Дене тәрбиесі сабағы бойынша күнделікті сабақ жоспары балабақша ересек топ

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 1.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 1.09.2016

Тақырыбы: « Жылдам ойлан»

Негізгі қимылдар:

1. Бір-бірден саптізбекке тұру.

2. Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру.

Мақсаты: Саптізбекте өзінің орнын таба білуге үйрету. Саптізбектен шығып

кетпей бір бағытты сақтай отырып, саптізбекте жүре білуді бекіту.

Достық қарым – қатынасқа тәрбиелеу.

Билингвалды компонент: жаттығу-упражнение, бір-бірден-по-одному;

Іс-әрекет кезеңдері

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйрену үшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады

(мақсат қою).

Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі.

Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(2-3 минут).

Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету.

Ұйымдастыру-іздестіру

Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі.

Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (бормен салынған шеңбер).

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру.

2.Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру.

Жүруге арналған бағдарларды белгілеу (сызықты бормен сызу). Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, арқаларын тік ұстауын естеріне салады.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды.

«Маған қарай жүгіріңдер» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу.

Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру).

Негізгі әрекеттерді орындау (сапқа тұру және бір-бірден саптізбекте жүру, аяқ және қолдарының қимылдарын үйлестіруге тырысу,

бағытын және тепе-теңдікті сақтау, саптізбекте өзінің орнын табады және сақтайды).

Ойынға қатысу ( белгі бойынша нұсқаушыға қарай жүгіреді, түрлі бағытта қимылдау мүмкіндіктеріне қуанады).

Рефлексивті-түзетушілік

Спорттық құрал-жабдықтарды және атрибуттарды жинауды ұсынады.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан ертегі кейіпкерімен қоштасуды ұсынады.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар және атрибуттарды жинайды).

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді: Мен не істей алдым?.

Ойын кейіпкерлерімен қоштасу.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: барлығының бірге шұғылдануын.

Нені игеру керек: саптізбекте жүру дағдыларын.

Нені біледі: саптізбекте жүруді, тепе-теңдікті сақтауды; бір бағытта жүгіруді.

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 2.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 6.09.2016

Тақырыбы: « Пойызбен саяхат»

Негізгі қимылдар: Шеңбер жасап сапқа тұру.

Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүру.

Мақсаты: Бағытты сақтап, нұсқаушының белгісі бойынша аялдап, саптізбекте жүруді үйрету. Шеңбер жасап сапқа тұра білуін бекіту .Шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Билингвалды компонент: Саяхат-прогулка, шеңбер-круг

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру-іздестіру

Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

1. Шеңбер жасап сапқа тұру.

-Нұсқаушының белгісімен балалар шеңберден шашырап жүреді.

-Қайта берілген белгі бойынша балалардың шеңбер жасап тұруына нұсқау беру.

2. Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүру.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

«Ең шапшаң» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша шеңбер жасап сапқа тұрады)

-нұсқаушының белгісі бойынша шашырап жүреді.

-қайта берілген белгіде саптізбекте өзінің орнын сақтап шеңберде тұрады).

-балалар саптізбекте жүреді белгі берілген кезде тоқтайды, қайта берілген белгіде шеңбер бойымен жүреді.

-Балалар екі топқа бөлініп ойнайды.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Шеңбер жасап сапқа тұруды

Нені игеру керек: Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүруді игеру керек

Нені біледі: Нұсқаушының белгісімен саптізбекте жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 6.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 7.09.2016

Тақырыбы: «Кенгуру болайық»

Негізгі қимылдар: Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Шеңбер бойымен жүру.

Мақсаты: Секіруді орындауды үйрету (аяқтары бірге — аяқтары алшақ). Бір ырғақты сақтап, шеңбер бойымен жүріп үйренуін бекіту.

Құралдары: доптар, құрсаулар

Билингвалды компонент: Секіру-прыгать, балалар-дети;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру-іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

-балалар бүгінгі жаттығуымызды отырып жасаймыз.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

-Балалар бүгін біз

Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) және шеңбер бойымен жүру жаттығуларын жасап үйренеміз.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Саптізбекте жүріп қос аяқтап секіру жаттығуын жасату.

