Календарно-тематическое планирование кружка
Оборудова ние
Примечание
план
факт
личностные
метапредметные
предметные
1
5.09
Техника безопасности на уроках физической культуры. Формирование представления о предмете «физическая культура». Строевые команды.
*формирование основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте;
*освоение правил здорового и безопасного образа жизни;
Регулятивные:
*развитие умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные:
*умение планировать общую цель и пути её достижения; разрешать конфликты; осуществлять контроль и оценивать собственное поведение.
Познавательные:
*формирование основных форм занятий физич. культурой;
*раскрыть положительное влияние занятий физич. культурой на укрепление здоровья
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий
учебник
2.
12.09
Построением в одну шеренгу и в колонну по одному. Ознакомление с техникой бега по дистанции (положение рук, туловища, постановка стопы).
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные
*ориентация на партнёра;
*сотрудничество и кооперация;
*адекватно оценивать собственное поведение;
Познавательные:
*строгая дисциплина и взаимодействие с товарищами при выполнении строевых упр.
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений, бега.
Определять общие признаки и различия в технике выполнения ходьбы и бега.
Свисток, секундомер, тетрадь и ручка для записи
3.
19.09
Урок – игра «Космонавты». Общеразвивающие упражнения. Прыжки на месте на двух ногах. Тестирование наклона вперёд.
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные
*развитие взаимодействия;
*ориентация на партнёра;
*адекватно оценивать собственное поведение;
Познавательные:
*изучение комплекса упр. для профилактики и коррекции осанки
Выполнять общеразвивающие упражнения для развития основных физических качеств.
Воспроизводить требуемую (заданную по образцу) дозировку физической нагрузки.
Демонстрировать технику выполнения разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.
4.
26.09
Закрепление построения в шеренгу и колонну по одному. Разучивание упражнений зрительной гимнастики. Совершенствование техники выполнения прыжков на двух ногах.
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости.
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные
*ориентация на партнёра;
*адекватно оценивать собственное поведение ;
*вносить необходимые коррективы в интересах достижения общего результата.
Познавательные:
*изучение комплекса упр. для профилактики и коррекции зрения
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений
секундомер
5.
3.10
Техника бега по прямой, с изменением направления по сигналу. Разучивание игры «К своим флажкам».
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости.
Регулятивные: принимать и созранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре, принимать инструкцию и чётко следовать ей.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему мнению в совместной игровой деятельности, задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: ознакомление с техникой бега
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
Свисток, секундомер, флажки
6.
10.10
Урок – игра. Формирование знания и представления о правильной осанке. Игра «Слушай сигнал».
.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы,
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные
*развитие взаимодействия;
*адекватно оценивать собственное поведение ;
*вносить необходимые коррективы в интересах достижения общего результата.
Познавательные:
*изучение комплекса упр. для профилактики и коррекции осанки.
Определять осанку, как привычное положение тела, когда человек стоит, сидит или передвигается.
Называть основные признаки правильной и неправильной осанки. Называть физические упражнения для формирования правильной осанки.
Определять назначение каждой группы упражнений.
Свисток, таблицы, демонстрирующие осанки
7.
17.10
Разучивание техники челночного бега по дистанции и прыжка в длину с места. Ознакомление с техникой метания мяча в горизонтальную цель.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные:
*сотрудничество и кооперация;
*адекватно оценивать собственное поведение.
Познавательные: ознакомление с правилами игры, техникой выполнения челночного бега и метания мяча.
Объяснять возможность изменения скорости передвижения в беге и ходьбе за счет частоты шагов.
Демонстрировать изменение скорости передвижения при беге и ходьбе.
Демонстрировать технику метания мяча в стандартных условиях.
Выполнять разученные беговые упражнения и технику метания мяча в игровой и соревновательной деятельности.
Мяч, рулетка, флажки, свисток, секундомер.
8.
24.10
Закрепление техники метания мяча. Совершенствование техники бега по дистанции с произвольного старта в игре «Вызов номеров». Тестирование прыжка в длину с места.
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;
Регулятивные: принимать и созранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре, принимать инструкцию и чётко следовать ей.
Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: овладение базовыми предметными понятиями.
формирование навыка систематического наблюдения за показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
Мячи, секундомер, флажки, рулетка, тетрадь и ручка для записи
9.
31.10
Урок – путешествие «Город Угадай-ка». Утренняя зарядка, её необходимость и принципы построения. Повторение техники челночного бега
*организация собственной деятельности,
*проявление положительных качеств в различных ситуациях и условиях,
*дисциплинированность и упорство в достижении целей,
*оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
Регулятивные: принимать и созранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре, принимать инструкцию и чётко следовать ей. *развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: овладение базовыми предметными понятиями.
