План -конспект урока по физической культуре Волейбол. Блок. страховка у сетки

УРОК:

Класс: 9 класс

Школа: ЗКО. Чаганская ОСОШ

Дата:

ФИО учителя: Лучанинова О.С.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: «.Волейбол. Блок. Страховка у сетки

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

Образовательные: обучать блоку, страховке у сетки.

Развивающие: развивать физические качества: быстроту, силу, выносливость, ловкость; координационные способности учащихся.

3. Воспитательные: воспитывать волевые качества: смелость, инициативность, самостоятельность; нравственность. Духовные стороны личности: честность, взаимопомощь, умение работать в команде, группе.

Расширить двигательный опыт учащихся, содействовать сохранению и укреплению их здоровья

Цели урока

Все уч-ся будут уметь: безопасно работать в парах в пространстве движений . Ориентироваться в пространстве площадки., выполнять прием, передачу мяча, знать понятия о страховке и блоке

Большинство будут уметь: Правильно принимать и. п. , находить место блока, страховки

Некоторые –выполнять блок и страховку Оценивать действия, способствующие улучшению деятельности.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология: ходьба на носках, ходьба на пятках, положение рук, игра в парах, команда, дистанции, страховка, сетка

Фразы для диалога: Как минимизировать риски при работе у сетки?. В чем сложность работы у сетки? Какие ОД навыки вы использовали при выполнении упраж. с мячом?

Можете ли вы сказать:

Как осуществлять страховку у сетки? Почему надо слегка сгибать ноги в коленях?

Привитие ценностей

коллективизм, дружбу, взаимопомощь, доброту

Предварительные знания

Стойка игрока, перемещения в стойке.страховка

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1мин

2мин

3мин

15 мин

Вводная.-15 мин

1. Построение, сообщение задач, расчет.

2. Строевые упражнения:

Построение в колонну

3. Ходьба:разными видами

4. Бег : разными видами

5. ОРУ (самостоятельно)

Свободное пространство, свисток

Середина урока

26мин

Основная- 26 Передача мяча сверху над собой на месте.Упражнения в парах с волейбольным мячом : Удары по мячу вперед – вниз (в пол) с собственного набрасывания

Совершенствование навыков группового блокирования 1. В парах: Занимающиеся располагаются с противоположных сторон сетки. Один, стоя на полу, набрасывает мяч на верхний трос сетки; другой, выпрыгивает вверх, подставляет ладони и отталкивает мяч на противоположную сторону. 2. В тройках: Два игрока стоят на расстоянии 2 м друг от друга с одной стороны сетки, с другой - партнер с мячом. Нападающий старается бросить мяч обеими руками сверху (обмануть защитников) – не далее линии нападения и не перебрасывая мяч через блок. 3. Нападающие стоят за линией нападения, перед зоной 4. В зоне 3 – разводящий. На противоположной стороне площадки двое учеников готовятся к блокированию и 1 выделен для подбора мячей и перекатывает их нападающим. Первый ученик из зоны 4 выполняет передачу разводящему, который выводит его на нападающий удар. Ученик с другой стороны площадки ставит одиночный или двойной блок, после чего нападающий удар выполняет следующий ученик.

Игра в волейбол ( выполняя страховку)Игрок, осуществляющий страховку, должен выбирать место с таким расчетом, чтобы иметь возможность принимать мячи, падающие в его зону. При этом он должен учитывать то, в какую сторону лучше выполняет падения. Например, игрок зоны 6 действует по способу «углом вперед» и страхует блокирующих при ударе из зоны 4. Если игрок лучше владеет падением вправо, то он выберет место, сместившись несколько дальше от правой боковой линии. Хороший бросок вправо позволит ему «доставать» мячи, падающие у боковой линии, и в то же время он в более легких условиях будет принимать мячи, падающие непосредственно за блокирующими или слегка слева от них.

сетка

Мячи по количеству игроков

Конец урока

4мин

Заключительная – 4 мин

1. Построение

2. Подведение итогов урока. Что мы сегодня изучали? Что понравилось, что нет? Отметить учащихся, которые лучше всех выполняли предложенные упражнения.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Междисциплинарные связи

Проверка здоровья и безопасности

Связи с ИКТ

Распределить по способностям

Уч-ся будут легко выполнять задания. Соблюдать последовательность при выполнении упр. Правильно принимать и.п.(стойку)Согласованно выполнять действия в команде. Выбирать место с расчетом Применять прием мяча снизу одной рукой и двумя.

анатомия