Технологическая карта урока по легкой атлетике для 3 класса
№ урока:
Дата:
Тема: Метание теннисного мяча на дальность.
Цель: Овладение навыками метания теннисного мяча.
Задачи урока:
Предметные:
- обучение технике метания малого мяча на дальность.
- развитие физических качеств, средствами круговой тренировки.
- укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.
Метапредметные:
- формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.
- формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Личностные:
- воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни, трудолюбия, волевых качеств.
- формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Тип урока: Обучающий.
Метод проведения: групповой, индивидуальный, фронтальный, командный.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: теннисные мячи, волейбольные мячи, обручи, скакалки, г/маты.
Организационный момент. 10-15 мин
1. Построение, приветствие.
Сообщение задач урока. Для начала посмотрите с каким вы сегодня будете работать предметом. В руке у меня (учитель показывает)…
Дети: «Теннисный мяч».
-Значит, мы будем сегодня…
Дети: «Метать».
-Правильно, мы будем метать на дальность.
Давайте назовем тему урока.
- С чего необходимо начинать урок?
Дети: «С разминки»
- Для чего необходимо проводить разминку в начале урока?
Дети: «Чтобы подготовить организм к предстоящей работе».
-Молодцы! Итак, начнем с разминки.
2. Ходьба с заданием:
-обычная;
-руки вверх, на носках;
-руки в стороны, на пятках;
- руки на пояс, на внешней стороне стопы
- руки на пояс, на внутриней стороне стопы
3. бег с заданием
-обычный.
-с высоким подниманием бедра
-с захлестыванием голени
-правым приставным боком, с хлопками над головой и по бедрам на каждый шаг
-левым приставным боком, выполняя круговые движения кистями
4. ОРУ на месте
1. и.п.- ноги на ширине плеч, руки на пояс наклоны головы на счёт 1-вперёд, 2-назад, 3-на лево, 4- на право.
2.и.п.- ноги на ширине плеч, руки к плечам, круговое движение руками вперёд на 4 счёта, на 4 счёта назад.
3.и.п.- ноги на ширине плеч, руки в стороны, туловище наклонено вперёд, выполняем мельницу.
4.и.п. – ноги на ширине плеч, руки в стороны, круговое движение руками вперёд, назад.
5. и.п. – руки перед собой, махи ногами. 6. и.п.- руки на пояс, прыжки на двух ногах, на левой, правой, на двух ногах.
7. и.п.- упражнение на восстановление дыхания.
-
Мы подготовили организм. Давайте вспомним, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Чему вы хотели бы научиться?
Дети: «Хорошо метать».
Прежде, чем приступить к изучению новой темы, мы с вами поиграем, а игра называется
«Попади в обруч»
Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.
Наводящими вопросами вывести на задачи урока.
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Осуществить контроль за проведением ОРУ
Обращать внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, обращать внимание на осанку)
Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.
Налево, в колонну по 3 марш!
Проводит комплекс упражнений, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.
В руках у направляющих волейбольный мяч. В центре лежат 3обруча, на расстоянии 2-3 метров от команд. По сигналу направляющие бросают мяч в обруч. Если игрок не попал в обруч, он повторяет бросок, а если попал, то он берёт мяч и передаёт следующему игроку своей команды, а сам встаёт в конец колонны. Игра заканчивается, когда мяч вновь окажется у начинавшего игру.
Учитель подводит итог после игры.
Выполнить построение в шеренгу.
Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.
Формулируют тему урока.
Отвечают для чего это нужно.
Выполняют команды
Выполняют команды
Выполняют упр.
Вспоминают и формулируют задачи урока. Отвечают на вопрос.
Соблюдают технику безопасности
Выполняют упражнения под счёт учителя.
соблюдают технику безопасности
Выполняют задания и играют в игру,
соблюдают технику безопасности
Фронтальная
Индивидуальная
Командная
Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.
Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья,
извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.
Формирование знаний о значении разминки.
Формирование умения реагировать на звуковые команды.
Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения
Уметь контролировать и оценивать свои действия.
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия.
Формирование способности отбирать физические упр. по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы
Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья
Самоконтроль, текущий.
Изучение нового материала и закрепление - 25 мин.
- Молодцы, ребята, а теперь мы с вами приступим к нашей основной задаче
1. Метание теннисного мяча на дальность.
- объяснение выполнения метания из-за головы – основные фазы (имитацию выполняют)
- метание мяча т.е. ученики выполняет метание мяча по сигналу все вместе и запоминает своё расстояние. Первый свисток – команда метать, второй – команда бежать за мячом.
- Ребята, чтобы закрепить задачу нашего урока мы с вами поиграем в игру « Далеко метай, быстро собирай»
Хорошо, ребята, а сейчас мы с вами поработаем по станциям. Всего будет 4 станции, где вы будете выполнять задания. На каждой станции работаем 30 секунд, т.е. начинаем и заканчиваем по свистку.
1 станция - метание через веревку.
2 станция - приседание.
3 станция - поднимание туловища.
4 станция - прыжки на скакалке.
Молодцы, ребята, вы справились с нашей работой. В общий строй, становись, кто быстрее?
Учащихся делим на несколько группы.
Следит за правильным отведением метающей руки, за захватом мяча.
Не опускать голову вниз в момент выпуска мяча, активно выполнять хлестообразное движение кистью метающей руки в финальном усилии.
Следит за правильностью выполнения, подводит итог и указывает на ошибки.
Класс делится на две команды – метателей и собирателей. Те и другие становятся у стартовой линии. По первому сигналу метатели бросают вперед малые мячи, по второму – стартуют собиратели, стремясь побыстрее подобрать мячи и возвратится на место старта. Учитывается время от начала бега до момента возвращения с мячом последнего члена команды. Затем команды меняются ролями. Игра повторяется несколько раз. Побеждает команда, закончившая с лучшим временем. Следит за правильностью выполнения, подводит итог.
В общий строй, становись! На 1,2,3,4 рассчитайсь!
Засекает время, смотрит за правильностью выполнения задания, подводит итог.
Выполняют задания.
Определяют метающую руку.
Выполняют задание. Слушают, выполняют, обсуждают, соблюдают технику безопасности.
Играют в игру, соблюдают технику безопасности
Выполняют задание, соблюдают технику безопасности
Индивидуальная, фронтальная.
Командная.
Командная
Описывать технику метания, осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений. Соблюдать правила безопасности.
Применение освоенных двигательных действий в игровой деятельности.
Применение освоенных двигательных действий во время круговой тренировки.
Текущий
Рефлексивно-оценочный 3-5 мин.
Игра на внимание " В речку гоп – на берег гоп" Все стоят перед линией - это "Берег", звучит команда "В речку гоп" все должны перепрыгнуть за линию - это " Речка" Учитель произносит команды, пытаясь запутать учеников. Кто ошибается, выбывает и садится на скамейку. Побеждает тот, кто останется в строю.- Ребята, кто не смог справиться с заданиями? С какими?
-А кто считает, что справился с поставленными задачами урока?
-Над чем необходимо поработать еще? Подведение итогов. Оценки. Д/З приготовить 2 –а общеразвиваюших упражнения. Спасибо за урок! Коллективный выход из зала.
Провести построение. Подвести итог игры, похвалить всех кто был внимательным и не разу не ошибся.
Отметить всех учеников. Указать, за что ставится такая оценка. Желательно указывать только положительные моменты.
Дети анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности.
Фронтальная.
Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.
Овладение умением находить компромиссы.
Формирование умения оценивать свою работу на уроке
