Настоящая рабочая программа написана на основании следующих нормативных документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.)
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
1.
2.
3.
4.
Цели: (описывать в соответствии с целеполаганием в государственных стандартах из пояснительной записки)
Наименова-ние раздела и тем урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Планируемые результаты
Вид контроля
Домашнее задание
Дата прове-дения
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Знания о физической культуре
Организационно -
Методические указания
1
Комбинированный
Понятия "шеренга" и "колонна", организационно -
методические указания ,подвижные игры "Ловишка" и "Салки с домиками"
Дифференцировать понятия "шеренга" и "колонна",строиться в колонну в движении,выполнять организационные требования на уроках ФК, играть в подвижные игры"Ловишка" и "Салки с домиками"
Коммуникативные:работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.
Познавательные : обьяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения уроков ФК
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося- ся, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости
Текущий
Приготовить спортивную форму для улицы
Легкая атлетикам
2
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
1
контрольный
Беговая разминка, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Ловишка» и «Салки — дай руку»
Выполнять беговую разминку, знать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Ловиш- ка»и «Салки — дай руку»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:рассказывать правила тестирования и правила подвижных игр «Ловишка», «Салки — дай руку»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Результативный
Повторить дома повороты направо и налево
3
Техника челночного бега
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, техника челночного бега, подвижные игры «Прерванные пятнашки», «Салки - дай руку»
Выполнять разминку в движении, знать технику выполнения челночного бега, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Салки — дай руку»
Коммуникативные:сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели.
Познавательные:рассказывать и показывать технику выполнения челночного бега и правила проведения подвижных игр 1«Прерванные пятнашки» и «Салки — дай руку»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Повторить технику челночного бега
4
Тести
рование
челночного бега 3х10м.
1
Кон
троль
ный
Разминка в движении, тестирование челночного бега 3x10м с высокого старта, подвижная игра «Колдунчики»
Знать правила
тестирования
челночного бега 3 х 10 м, правила подвижной игры "Колдунчики"
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:рассказывать правша тестирования челночного бега 3 х Ю м и правила подвижной игры «Колдунчики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности
Результативный
Повторить упражнение на равновесие
5
Техника метания мешочка на дальность
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мешочками, техника метания мешочка на дальность, подвижные игры «Бросай далеко, собирай быстрее», «Колдунчики
Знать технику метания мешочка на дальность, выполнять разминку с мешочками, понимать правила подвижных игр «Бросай далеко, собирай быстрее» и «Колдунчики»
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции.
Познавательные:рассказывать и показывать технику выполнения метания на дальность, правила подвижных игр «Бросай далеко, собирай быстрее» и «Колдунчики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки
Текущий
Стр.100-102 учебника
6
Тестирование метания мешочка на дальность
1
Кон
троль
ный
Разминка с мешочками, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Хвостики
Знать правила тестирования метания мешочка на дальность, выполнять разминку с мешочками, понимать правила подвижной игры «Хвостики»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:рассказывать правила тестирования метания мешочка на дальность и правила подвижной игры «Хвостики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы их спорных ситуаций
Результативный
Узнать какие бывают метательные снаряды
Гимнастика с элементами акробатики 1
7
Упражнения на координацию движений
1
Комби
нирован
ный
Разминка, направленная на развитие координации движений, метание гимнастической палки ногой, подвижная игра «Командные хвостики
Выполнять метание гимнастической палки ногой на дальность, разминку, направленную на развитие координации движений,понимать правила подвижной игры «Командные хвостики»
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокор- рекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные:рассказывать и показывать технику выполнения метания гимнастической палки ногой, правила подвижной игры «Командные хвостики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Попробовать запомнить дома 15-сек. временной отрезок
Знания о физической культуре» 1
8
Физические качества
1
Комби
нирован
ный
Разминка, направленная на развитие координации движений, физические качества, метание гимнастической палки ногой, подвижная игра «Командные хвостики»
Называть физические качества, выполнять метание гимнастической палки ногой на дальность, разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила подвижной игры "Командныехвостики"
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу сво- его научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оце- нивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: рассказывать о физических качествах и о технике выполнения метания гимнастической палки ногой,играть в подвижную игру "Командные хвостики"
Развитие мотивов учеб-ной деятельности и осо знание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Повторить дома определения физических качеств
9
Техника прыжка в длину с разбега
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, физические качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра "Флаг на башне"
Называть
физические
качества, вы-
поднять пры-
жок в длину
с разбега, раз-
минку в движе-
нии, понимать
правила по-
движной игры
«Флаг на башне»
Коммуникативные:слушать и слы-
шать друг друга, представлять кон-
кретное содержание и сообщать
его в устной форме, устанавливать
рабочие отношения.
Регулятивные:определять новый
уровень отношения к самому себе
как к субъекту деятельности, про-
ектировать траектории развития
через включение в новые виды
деятельности и формы сотрудни-
чества.