Познавательные:
*формирование основных форм занятий физич. культурой;
*раскрыть положительное влияние утренней зарядки на укрепление здоровья
Раскрывать значение утренней зарядки, её положительное влияние на организм человека
Называть основные части тела человека, которые участвуют в выполнении физических упражнений.
Называть упражнения, входящие в комплекс утренней зарядки.
Выполнять упражнения утренней зарядки.
Секундомер, свисток, флажки
10.
7.11
Повороты на месте. Прыжки. Тестирование бега на 30 м с произвольного старта.
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
*формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
Коммуникативные: *осуществлять контроль и оценивать собственное поведение.
Познавательные: ознакомление со строевыми упражнениями
Демонстрировать повороты на месте, технику выполнения прыжков.
Секундомер, флажки, свисток, тетрадь и ручка для записи
11.
14.11
Техника многоскоков. Построение в одну шеренгу и колонну по одному. Игра «Быстро встать в строй».
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей .
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
Коммуникативные: *осуществлять контроль и оценивать собственное поведение.
Познавательные: ознакомление с техникой многоскоков.
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений
12.
21.11
Урок – игра. Правила правильного дыхания. Ознакомление с техникой прыжков в длину с разбега. Игра «Ястреб и утка»
*Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. *Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные:
*изучение комплекса упр. для профилактики и коррекции осанки.
Формирование первоначальных представлений о значении правильного для укрепления здоровья человека.
свисток
13.
28.11
ТБ при метании. Метание малого мяча в горизонтальную цель. Многоскоки.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
Коммуникативные: задавать вопросы, *контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные:
*ознакомление с техникой метания мяча.
Демонстрировать технику метания мяча.
Мячи, обручи, свисток
14.
5.12
Польза закаливания организма в осеннее время года. Метание в горизонтальную цель (тестирование)
*формирование установки на здоровый образ жизни
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
Коммуникативные: задавать вопросы, *контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные:
*ознакомление с техникой метания мяча.
Овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность. Демонстрировать технику метания мяча.
Мячи, обручи, свисток
15.
12.12
Эстафеты. Бег с ускорением. Игра «Быстро в круг».
*организация собственной деятельности,
*проявление положительных качеств в различных ситуациях и условиях,
*дисциплинированность и упорство в достижении целей,
*оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: овладение базовыми предметными понятиями.
Взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.
флажки, свисток,
16.
19.12
Первая медицинская помощь при занятиях физической культурой. Метание мяча в цель с места.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные: принимать и созранять учебную задачу
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: овладение базовыми предметными понятиями.
Познавательные:
* овладение знаниями и умениями оказывать первую помощь на занятих физкультурой
Формирование первоначальных представлений о первой медицинской помощи на занятиях физической культуры
Мячи, обручи, свисток
17.
26.12
Правила здорового образа жизни. Совершенствование навыков метания мешочков, малых мячей.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: овладение базовыми предметными понятиями.
Овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Мячи, обручи, свисток
18.
9.01
Повторение строевых упражнений. Совершенствование навыков метания мешочков, малых мячей
Развитие самостоятельности и личной ответственности
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
Коммуникативные: * осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Познавательные: ознакомление со строевыми командами и приёмами.
Демонстрировать выпонение строевых команд, технику метания мяча
Мячи, обручи, свисток
19.
16.01
Урок – игра «Знакомство с доктором Чистая вода». Игровые упражнения. Метание малых мячей.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные:
*принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: задавать вопросы, взаимодействовать со сверстниками во время игры.
Познавательные: овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Мячи, обручи, свисток
20.
23.01
Разучивание прыжков через длинную качающуюся скакалку.
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости.
Регулятивные:
*развитие умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные: *осуществлять контроль и оценивать собственное поведение.
Познавательные: ознакомление с техникой выполнения прыжков.
Демонстрировать технику выполнения разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях.
Длинная скакалка
21.
30.01
Совершенствование навыков перестроения. Элементы баскетбола (попадание мячом в корзину).
Развитие самостоятельности и личной ответственности
Регулятивные:
*принимать и созранять учебную задачу
Коммуникативные: * осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Познавательные: ознакомление с элементами баскетбола.
Демонстрировать выполнение строевых команд, попадание мяча в корзину.
Баскетбольные мячи, корзина
22.
6.02
Урок – игра. «Знакомство с доктором Правильное питание». Передвижение в стойке баскетболиста при ведении мяча.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные:
*принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: задавать вопросы, взаимодействовать со сверстниками во время игры.
