поведения во время занятий
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач
Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают предложения и оценку учителей ,товарищей.
Коммуникативные:
допускают возможность существования у людей различных точек зрения , в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Личностные: ориентируются на понимание причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
14.12-18.12
44-45
Упражнения «Березка», «Мостик».
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
46
Упражнения «Березка», «Мостик».
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
21.12-25.12
47- 48
Гимнастический комплекс (связка ласточка, кувырок вперед, березка, мостик)
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
3 четверть
49
ИТБ. Лыжная подготовка (19 часов)
научатся: соблюдать требования безопасного поведения на уроке; оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относиться к замечаниям учителя при объяснении ошибок;
определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки.
познавательные – познакомятся с ролью и значением уроков физкультуры в жизни человека, основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий физической культурой в зале и на спортивной площадке;
коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
формирование основных морально-этических норм; ориентация на выполнение моральных норм.
11.01-15.01
50
Выбор снаряжения, переноска и надевания лыж.
Научатся: правильно выбирать снаряжение, переносить и надевать лыжи, бережно обращаться с оборудованием и инвентарём, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
51-52
Обучение передвижения на лыжах.
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.
движения на лыжах в колонне; соблюдать требования техники безопасности
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
18.01-22.01
53- 54
Передвижение на лыжах (скользящий шаг без палок, с палками)
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах в колонне; соблюдать требования техники безопасности
познавательные – использовать общие приёмы решения поставленных задач;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Фяп развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
55
Передвижение на лыжах (скользящий шаг без палок, с палками)
научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах в колонне; соблюдать требования техники безопасности
познавательные – использовать общие приёмы решения поставленных задач;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
25.01-29.01
56 - 57
Встречная эстафета на лыжах.
научатся: выполнять движение на лыжах разными способами; подавать строевые команды для переноса и надевания лыж;
доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения
познавательные – использовать общие приёмы решения поставленных задач;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.
58
Эстафета на лыжах по кругу.
научатся: выполнять движение на лыжах разными способами; подавать строевые команды для переноса и надевания лыж;
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
познавательные – использовать общие приёмы решения поставленных задач;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
01.02-05.02
59 - 60
Изучение техники передвижения по пересеченной местности.
научатся: в доступной форме объяснять технику передвижения по пересеченной местности на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научиться: выполнять навыки передвижения на лыжах разными способами; соблюдать правила безопасного поведения на лыжах.
познавательные – использовать общие приёмы решения поставленных задач;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
61
Изучение техники передвижения по пересеченной местности.
научатся: в доступной форме объяснять технику передвижения по пересеченной местности на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научиться: выполнять навыки передвижения на лыжах разными способами; соблюдать правила безопасного поведения на лыжах.
познавательные – использовать общие приёмы решения поставленных задач;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
08.02-12.02
62 - 63
Подъем на пологий склон способом «лесенка», «елочка»
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения подъёма на лыжах разными способами; анализировать и находить ошибки;
получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах; соблюдать требования техники безопасности
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; разных социальных ситуациях
64
Подъем на пологий склон способом «лесенка», «елочка»
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения подъёма на лыжах разными способами; анализировать и находить ошибки;
получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах; соблюдать требования техники безопасности
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
15.02-19.02
65 - 66
Спуск и торможение «плугом».
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения спуска и торможения на лыжах разными способами; анализировать и находить ошибки; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; умеют излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
регулятивные – формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.
Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата
67
Прохождение дистанции 1000м.
научатся: в доступной форме объяснять технику способов передвижения на дистанции; Рассчитывать собственные силы на прохождение дистанции.
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Раскрывают внутреннюю позицию школьника.
22.02-26.02
68
Знания о физической культуре (Скелет и мышцы человека)
Научатся: определять основные анатомические особенности строения человеческого организма;
определять крупные кости скелета человека и крупные мышцы., выполнять жизненно важные двигательные навыки.
Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и упражнений, отбор способов их исправления.
коммуникативные:
активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопе6реживания
регулятивные- осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
69
Организация здорового образа жизни (правильный режим дня)
научатся: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
70
ИТБ. Подвижные и спортивные игры.
научатся: соблюдать требования безопасного поведения на уроке; оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относиться к замечаниям учителя при объяснении ошибок;
определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки
Познавательные: основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий подвижными и спортивными играми в зале и на спортивной площадке;
коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества,
формирование личностного смысла учения; проявление познавательного интереса к изучению предмета; формирование основных морально-этических норм.
29.02-04.03
71 - 72
Упражнения с баскетбольным мячом (ведение и передача)
научатся: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности (ведение и передача мяча);
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных игр; бережно обращаться с инвентарём
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата
73
Упражнения с баскетбольным мячом (ведение и передача)
научатся: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности (ведение и передача мяча) ; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
бережно обращаться с инвентарём
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата
07.03-11.03
74
Эстафета с баскетбольным мячом.