Познавательные:рассказывать
о физических качествах, выпол-
нять прыжок в длину с разбега,играть в подвижную игру «Флаг на башне»
Развитие мотивов учеб-
ной деятельности и осо-
знание личностного
смысла учения, принятие
социальной роли об-
учающегося, развитие
этических чувств, добро-
желательности и эмоцио-
нально-нравственной от-
зывчивости, сочувствия
другим людям, развитие
навыков сотрудничества
со сверстниками, умение
не создавать конфлик-
ты и находить выходы из спорных ситуаций
Текущий
Повторить сведения о физических качеств
10
Прыжок в длину с разбега
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, физические качества, техника прыжка в длину с разбега, подвижная игра «Флаг на башне
Называть
физические
качества, вы-
поднять пры-
жок в длину
с разбега, раз-
минку в движе-
нии,понимать
правила по-
движной игры
«Флаг на башне»
Коммуникативные:слушать и слы-
шать друг друга, представлять кон-
кретное содержание и сообщать
его в устной форме, устанавливать
рабочие отношения.
Регулятивные:определять новый
уровень отношения к самому себе
как к субъекту деятельности, про-
ектировать траектории развития
через включение в новые виды
деятельности и формы сотрудни-
чества.
Познавательные:рассказывать
о физических качествах, выпол-
нять прыжок в длину с разбега,играть в подвижную игру «Флаг на башне»
Развитие мотивов учеб-
ной деятельности и осо-
знание личностного
смысла учения, принятие
социальной роли об-
учающегося, развитие
этических чувств, добро-
желательности и эмоцио-
нально-нравственной от-
зывчивости, сочувствия
другим людям, развитие
навыков сотрудничества
со сверстниками, умение
не создавать конфлик-
ты и находить выходыиз спорных ситуаций
Текущий
Стр.105 учебника
11
Прыжок в длину с разбега на результат
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, прыжок в длину с разбега на результат, подвижные игры «Салки» и «Флаг на башне»
Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, знать правила подвижных игр «Салки» и «Флаг на башне»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные:рассказывать о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат, правила подвижных игр «Салки и «Флаг на башне»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни
Текущий
Придумать в какие игры можно поиграть на улице
Подвижные игры 1
12
Подвижные игры
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, прыжок в длину с разбега на результат, подвижные игры по желанию учеников
Выполнять прыжок в длину с разбега на результат, договариваться и выбирать подвижные игры для совместной игры
Коммуникативные:организовывать и осуществлять совместную деятельность, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение, уважать иное мнение.
Регулятивные:использовать средства саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные:выполнять прыжок в длину с разбега на результат, выбирать подвижные игры и играть в них
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Текущий
Приготовить спортивную форму для зала
Легкая атлетика 4
13
Тестирование метания малого мяча на точность
1
Кон
троль
ный
Разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Бездомный заяц»
Выполнять разминку с малыми мячами, знать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Бездомный заяц»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Бездомный заяц»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Результативный
Стр.92 учебника
14
Тестирование наклона вперед из положения сстоя
1
Контрольный
Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Вышибалы»
Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, знать правила тестирования наклона вперед из положения стоя , правила подвижной игры "Бездомный заяц"
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру "Бездомный заяц"
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Результативный
Стр. 92 учебника
15
Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с
1
Кон
троль
ный
Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Вышибалы
Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости,знать правила тестирования подъема туловища, правила подвижной игры «Вышибалы»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:проходить тестирование подъема туловища из положения лежа, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Результативный
Стр. 96 учебника
Легкая атлетика
16
Тестирование прыжка в длину
1
Контрольный
Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Волк во рву»
Выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила тестирования прыжка в длину с места, понимать правила подвижной игры «Волк во рву»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву» г '
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Результативный
Повторить отжимания от пола
Гимнастика с элементами акробатики 2
17
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись
1
Кон
троль
ный
Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра «Вышибалы»
Выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры «Вышибалы»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Результативный
Повторить различные висы
18
Тестирование виса на время
1
Кон
троль
ный
Разминка у гимнастической стенки, тестирование виса на время, подвижная игра «Ловля обезьян»
Выполнять разминку у гимнастической стенки, знать правила тестирования виса на время, правила подвижной игры «Ловля обезьян»
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Ловля обезьян»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Результативный
Стр. 104 учебника
Подвижные игры 1
19
Подвижная игра «Кот и мыши»
1
Комби
нирован
ный
Разминка у гимнастической стенки, упражнения в подлезании, подвижная игра «Кот и мыши»
Выполнять разминку у гимнастической стенки, упражнения в подле зании, знать правила подвижной игры «Кот и мыши»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять под- лезания, играть в подвижную игру «Кот и мыши»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Стр 68-74 учебника
Знания о физической культуре 1
20
Режим дня
1
Комбинированный
Режим дня, разминка с малыми мячами, упражнения в подлезании, подвижная игра «Кот и мыши»
Знать, что такое режим дня, выполнять разминку с малыми мячами, упражнения в подлезании, знать правила подвижной игры «Кот и мыши»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные:рассказывать о режиме дня, подлезать под препятствие, играть в подвижную игру «Кот и мыши»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Уметь рассказывать о своем режиме дня
Подвижные игры 3
21
Ловля и броски малого мяча в парах
1
Комби
нирован
ный
Разминка с малыми мячами, броски и ловля малого мяча в парах, подвижная игра «Салки с резиновыми кружочками»
Выполнять разминку с малыми мячами, знать, как выполняются броски и ловля малого мяча в парах, правила подвижной игры "Салки с режиновыми кружочками"
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные:адекватно оценивать свои действия и действия партнера ,видеть указанную ошибку и исправлять ее.
