Тема
конструкта неприрывной образовательной деятельности детьми 5-6 лет по физическому развитию
«Развитие двигательной активности в группе старшего возраста»
Цель: Развитие движений в разнообразных формах двигательной активности.
Задачи:
Развивающие: Развитие таких физических качеств, как : быстрота, ловкость, скоростно-силовые качества, координация.
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, сплоченности во время групповой деятельности.
Обучающие: Совершенствование бега с высоким поднимание бедра и захлестом голени через мягкие модули,
Оборудование и материалы: Мягкие модули-2шт, фишки-4шт, шапка медведя.
Предварительная работа: Подготовить музыкально-спортивный зал, к проведению занятия, подобрать соответствующий инвентарь, проверить исправность оборудования, проветрить помещение.
В ходе организации совместной деятельности предполагается интеграция разнообразных видов детской деятельности: игровой, двигательной, музыкально-художественной.
Вводно- подготовительная часть
Педагог подготавливает оборудование для проведения занятия.
Приветствует детей, ознакамливает с задачами занятия
-группа «Ровняйсь!», «Смирно!»
-здравствуйте!
-группа «Направо! Раз, два!»
- в обход налево шагом «Марш!»
(во время ходьбы ведет подсчет)
-руки вверх ставь, на носках «Марш!»
- обычной ходьбой «Марш!»
-руки за спину ставь, на пятках «Марш!»
-обычной ходьбой «Марш»
- подскоки с правой ноги «Марш!»
-обычной ходьбой «Марш»
- прыжки с выносом ног вперед «Марш!»
-обычной ходьбой «Марш!»
-прыжки с выносом ног назад «Марш»
-бегом «Марш»
-шагом «Марш»
(ведет подсчет)
Перестроение из колоны по 1, в колону по 2
-«Направо 1,2!»
Комплекс ОРУ
1.Повороты головы в стороны
И.п- осн. ст, рр на поясе
1-поворот вправо
2-И.п
3- поворот влево
4-И.п
2.Круговые движения в плечевом суставе.
И.п-осн, ст, рр к плечам
1-8- круговые движения вперед
1-8 круговые движения назад
3.Повороты туловища в стороны
И.п-средняя ст, рр перед грудью
1-поворот туловищи вправо
2-И.п
3-поворот туловища влево
4-И.п
4.Наклоны туловища в стороны
И.п- широкая ст. рр на поясе
1- наклон вправо
2-И.п
3-наклон влево
4-И.п
5.Наклоны туловища вперед
И.п-широкая ст, рр вперед
1-3- пружинистые наклоны вперед
4-И.п
6.Круговые движения в коленном суставе
И.п- осн.ст, рр к коленям
1-8- круговые движения вправо
1-8-круговые движения влево
7.Прыжки
И.п- осн.ст, рр на поясе
1-прыжком ноги врозь, рр в стороны
2-И.п
Перестроение из 2 шеренг, в колону по 1
-группа «Налево 1,2!»
-в обход налево шагом «Марш!»
Дети приветствуют педагога.Внимательно слушают.
Выполняют строевые упражнения.
Выполняют задания с элементами гимнастических упражнений.
Исправлют ошибки во время движения с учетом методических указаний, сохраняют дистанцию, проявляют старательность.
Построение детей в 2 шеренги.
Демонстрируют физическую активность, сочетают музыку и движения.
Настроить детей на благоприятную атмосферу, взаимодействию и проявлению физической активности.
Подготовить организм, к физической нагрузке, разогреть все мышцы тела.
Основная часть
Сегодня мы с вами будем учиться:
1.Бегать с высоким поднимание бедра через мягкий модуль;
2. Бегать с захлестом голени через мягкий модуль;
Педагог задает команду для перестроения:
- в обход налево шагом «Марш!»
-направляющий налево из колоны по 1 ,в колону по 2 «Марш!»
-«Кругом 1,2!»
Подвижная игра « У медведя во бору»
Дети сидят на стульях
Все выполняют упражнения, проявляют старательность.
Взаимодействуют со сверстниками, проявляют чувство коллективизма и сплоченности.
Проявляют помощь при выполнении тех или иных видовв деятельности.
Закрепление двигательных умений и навыков.
Проявляет активность в процессе самостоятельной деятельности;
Развитие у детей чувства доверия ,при выполнении сложных координированных упражнений.
Проявление заинтересованности и повышения уровня активности.
Залючительная часть
Педагог подводит общие итоги занятия, прощается с детьми.
-группа «Ровняйсь!», «Смирно!»
-наше занятие закончилось «До свидания!»
-«Направо 1,2!»
- в группу шагом «Марш!»
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную, (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик.
Умение оценивать результат своей деятельности;
Умение выражать чувства;
Умение делать выводы;
Умение планировать самостоятельную (совместную) деятельность
