Технологическая карта урока физкультуры в 3 классе
Тема урока: «Баскетбол: «Ловля и передача мяча на месте и в движении »
Учитель физической культуры : Москвичева И.Г.
Цели деятельности учителя: Формировать знания о видах спорта и спортивных играх; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности.
Планируемые образовательные результаты:
Образовательные (предметные результаты)
Научатся отрабатывать элементы баскетбола. Закрепить приемы работы с мячом
Развивающие (метапредметные результаты)
Познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умеют излагать своё мнение и давать оценку событиям.
Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.
Воспитательные (личностные результаты)
-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.
Методы и формы обучения:
индивидуальный, фронтальный, групповой.
Образовательные ресурсы
Баскетбольные мячи, волейбольные мячи, теннисный мяч, гимнастические скамейки.
Организаци- онный момент
12 мин
Построение в одну шеренгу, приветствие.
Показывает ученикам различные мячи, задаёт вопросы:
-«К каким видам спорта относятся мячи?
-Какие упражнения можно выполнять этими мячами? А теперь отгадайте загадки:
Загадки о баскетболе: (тематические рамки)
1. В этом спорте игроки все ловки и высоки. Любят в мяч они играть, и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, значит, это ... (баскетбол)
Мяч в кольце! Команде гол! Мы играем в... (баскетбол).
«Скажите, ребята, о чём пойдёт сегодня речь? А с чего начинается всегда урок физкультуры?. Напоминает инструктаж по технике безопасности.
Ну а сейчас мы улыбнёмся друг другу и начнём работать.
Строевые команды
Направо, налево, кругом, на 1-2 рассчитайсь, в две шеренги становись! В одну шеренгу становись! На месте шагом марш! На месте стой 1-2.
Организует выполнение обучающимися различных видов ходьбы и бега:
Упражнения в ходьбе.
-Ходьба на носках, руки вверх (тянемся вверх к Солнышку)
-Ходьба на пятках, руки за голову;
-Ходьба полу-присед, руки на пояс (стульчик).
Упражнения в беге.
-Лёгкий бег, разминаем кисти рук
-Бег приставными шагами левым, правым боком, руки согнуты, ладони вперёд перед грудью;
- Бег с захлёстыванием голени;
- Бег ноги вперёд, руки согнуты в локтях;
- Бег с прыжками на скамейку двумя ногами и соскоком, начиная с права на лево.
-Бег с запрыгиванием на скамейку двумя ногами и соскоком ноги врозь.
Проводит дыхательную гимнастику.
Через центр в две колонны марш! «Направляющий на месте, класс стой 1,2».
Выбрать помощников для проведения ОРУ.
Проводит и корректирует выполне ОРУ с теннисными мячами:
1.И. п. – ноги врозь, мяч впереди в опущенных руках.
1. – Поднять руки вверх, прогнуться.
2. – Сгибая руки, коснуться мячом шеи.
3. – Выпрямить руки вверх, присесть.
4. И. п
2.И. п. – ноги врозь, руки в стороны, мяч в левой руке, повернутой ладонью вниз.
1-2. – Выпустить мяч из руки и после отскока, поворачивая туловище налево, поймать мяч правой рукой.
3-4. То же в другую сторону.
3. И. п. – лежа на животе, мяч в обеих руках вверху.
1-2. – Прогнуться, руки с мячом за голову.
3-4. – И. п.
4. И. п. – основная стойка, руки в стороны, мяч в левой руке.
1. – Поднять левую ногу вперед.
2. –Ударить мячом о пол под ногой так, чтобы мяч отскочил немного вправо.
3-4. – Опуская ногу, поймать мяч правой рукой.
То же под другой ногой
5. И. п. – сидя, ноги прямые, руки в стороны, мяч в левой руке.
1.– Поднять прямые ноги и, опуская руки, переложить мяч под коленями из левой руки в правую.
2. – Опустить ноги, руки в стороны (мяч в правой руке).
3-4. –То же, перекладывая мяч из правой руки в левую.
6. И. п.– ноги шире плеч, руки вперед, мяч в левой руке.
1. – Разжать пальцы, выпустить мяч из левой руки и, быстро приседая, поймать его двумя руками у самого пола.
2. – Выпрямиться.
То же правой рукой; ловя мяч одной рукой.
7. И. п. – стоя, зажать мяч между ступнями.
1. – Прыгнуть, подбросив мяч ногами вверх – вперед, и поймать обеими руками.
2. – И. п. То же, поочередно ловя мяч каждой рукой.
Убираем теннисные мячи в корзину.
Выполняют построение в одну шеренгу, приветствуют учителя.
Выполняют задание по мячам, отвечают на вопросы:
Выполняют строевые команды
Выполняют различные виды ходьбы, бега и прыжков
.
Выполняют дыхательную гимнастику.