Познавательные:повторить упражнения с малым мячом как в парах, так и в одиночку, играть в подвижную игру «Салки с резиновыми кружочками»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Текущий
Составить собственный режим дня
22
Подвижная игра «Осада города»
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячами в парах, ловля и броски мяча в парах, подвижная игра «Осада города
Выполнять разминку с мячами в парах, знать, как выполняются ловля и броски мяча в парах, правила подвижной игры «Осада города»
Коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.
Познавательные:выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Осада города»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной ответственности за свои поступки
Текущий
Узнать ,что такое самоконтроль и как его можно осуществлять
23
Броски и ловля мяча в парах
1
Репро
дуктив
ный
Разминка с мячами в парах, ловля и броски мяча в парах, подвижная игра «Осада города»
Выполнять разминку с мячами в парах, знать, как выполняется ловля и броски мяча в парах, правила подвижной игры «Осада города»
Коммуникативные:сотрудничать в ходе работы в парах, устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, осуществлять саморегуляцию и рефлексию деятельности. Познавательные:выполнять упражнения с мячом в парах, играть в подвижную игру «Осада города»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие личной ответственности за свои поступки
Текущий
Стр.80-81 учебника
Знания о физической культуре 1
24
Частота сердечных сокращений, способы ее измерения
1
Комби
нирован
ный
Частота сердечных сокращений и способы ее измерения, разминка с мячами, техника ведения мяча, подвижная игра «Салки с резиновыми кольцами»
Знать, что такое частота сердечных сокращений и способы ее измерения, выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча и правила подвижной игры «Салки с резиновыми кольцами»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. Познавательные:рассказывать о частоте сердечных сокращений, знать способы ее измерения, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Салки с резиновыми кольцами»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Текущий
Измерять пульс в течение дня
Подвижные игры 3
25
Ведение
мяча
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячами, техника ведения мяча, подвижная игра «Ночная охота»
Выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча и правила подвижной игры «Ночная охота»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять ведение мяча в изменяющихся условиях, играть в подвижную игру «Ночная охота»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный образ жизни
Текущий
Стр. 81 учебника
26
Упражнения с мячом
1
Комби
нирован
ный
Дневник самоконтроля, разминка с мячами в движении, упражнения с мячом, подвижная игра «Ночная охота»
Знать, что такое дневник самоконтроля, выполнять разминку с мячами в движении, упражнения с мячом, знать правила подвижной игры «Ночная охота»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. Познавательные:заполнять дневник самоконтроля, выполнять упражнения с мячом, играть в подвижную игру «Ночная охота»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Текущий
Стр. 81 учебника
27
Подвижные игры
1
Репро
дуктив
ный
Разминка с мячами в движении, упражнения с мячом, 1—2 подвижные игры
Выполнять разминку с мячами, упражнения с мячом, знать правила выбранных подвижных игр
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничать в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные:владеть средствами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения выбранных подвижных игр
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Текущий
Индивидуальные задания
Гимнастика с элементами акробатики 21
28
Кувырок
вперед
1
Комби
нирован
ный
Разминка на матах, кувырок вперед, подвижная игра «Удочка»
Выполнять разминку на матах, знать, как выполняется кувырок вперед ,правила подвижной игры "Удочка"
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:выполнять кувырок вперед, играть в подвижную игру «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Стр. 83 учебника
29
Кувырок вперед с трех шагов
1
Комби
нирован
ный
Разминка на матах, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, подвижная игра «Удочка»
Выполнять разминку на матах, знать, как выполняются кувырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, правила проведения подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:выполнять кувырок вперед и кувырок вперед с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей
Текущий
Стр.84-85 учебника
30
Кувырок вперед с разбега
1
Комби
нирован
ный
Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега
Выполнять разминку на матах с мячами, знать, как выполняются кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов и с разбега
Коммуникативные:работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов и кувырок вперед с разбега
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей и ценностей
Текущий
Стр.85 учебника
31
Услож
ненные
варианты
выпол
нения
кувырка
вперед
1
Комби
нирован
ный
Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед
Выполнять разминку на матах с мячами, знать, как выполняются кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов ,с разбега и усложненные варианты кувырка вперед.
Коммуникативные:работать в группе, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.
Познавательные:выполнять кувырок вперед, кувырок вперед с трех шагов, кувырок вперед с разбега, усложненные варианты кувырка вперед
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельное™ и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Текущий
Стр. 86 учебника
32
Стойка на лопатках, мост
1
Комби
нирован
ный
Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, усложненные варианты кувырка вперед, стойка на лопатках, мост, подвижная игра «Волшебные елочки
Выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, знать, как выполняются усложненные варианты кувырка вперед, технику выполнения стойки на лопатках и моста, правила игры «Волшебные елочки»
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять усложненные варианты кувырка вперед, стойку на лопатках, мост, играть в подвижную игру «Волшебные елочки», иметь представление о том, что такое осанка
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование установки на здоровый образ жизни, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Текущий
Стр. 86 учебника выполнить задание
33
Круговая
трениров
ка
1
Репро
дуктив
ный
Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, круговая тренировка, подвижная игра «Волшебные елочки»
Знать, как сохранять правильную осанку, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Волшебные елочки»
Коммуникативные:слушать и слышать учителя и друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности. Познавательные:выполнять круговую тренировку, играть в подвижную игру «Волшебные елочки», иметь представление о том, что такое осанка
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Текущий
Стр. 87-88 учебника
34
Стойка на голове
Комби
нирован
ный
Разминка с гимнастической палкой, первая помощь при травмах, стойка на голове, упражнения на внимание на матах
Знать, какую первую помощь нужно оказать при мелких травмах, технику выполнения стойки на голове
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:осуществлять действия по образцу и заданному правилу, видеть указанную ошибку и исправлять ее.