Познавательные: овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Баскетбольные мячи, корзина
23.
13.02
ТБ. Техника лазания по гимнастической скамейке. Тестирование виса.
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*чётко следовать инструкции,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение простейших гимнастических комбинаций
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Гимнастическая стенка и скамейка
24.
20.02
Лазание по гимнастической стенке. Тестирование подтягивания на перекладине. Игра «Раки».
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*чётко следовать инструкции,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение простейших гимнастических комбинаций
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Гимнастическая стенка и скамейка
25.
27.02
Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке в вертикальном и горизонтальном направлении.
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*чётко следовать инструкции,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение простейших гимнастических комбинаций
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Гимнастическая стенка и скамейка
26.
6.03
ТБ и правила поведения в гимнастическом зале.Урок – игра «Пожарные на учении». Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке.
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*чётко следовать инструкции,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение простейших гимнастических комбинаций
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Гимнастическая стенка и скамейка
27.
13.03
Урок – соревнование «Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания». Игра «Посадка картофеля».
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*чётко следовать инструкции,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение простейших гимнастических комбинаций
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Гимнастическая стенка и скамейка
28.
20.03
Разучивание расчета по три и перестроение в три шеренги.
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели.
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение строевых упражнений.
Демонстрировать выполнение строевых команд
29.
27.03
Первая помощь при ушибах. Совершенствование техники лазания и перелазания.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*чётко следовать инструкции,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности,
Познавательные: *выполнение простейших гимнастических комбинаций
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Гимнастическая стенка и скамейка
30.
3.04
Урок – игра. Обучение танцевальным шагам. Игра «Лиса и куры».
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, *Взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: *выполнение простейших танцевальныхт шагов.
выполнение простейших танцевальных шагов.
Роигрыватель, записи муз. композиций
31.
10.04
Ползание на четвереньках, лазанье по гимнастической скамейке. Упражнения на равновесие, прыжки через короткую скакалку.
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, *Взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: *выполнение простейших танцевальныхт шагов.
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке, упражнений на равновесие, прыжков через скакалку.
Гимнастическая стенка и скамейка, короткие скакалки.
32.
17.04
Тестирование — прыжки через короткую скакалку за 10 сек. Лазанье по гимнастической стенке и наклонной скамейке.
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей.
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *контролировать свои действия и действия партнёра, *адекватно реагировать на оценку учителя.
Познавательные: *совершенствование техники лазанья
Демонстрировать технику выполнения разученных способов лазанья по гимнастической стенке.
Короткие скакалки, секундомер, тетрадб и ручка для записи, гимнастическая скамейка и стенка
33.
24.04
Ярмарка знаний «Упражнения для правильной осанки».
Игра «Охотники и утки».
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: * контролировать действия партнёра, * использовать речь в регуляции своей деятельности, *Взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: * техника выполнения освоенных двигательных действий.
Называть физические упражнения для формирования правильной осанки.
Определять назначение каждой группы упражнений.
Называть правила выполнения упражнений для формирования правильной осанки.
Демонстрировать правильное выполнение упражнений для формирования осанки.
Гимнастические палки
34.
15..05
Разучивание приставных шагов, шагов галопа под музыку.
*Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении цели, *управление эмоциями в различных ситуациях
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: *задавать вопросы, контролировать действия партнёра, использовать речь в регуляции своей деятельности, *Взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: *выполнение простейших танцевальныхт шагов.
выполнение простейших танцевальных шагов.
Роигрыватель, записи муз. композиций
35.
22.05
ТБ при проведении акробатических упражнений.
Упражнения в равновесии.
*формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
Регулятивные: *принимать и сохранять учебную задачу,
*умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
Коммуникативные: * контролировать действия партнёра, * использовать речь в регуляции своей деятельности, *Взаимодействовать со сверстниками.
Познавательные: * техника выполнения освоенных двигательных действий.
Демонстрировать правильное выполнение упражнений для формирования осанки.
Маты
36.
29.05
Группировка. Разучивание перекатов в группировке назад и вперед.
*освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
*развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы, стрессоустойчивости;
Регулятивные:
*развитие умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Коммуникативные
*ориентация на партнёра;
*адекватно оценивать собственное поведение;
*вносить необходимые коррективы в интересах достижения общего результата.
Познавательные:
*ознакомление с видами переката, группировкой и техникой их выполнения;
*выполнение акробатических комбинаций
Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо освоенных акробатических упражнений: группировка в положении лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке.
Маты