.Научатся: правильно передавать баскетбольный мяч, для развития координации движений в различных ситуациях;
получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата
75
Упражнения с волейбольным мячом (элементы «Пионербола»)
научатся: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности (ловля и бросок) ; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных игр; бережно обращаться с инвентарём.
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
76
Упражнения с волейбольным мячом (элементы «Пионербола»)
научатся: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности (ловля и бросок) ; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий;
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
14.03-
18.03
77 - 78
Физкультурно -оздоровительная деятельность (физические упражнения для профилактики плоскостопия)
Научатся - составлению комплексов физических упражнений для профилактики плоскостопия, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
4 четверть
79
ИТБ. Легкая атлетика.
научатся: соблюдать требования безопасного поведения на уроке; оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относиться к замечаниям учителя при объяснении ошибок;
определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки
познавательные – познакомятся с ролью и значением уроков физкультуры в жизни человека, основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий физической культурой в зале и на спортивной площадке;
коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя.
развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях; проявление познавательного интереса к изучению предмета.
31.03-01.04
80 - 82
Физкультурно-оздоровительная деятельность (упражнения для физкультминуток)
Научатся - составлению комплексов физических упражнений для профилактики плоскостопия, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
04.04 - 08.04
83
Прыжковые упражнения (в длину с места)
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в прыжках, анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.
познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
84 - 85
Прыжковые упражнения (в длину с места)
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в прыжках, анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.
познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи;
регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
11.04 – 15.04
86
Упражнения приседание, ходьба на полусогнутых ногах, в приседе, на носках, широким шагом, с высоким подниманием коленей.
научатся: познавать индивидуальные показатели физического развития основных физических качеств ;правильно выполнять упражнения
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; ситуациях
18.04-22.04
87 - 88
Упражнения со скакалкой.
научатся: выполнять технику движений в прыжках, анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата
89
Бег на выносливость 6 мин.
научатся: познавать индивидуальные показатели физического развития основных физических качеств; технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач;
овладеют способностью оценивать свои достижения.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата
25.04 -29.04
90
Челночный бег 3*10.
научатся: выполнять легкоатлетические упражнения, технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием.
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей.
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
91
Организация здорового образа жизни (закаливание).
научатся: представлять физическую культуру, как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
получат возможность научиться: правильному закаливанию солнцем в средней полосе и на юге России.
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
92-93
Эстафеты.
Научатся: правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач
Регулятивные : адекватно воспринимают предложения и оценку учителей , товарищей, родителей
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
03.05-06.05
94
Организация здорового образа жизни (профилактика нарушения зрения, комплекс упражнений для глаз).
научатся: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки,
познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
95
Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью (оценка правильности осанки. Комплекс упражнений)
Научатся: определять основные анатомические особенности строения человеческого организма;
получат возможность научиться: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами.
Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и упражнений, отбор способов их исправления.
коммуникативные:
активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопе6реживания
регулятивные- осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
10.05 – 13.05
96
ИТБ. Подвижные и спортивные игры.
научатся: соблюдать требования безопасного поведения на уроке; оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относиться к замечаниям учителя при объяснении ошибок;
определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки
познавательные – познакомятся с ролью и значением уроков физкультуры в жизни человека, основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий физической культурой в зале и на спортивной площадке;
коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя.
формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
97
Подвижные и спортивные игры.
Игра «Пионербол». Подача, ловля мяча.
Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности : самоанализ и самоконтроль результата
98
Подвижные и спортивные игры.
Игра «Пионербол»
Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении, соблюдать правила взаимодействия с игроками
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата
16.05-21.05
99
Подвижные и спортивные игры.
Футбол (передача, удар)
Научатся: правильно передавать футбольный мяч для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
100
Подвижные и спортивные игры. Футбол (удар по воротам)
Научатся: правильно передавать футбольный мяч для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности : самоанализ и самоконтроль результата
101
Подвижные и спортивные игры. Футбол
Научатся: правильно передавать футбольный мяч для развития координации движений в различных ситуациях
Познавательные: используют общие примеры решения поставленных задач , определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
23.05 – 25.05
102
Подвижные и спортивные игры. Подведение итогов года
научатся: подводить итоги о полученных знаниях, познавать индивидуальные показатели физического развития основных физических качеств.
Познавательные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и упражнений, отбор способов их исправления.
коммуникативные:
активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопе6реживания
регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности : самоанализ и самоконтроль результата
Рассмотрено на заседании кафедры
Физическая культура
Протокол № 1
От «28» августа 2015г.
Руководитель кафедры
ФИО/ Ночевная С.В.______
Согласовано
Заместитель директора по УВР
ФИО/ Пискурева О. М.______
«28» августа 2015г.
19