Познавательные:оказывать первую помощь при легких травмах, выполнять стойку на голове и упражнения на внимание
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Текущий
Стр. 89 учебника
35
Лазанье и пере- лезание по гимнастической стенке
1
Комби
нирован
ный
Разминка с гимнастическими палками, первая помощь при травмах, лазанье и перелезание по гимнастической стенке, стойка на голове, подвижная игра «Белочка-защитница»
Знать технику выполнения стойки на голове, как лазать и перелезать по гимнастической стенке, какую помощь оказывать при травмах, правила игры "Белочка -защитница"
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нармами родного языка.
Регулятивные:осуществлять действия по образцу и заданному правилу, видеть указанную ошибку и исправлять ее.
Познавательные:оказывать первую помощь при легких травмах, выполнять стойку на голове , лазать и перелезать по гимнастической стенке, играть в подвижную игру "Белочка- защитница"
Развитие этических чувств ,доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.
Текущий
Повторить отжимания от пола
36
Различные виды перелеза- ний
1
Комби
нирован
ный
Разминка с массажными мячами, техника выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, подвижная игра «Удочка» к
Знать технику выполнения стойки на голове, различные виды перелезаний, правила игры "Удочка"
Коммуникативные: находить общие решение практической задачи, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать в ними.
Регулятивные :проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества ,видеть указанную ошибку и исправлять ее.
Познавательные: выполнять стойку на голове, разные варианты перелезанияиграть в подвижную игру "Удочка"
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Текущий
Повторить наклоны вперед из положения стоя
37
Вис завесой одной и двумя ногами на перекладине
1
Комби
нирован
ный
Разминка с массажными мячами, различные варианты перелезаний, вис завесом одной и двумя ногами, упражнения на внимание
Текущий
Стоять на одной ноге с закрытыми глазами
38
Круговая тренировка
1
Комби
нирован
ный
Разминка со средними обручами, круговая тренировка, подвижная игра «Удочка»
Знать правила прохождения станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга ,устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные:проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Повторить повороты направо налево
39
Прыжки в скакалку
1
Комби
нирован
ный
Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горячая линия»
Знать, как выполняются прыжки в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия»
>
Коммуникативные:работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность). Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения,свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции.
Познавательные:выполнять прыжки в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Повторить приседания
40
Прыжки в скакалку в движении
1
Комби
нирован
ный
Разминка со скакалкой, прыжки в скакалку на месте и в движении, подвижная игра «Горячая линия»
Знать, как выполняются прыжки в скакалку в движении, правила подвижной игры «Горячая линия»
Коммуникативные:работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее, осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные:выполнять прыжки в скакалку на месте и в движении, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмо- ционал ьно-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях,развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Повторить отжимания от пола
41
Круговая
трениров
ка
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, круговая тренировка, вис завесом одной и двумя ногами, подвижная игра «Медведи и пчелы»
Знать, как выполняется вис завесом одной и двумя ногами, правила прохождения станций круговой тренировки, правила подвижной игры «Медведи и пчелы»
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее, контро- лировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:выполнять вис завесом одной и двумя ногами, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Медведи и пчелы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие са мостоятел ьности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Текущий
Повторить подъемы туловища из положения лежа на спине
42
Вис согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, техника выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на кольцах, подвижная игра «Медведи и пчелы»
Знать технику выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на кольцах, правила подвижной игры «Медведи и пчелы»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.
Познавательные:выполнять вис согнувшись и вис прогнувшись на гимнастических кольцах, играть в подвижную игру «Медведи и пчелы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Узнать чем полезен мед, какой он бывает
43
Переворот назад и вперед на гимнастических кольцах
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед на гимнастических кольцах; подвижная игра «Шмель»
Знать технику выполнения виса согнувшись, виса прогнувшись, переворотов назад и вперед на гимнастических кольцах, правила подвижной игры «Шмель»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.
Познавательные:выполнять вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед на гимнастических кольцах, играть в подвижную игру «Шмель»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование эстетических потребностей, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Повторить перекаты назад- вперед в группировке
44
Комбинация на гимнастических кольцах
1
Комби
нирован
ный
Разминка с обручами, комбинация на гимнастических кольцах, техника вращения обруча, подвижная игра «Шмель»
Знать, как составляется комбинация на кольцах, технику вращения обруча, правила подвижной игры «Шмель»
Коммуникативные:представлять конкретно содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции.
Познавательные:выполнять комбинацию на кольцах, вращение обруча, играть в подвижную игру «Шмель»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Повторить перекаты назад- вперед в группировке
45
Вращение
обруча
1
Комби
нирован
ный
Разминка с обручами, комбинация на гимнастических кольцах, техника вращения обруча, подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове"
Знать, как составляется комбинация на кольцах, технику вращения обруча, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»
Коммуникативные:представлять конкретно содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции.
Познавательные:выполнять комбинацию на кольцах, вращение обруча, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Запомнить 20-сек. отрезок времени
46
Варианты
вращения
обруча
1
Комби
нирован
ный
Разминка с обручами в движении, варианты вращения обруча, подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове»
Знать варианты вращения обруча, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные:выполнять различные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Запомнить 15-сек. отрезок времени
47
Лазанье по канату и круговая тренировка
1
Комби
нирован
ный
Разминка с обручами в движении, лазанье по канату, круговая тренировка, подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове»
Знать, как выполняются лазанье по канату, захват каната ногами, круговая тренировка, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:уметь захватывать канат ногами, лазать по канату, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Повторить приседания
48
Круговая
трениров
ка
1
Комби
нирован
ный
Разминка с массажными мячами в движении, круговая тренировка, подвижная игра, подведение итогов
Знать, как выполняется захват каната ногами, правила прохождения станций круговой тренировки, как выбирать подвижную игру
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга и учителя, находить общее решение практической задачи.
Регулятивные:владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.
Познавательные:лазать по канату, проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижную игру
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Текущий
Подготовить лыжи и спортивную форму
Лыжная подготовка 12
49
Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок
1
Комби
нирован
ный
Организационно- методические требования, ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок
Выполнять организационные требования на уроках, посвященных лыжной подготовке, готовить лыжный инвентарь к эксплуатации, знать технику передвижения ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:владеть средствами саморегуляции, сохранять заданную цель.
Познавательные:пристегивать крепления, передвигаться скользящим и ступающим шагом на лыжах без палок
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Текущий
Повторить подъемы туловища из положения лежа на спине
50
Повороты пересту- панием на лыжах без палок
1
Комби
нирован
ный
Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок, техника поворота переступанием на лыжах без палок
Знать, как пристегивать крепления,как выполняются передвижение на лыжах без палок ступающим и скользящим шагом, поворот переступа- нием на лыжах без палок
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, устанавливать рабочие отношения, работать в группе.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:самостоятельно пристегивать лыжные крепления, передвигаться ступающим и скользящим шагом без палок, выполнять повороты на лыжах пе- реступанием без палок
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
Текущий
Принести лыжные палки
51
Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками
1
Комби
нирован
ный
Работа рук с лыжными палками, ходьба на лыжах ступающим и скользящим шагом как без лыжных палок, так и с ними
Знать, как работают руки с лыжными палками, как передвигаться ступающим и скользящим шагом как с лыжными палками, так и без них
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Регулятивные:сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные:пользоваться лыжными палками, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом как без лыжных палок, так и с ними
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Текущий
Повторить приседания
52
Торможение падением на лыжах с палками
1
Комби
нирован
ный
Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с палками и без них, торможение падением, подвижная игра «Салки на снегу»
Знать, как передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом, как выполнять торможение падением, правила подвижной игры "Салки на снегу"
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми. Регулятивные:осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, тормозить падением, играть в подвижную игру «Салки на снегу»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
53
Прохождение дистанции 1 км на лыжах
1
Комби
нирован
ный
Техника передвижения на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах, подвижная игра «Салки на снегу»
Знать технику передвижения на лыжах, как рассчитывать вой силы при прохождении дистанции 1 км, играть подвижную игpy «Салки на снегу»
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:самостоятельно формировать познавательные цели,сохранять заданную цель. Познавательные:проходить дистанцию 1 км, играть в подвижную игру «Салки на снегу»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
54
Повороты пересту- панием на лыжах с палками и обгон
1
Комби
нирован
ный
Передвижение на лыжах, повороты пере- ступанием на лыжах с палками, техника обгона на лыжах
Знать, как выполняются обгон на лыжах, поворот переступание м на лыжах с палками, как передвигаться на лыжах
Коммуникативные:работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные:осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять обгон на лыжах и поворот переступани- ем на лыжах с палками
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
55
Подъем на склон «полу- елочкой» и спуск на лыжах
1
Комби
нирован
ный
Лыжные ходы, подъем на склон «полуелочкой», спуск со склона в основной стойке
Знать, как выполняютс я подъемы нa склон "полуелочкой " и спуск со склона в основной стойке
Коммуникативные:сотрудничать в достижении цели со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель.
Познавательные:спускаться со склона в основной стойке и подниматься на склон «полу- елочкой»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
56
Подъем на склон «елочкой»
1
Комби
нирован
ный
Лыжные ходы, подъем на склон «полуелочкой» и «елочкой», спуск со склона в основной стойке
Знать, как выолняются подъем на склон «елочкой» и «полуелочкой», спуск в основной стойке
Коммуникативные:сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:осуществлять действия по образцу и заданному правилу.
Познавательные:выполнять подъем «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке, кататься на лыжах
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный образ жизни
57
Передвижение на лыжах змейкой
1
Комби
нирован
ный
Передвижение на лыжах различными ходами и змейкой, подъем на склон «елочкой», спуск со склона в основной стойке
Знать, как передвигаться на лыжах змейкой, как выполняются подъем на склон «елочкой» и спуск в основной стойке
Коммуникативные:сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции.
Познавательные:передвигаться на лыжах змейкой, подниматься на склон «елочкой» и спускаться в основной стойке
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
58
Подвижная игра на лыжах «Накаты»
1
Комби
нирован
ный
Передвижение на лыжах змейкой, подвижная игра на лыжах «Накаты»
<с
Знать, как передвигаться на лыжах змейкой, правила подвижной игры на лыжах «Накаты»
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные:передвигаться на лыжах змейкой, играть в подвижную игру на лыжах «Накаты»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
59
Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах
1
Репро
дуктив
ный
Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание на лыжах со склона, свободное катание
Знать, как проходить дистанцию 1,5 км на лыжах, как кататься на лыжах со склона и по лыжне
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, сотрудничать в достижении цели со сверстниками.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели,сохранять заданную цель. Познавательные:проходить дистанцию 1,5 км на лыжах
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
60
Контрольный урок по лыжной подготовке
1
Кон
троль
ный
Ступающий и скользящий лыжный шаг, повороты переступанием на лыжах, передвижение на лыжах змейкой, подъем на склон «полуелоч- кой» и «елочкой», спуск со склона в основной стойке
Знать, как выполняются ступающий и скользящий шаг на лыжах, поворот пе- реступанием на лыжах, как передвигаться змейкой, как подниматься на склон «по- луелочкой» и «елочкой» и спускаться со склона в основной стойке
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.
Познавательные:передвигаться на лыжах, выполнять поворот переступанием, подниматься на склон «полуелочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Гимнастика с элементами акробатики 1
61
Круговая
тренировка
1
Репро
дуктивный
Разминка с обручами, круговая тренировка, подвижная игра «Вышибалы»
Знать правила прохождения станций круговой тренировки, правила подвижной игры «Вышибалы»
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные:проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Подвижные игры 1
62
Подвижная игра «Белочка- защитница
Репро
дуктивный
Разминка с обручами, лазанье по гимнастической стенке, подвижная игра «Белочка-защитница»
Знать технику лазанья по гимнастической стенке, правила игры «Белочка-защитница»
Коммуникативные:слушать и слушать друг друга, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели,сохранять заданную цель. Познавательные:лазать по гимнастической стенке, играть в подвижную игру «Белочка-защитница^
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Легкая атлетика 6
63
Преодоление полосы препятствий
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, полоса препятствий, подвижная игра «Удочка»
Знать, как проходить полосу препятствий, правила игры «Удочка»
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные:владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:проходить полосу препятствий, играть в подвижную игру «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
64
Услож
ненная
полоса
препят
ствий
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, усложненная полоса препятствий, подвижная игра «Совушка»
Знать, как проходить усложненную полосу препятствий, правила подвижной игры «Совушка»
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные:владеть средствами саморегуляции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:проходить усложненную полосу препятствий, играть в подвижную игру «Совушка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
65
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Здоровье- сбережения, развивающего обучения, самоанализа и коррекции действий
Разминка с гимнастическими скамейками, техника прыжка в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Бегуны и прыгуны»
Знать, как выполняется прыжок в высоту7 с прямого разбега, правила подвижной игры «Бегуны и прыгуны»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения,свою способность к преодолению препятствий и са- мокоррекции, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
66
Прыжок в высоту с прямого разбега на результат
1
Здоровье-
сбережения,
проблемного
обучения,
самоанализа
и коррекции
действий
Разминка с гимнастическими скамейками, прыжки в высоту на результат, подвижная игра «Бегуны и прыгуны»
<г
Знать, как выполняется прыжок в высоту с прямого разбега на результат, правила подвижной игры «Бегуны и прыгуны»
Коммуникативные:сотрудничать со сверстниками и взрослыми, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные:выполнять прыжки в высоту с прямого разбега на результат, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
67
Прыжок в высоту спиной вперед
1
Здоровье-
сбережения,
проблемного
обучения,
самоанализа
и коррекции
действий
Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками, техника прыжка в высоту спиной вперед и с прямого разбега, подвижная игра «Салки - дай руку»
Знать, как выполняется прыжок в высоту спиной вперед и с прямого разбега, правила подвижной игры «Салки — дай руку»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности. Познавательные:прыгать в высоту спиной вперед и с разбега, играть в подвижную игру «Салки — дай руку»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
68
Контрольный урок по прыжкам в высоту
1
Здоровьесбе- режения, развития навыков обобщения и систематизации знаний
Разминка с перевернутыми гимнастическими скамейками,прыжок в высоту спиной вперед и с прямого разбега, подвижная игра «Салки — дай руку»
Знать технику выполнения прыжка в высоту спиной вперед и с прямого разбега, правила по- движной игры Салки — дай руку»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:владеть средствами саморегуляции, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные:выполнять прыжок в высоту спиной вперед и с прямого разбега, играть в подвижную игру «Салки - дай руку»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
Подвижные игры 13
69
Броски и ловля мяча в парах
1
Комби
нирован
ный
Разминка в парах, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра «Ловишка с мячом и защитниками»
Знать, как выполняются броски и ловля мяча в парах, правила подвижной игры «Ловишка с мячом и защитниками»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные:выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
70
Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу»
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячами в парах, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», подвижная игра «Ловишка с мячом и защитниками»
Знать, как выполняется бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», правила подвижной игры «Ловишка с мячом и защитниками»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять бросок мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», играть в подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
71
Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху»
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячом, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», подвижная игра «Вышибалы»
Знать, как выполняется бросок мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу»
и«сверху», зравила по- 1ВИЖНОЙ игры Вышибалы»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действия по образцу и заданному правилу. Познавательные:бросать мяч в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», играть в подвижную игру «Вышибалы»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности
72
Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячом, техника броска мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», техника ведения мяча с последующим броском в баскетбольное коль- цо, подвижная игра «Охотники и утки
Знать технику броска мяча в баскетбольное кольцо разными способами и после ведения ,прави ла подвижной игры «Охотники и утки»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, осуществлять действия по образцу и заданному правилу.
Познавательные:выполнять броски мяча в кольцо способами «снизу» и «сверху» после ведения мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослымиии
73
Эстафеты с мячом
1
Комби
нирован
ный
Разминка в движении с мячом, техника ведения мяча, эстафеты с мячом, подвижная игра «Охотники и утки»
Знать, как проводятся эстафеты с мячом, как выполняется ведение мяча, правила подвижной игры «Охотники и утки»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, умение сохранять заданную цель. Познавательные:участвовать в эстафетах, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
74
Упражнения и подвижные игры с мячом
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячом в движении, эстафеты с мячом, подвижная игра «Охотники и зайцы»
Знать, как участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру «Охотники и зайцы» -Я
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:участвовать в эстафетах с мячом, играть в подвижную игру «Охотники и зайцы»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
75
Круговая
трениров
ка
1
Репро
дуктив
ный
Разминка в движении, круговая тренировка, подвижная игра «Ловишка с мячом и защитниками»
Знать правила прохождения станций круговой тренировки, правила игры «Ловишка с мячом и защитниками»
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные:проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности
76
Подвижные игры
1
Репро
дуктив
ный
Разминка с мячом, техника бросков мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», подвижные игры
Знать технику бросков мяча в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», как выбирать подвижные игры и играть в них
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, организовывать и осуществлять совместную деятельность. Регулятивные:владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности, контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности.
Познавательные:выполнять броски в баскетбольное кольцо способами «снизу» и «сверху», выбирать подвижные игры и играть в них
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
77
Броски мяча через волейбольную сетку
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячами, техника броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Забросай противника мячами»
Знать, как выполняются броски мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Забросай противника мячами»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, умение сохранять заданную цель.
Познавательные:выполнять броски мяча через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Забросай противника мячами»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослым в разных ситуациях, умение не создавать конфликты
78
Броски мяча через волейбольную сетку на точность
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячами, техника броска мяча через волейбольную сетку на точность, подвижная игра "Точно в цель"
Знать технику бросков мяча через волейбольную сетку на точность, правила подвижной игры «Точно в цель»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные:проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные:выполнять броски мяча через волейбольную сетку на точность, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям
79
Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячом в парах, техника броска мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций, подвижная игра «Точно в цель»
Знать технику бросков мяча через волейбольную сетку на дальность, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные:выполнять броски мяча через волейбольную сетку на дальность, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
80
Подвижная игра «Вышибалы через сетку»
1
Комби
нирован
ный
Разминка с мячом в парах, техйика броска мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Вышибалы через сетку»
Знать, как выполняются броски мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, сотрудничать в достижении цели со сверстниками. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные:выполнять броски мяча через сетку, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
81
Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку
1
Кон
троль
ный
Разминка с мячом, контрольные броски мяча через сетку на дальность и точность, подвижная игра «Вышибалы через сетку»
Знать, как проходит контрольный урок по броскам мяча через сетку на дальность и точность, правила игры «Вышибалы через сетку»
Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, обосновать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.
Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять контрольные броски на дальность и точность, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»
Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Легкая атлетика 2
82
Броски
набивно-
го мяча от груди и способом "снизу"
1
Комбинированный
Разминка с набивным
мячом, техника брос-
ка набивного мячаот груди и «снизу», подвижная игра "Точно в цель"
Знать, как
выполняются
броски набивного мяча от груди и «снизу», правила игры «Точно в цель
Коммуникативные:представлять
конкретное содержание и сооб-
щать его в устной форме, добывать недостающую информацию с по- мощью вопросов.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные:бросать набивной мяч от груди и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»
Развитие мотивов учеб-
ной деятельности и осо-
знание личностногосмысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
83
Бросок набивного мяча из-за головы на дальность
2
Комбиниро ванный
Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча от груди, «снизу», из-за головы, подвижная игра «Точно в цель»
Знать технику броска набивного мяча от груди, «снизу», из-за головы, правила подвижной игры «Точно в цель»
Коммуникативные:сотрудничать со сверстниками и взрослыми, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять цель.
Познавательные:бросать набивной мяч от груди, «снизу», из-за головы, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Гимнастика с элементами акробатики 2
84
Тестирование виса на время
1
Кон
троль
ный
Разминка с набивным мячом,броски набивного мяча из-за головы на дальность, тестирование виса на время, подвижная игра «Точно в цель»
Знать технику броска набивного мяча из-за головы на дальность, правила тестирования виса на время, правила по- твижной игры «Точно в цель»
Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять итоговый контроль. Познавательные:выполнять броски набивного мяча из-за головы на дальность, проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
85
Тестирование наклона вперед из положения стоя
1
Кон
троль
ный
Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Точно в цель»
Знать правила гестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной 1гры «Точно в цель»
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные:проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Точно в цель»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционшгьно- нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Легкая атлетика 1
86
Тестирование прыжка в длину с места
1
Контрольный
Разминка, направленная на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Собачки»
Знать правила гестирования прыжка в длину с места, правила по- 1ВИЖНОЙ игры •Собачки»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, аде- кватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные:проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Собачки
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Гимнастика с элементами акробатики 2
87
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись
1
Кон
троль
ный
Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, подвижная игра «Собачки»
Знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила подвижной игры «Собачки»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные:проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Собачки»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
88
Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с
1
Кон
троль
ный
Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Земля, вода, воздух»
Знать правила тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры «Земля, вода, воздух»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные:проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Легкая атлетика 3
89-90
Техника метания на точность (разные предметы)
2
Комби
нированный
Разминка с мешочками, различные варианты метания и бросков на точность, подвижная игра «Земля, вода, воздух»
Знать, как выполнять различные варианты метания и бросков на точность, правила подвижной игры «Земля,вода, воздух»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.
Познавательные: правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
91
Тестирование метания малого мяча на точность
1
Контрольный
Разминка с мешочками, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове»
Знать правила тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Ловишка с ммешочком на голове»
Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные:проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Подвижные игры 1
92
Подвижные игры для зала
1
Репродуктивный
Разминка с гимнастическими палками, тесты и контрольные упражнения, 2—3 подвижные игры, выбранные уяениками
Знать различные подвижные игры, правила сдачи тестов и контрольных упражнений.
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.
Познавательные: правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Легкая атлетика 4
93-94
Беговые
упражне
ния
2
Комби
нирован
ный
Разминка в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Колдунчики» и «Совушка»
Знать какими бывают беговые упражнения, правила подвижных игр "Колдунчики" и "Совушка"
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.
Познавательные: правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
95
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
1
Кон
троль
ный
Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра «Хвостики»
Знать правила тестирования бега на 30 м. с высокого старта, правила подвижной игры «Хвостики»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные:контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, владеть средствами саморегуляции и рефлексии деятельности.
Познавательные: правильно подбирать вариант метания или броска предмета на точность, играть в подвижную игру «Земля, вода, воздух»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
96
Тестирование челночного бега 3 х 10 м
1
Кон
троль
ный
Разминка в движении, тестирование челночного бега 3 х ю м, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»
Знать правила тестирования челночного бега 3 х 10 м, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»
Коммуникативные:владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами родного языка.
Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные:проходить тестирование челночного бега 3 х Юм с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
97
Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность
1
Кон
троль
ный
Разминка в движении, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Хвостики»
Знать правила тестирования метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Хвостики»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные:проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Хвостики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости. сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои посту пки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
Подвижные игры
98
Подвижная игра «Хвостики»
1
Комби
нирован
ный
Беговая разминка, различные варианты подвижной игры «Хвостики», подвижная игра «Совушка»
Знать варианты подвижной игры «Хвостики», правила подвижной игры «Совуш- ка»
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, владеть средствами саморегуляции.
Познавательные:играть в различные варианты подвижной игры «Хвостики», в игру малой подвижности «Совушка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми
99
Подвижная игра «Воробьи - вороны»
1
Комби
нирован
ный
Разминка на месте, подвижные игры «Воробьи — вороны» и «Хвостики»
Знать правила подвижных игр «Воробьи — вороны» и «Хвостики»
Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:самостоятельно формулировать познавательные
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности
Легкая атлетика
100
Бег
на 1000 м
1
Контрольный
Знать, как распределять свои силы, чтобы пробежать 1000 м без отдыха, правила подвижной игры «Воробьи - вороны»
Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные:осуществлять итоговый контроль,сохранять заданную цель.
Познавательные:пробегать 1000 м без отдыха, играть в подвижную игру «Воробьи — вороны»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
Подвижные игры 2
101
Подвижные игры с мячом
1
Репро
дуктив
ный
Разминка с помощью учеников, 2—3 подвижные игры, тестирование
Знать упражнения для разминки, подвижные игры с мячом, правила тестирования
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, организовывать и осуществлять совместную деятельность. Регулятивные:владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач.
Познавательные:подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры с мячом, проходить тестирование
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
102
Подвижные игры
1
Репро
дуктив
ный
Разминка с помощью учеников, подвижные игры, подведение итогов года
Подбирать нужные разминочные упражнения, договариваться и выбирать подвижные игры
Коммуникативные:слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, организовывать и осуществлять совместную деятельность, уважать иное мнение.
Регулятивные:владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении учебных задач.
Познавательные:подбирать разминочные упражнения, выбирать подвижные игры и играть в них
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио- нально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