Выполняют перестроение в две колонны.
Два учащихся помогают провести ОРУ.
Выполняют с учётом корректировки учителя ОРУ.
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
4 раза
Познавательные:Анализируют показанные мячи и формируют ответы на поставленные вопросы.
Коммуникативные: Отвечают на вопросы, исправляют ошибочные варианты ответов своих одноклассников.
Регулятивные: Выполнение организующих строевых команд, техники передвижения в ходьбе, беге и прыжках. Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Познавательные: Анализируют и корректируют свои движения при выполнении ОРУ с помощью учителя и одноклассников.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Актуализация знаний
28 мин
Обобщение и
закрепление пройденного материала
Организовать выдачу баскетбольных мячей. Пары стоят друг перед другом на определённом расстоянии. Напоминает ТБ.
Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой.
«Давайте вспомним стойку баскетболиста», «Кто покажет?»
Выбрать учащегося для показа, обратить внимание на ошибки. Спросить: «Какие мы уже умеем делать упражнения с мячом?»
- «Как называются и выполняются упражнения», «Кто покажет?
Задание: один выполняет в паре, другой следит за исполнение и исправляет ошибки.
-Ловля и передача мяча двумя руками от груди;
- Передача мяча одной рукой от плеча;
- Бросок мяча из-за головы;
- Как выполняется ведение мяча на месте; «Кто покажет?»
-Ведение мяча в движении правой рукой;
-Ведение мяча в движении левой рукой
- Перевод мяча вокруг туловища.
Контролирует выполнение упражнений.
Организовать уборку баскетбольных мячей.
Подвижная игра «Охотники и утки»
Правила игры: выбирать два охотника, остальные все утки. При команде «день», охотники выходят на охоту. Задача охотников: за 30 секунд подбить больше уток. Результаты подсчитываются, побеждает тот охотник, у которого больше уток.
Организованно берут мячи.
Отвечают на вопросы:
- «Какие мы уже умеем делать упражнения с мячом?»
- «Как называются и выполняются упражнения»,
- Вспоминают и выполняют стойку баскетболиста;
- Ловлю и передачу мяча двумя руками от груди;
- Передачу мяча одной рукой от плеча;
- Бросок мяча из-за головы;
- Ведение мяча на месте;
- Ведение мяча в движении правой, левой рукой;
- Перевод мяча вокруг туловища.
Организованно убирают баскетбольные мячи.
Слушают правила игры «Охотники и утки»и играют в неё с соблюдением правил.
Познавательные: Формирование ответов на вопросы:
- «Какие мы уже умеем делать упражнения с мячом?»
- «Как называются и выполняются упражнения»
Коммуникативные:Управляют собственными эмоциями при даче ответов, при выполнении заданий.
Регулятивные: В игровой деятельности соблюдают правила игры.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Итоги урока.
Рефлексия
5 мин.
Построение учащихся в одну шеренгу.
-Организует выполнение упражнения на координацию движения и на внимание
И.п. - О.с.
1- правая на пояс
2- левая на пояс
3- правая к плечу
4- левая к плечу
5- правая вверх
6- левая вверх
7- правая к плечу
8- левая к плечу
9- правая на пояс
10- левая на пояс
11- правая вниз
12- левая вниз
- Подвести итог урока:
-Что делали на уроке?
-У кого были затруднения?»
Сказать о том, что любые жизненные действия мы должны уметь оценивать, а на уроке мы должны оценить себя.
Указать на типичные ошибки
Стишок про баскетбол:
Читаем все вместе.
Баскетбол – это ловкость!
Баскетбол – это дружба!
Баскетбол – это скорость!
Это все, что нам нужно
Домашнее задание:
Придумайте эстафеты с элементами баскетбола.
Поблагодарить учащихся за совместную деятельность.
« Урок закончен. До свидания! Напра-во, в раздевалку шагом марш!»
Выполняют построение в одну шеренгу.
Выполняют упражнения на координацию движения и на внимание.
Осознают итог урока вместе с учителем через ответы на вопросы и анализ собственной деятельности.
Дают оценку своей работе на уроке.
Самооценивание при помощи карточки олимпийского пьедестала (вырезанный из цветной бумаги). Если ученик считает, что научился, рисует себя на первой ступеньке. Если не совсем, то на второй ступеньке. А, если сомневается, что научился то соответственно на третьей.
Стишок про баскетбол:
Читаем все вместе.
Баскетбол – это ловкость!
Баскетбол – это дружба!
Баскетбол – это скорость!
Это все, что нам нужно
Регулятивные:Оценивают свою работу на уроке путём сравнения собственного представления о оценке, с оценкой учителя. Адекватно воспринимают оценку учителя.
Личностные:Понимают значение полученных знаний.
Личностные: Умение дать самооценку собственной деятельности .
Регулятивные
Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга .