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

2. Шеңбер жасап сапқа тұру. Бір ырғақта шеңбер бойымен жүруге нұсқау береді.

-«Шеңбердегі доп» ойынын ұйымдастыру.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-балалар шеңбер бойымен тұрған қалпы отырады.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгіні жаттығу түрлерін біледі.

-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша саптізбекте қос аяқпен секіріп жүреді)

-Аяқтарын алшақ,иық мөлшерінде қойып секіру жаттығуларын орындайды.

-балалар саптізбекте шеңбер бойымен жүреді.

-балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Шеңбер бойымен барлық ережелерді сақтап жүруді

Нені игеру керек: Қос аяқпен секіріп жүруді игереді.

Нені біледі: Нұсқаушының белгісімен саптізбекте жүруді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 8.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 8.09.2016

Тақырыбы: «Допты ұста»

Негізгі қимылдар:

Бір-біріне доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 1,5 м). Қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).

Мақсаты: Доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне доп домалату. Секіріп аяқтарының тізелерін аздап бүгіп, аяқтарын бірге және алшақ қою жаттығуларын бекіту.

Билингвалды компонент: Доп-мяч, аяқ-нога;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

-Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді. (тышқан)

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

-Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету,қуану

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

-Балалар бүгін біз

Бір-бірлеріңе доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 1,5 м).жаттығуын

және қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) жаттығуларын жасаймыз.

-Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Саптізбекте жүріп қос аяқтап секіру жаттығуын жасату.

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

2. отырған күйде аяқтары алшақ арақашықтығы 1,5 м бір-біріне доп домалату.

Жаттығуын жасауға нұсқау беру

«Тышқандар» ойынын ұйымдастыру.

-балалардың ішінен мысықты сайлап алу.Қалған балалар тышқандар болады. Әрбір жерге құрсауларды тышқандардың үйі ретінде қою.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша саптізбекте қос аяқпен секіріп жүреді)

-Аяқтарын алшақ,иық мөлшерінде қойып секіру жаттығуларын орындайды.

-балалар саптізбекте шеңбер бойымен жүреді, нұсқаушының белгісімен тоқтап екі-екіден жұптасып тұрады да қарам-қарсы отырады, аяқтарын алшақ қояды. Допты бір-біріне домалатады.

-Тышқандар үйлеріннен шығып серуендейді,ал мысық болған бала тышқандарды ұстап өз үйіне апарады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.Қорытынды сұрақтар қою.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Қос аяқпен секіріп жүруді білу керек

Нені игеру керек: Отырған күйде аяқтары алшақ арақашықтығы 1,5 м бір-біріне доп домалату жаттығуын игереді

Нені біледі: Әр жаттығуды белгі бойынша жасауды біледі

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 9.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 13.09.2016

Тақырыбы: «Еңбектеп жүрейік»

Негізгі қимылдар:

Тура бағытта төрттағандап еңбектеу (4 метр қашықтықта). Отырған күйде, аяқтары алшақ, 2 м арақашықтықта доп домалату.

Мақсаты: Тура бағытты сақтап, төрт тағандап еңбектеуге үйрету.

Құралдары: доптар, құрсаулар,ленталар

Билингвалды компонент: Құрсау-обруч, аяқ алшақ-ноги врось;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

-Балалар бүгін біз

Бір-бірлеріңе доп домалату (отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 2 м).жаттығуын

және қос аяқтап секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ) жаттығуларын жасаймыз.

-Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. отырған күйде аяқтары алшақ арақашықтығы 2 м бір-біріне доп домалату.

Жаттығуын жасауға нұсқау беру.

2. Тура бағытта төрттағандап еңбектеу (4 метр қашықтықта) жаттығуын түсіндіру,көрсету.Жаттығуды жасауға нұсқау беру.

«Тезірек шеңберге» ойынын ұйымдастыру.
Балалар гимнастикалық орындықтарда отырады. Нұсқаушы балаларға сары,қызыл,көк ленталар таратып береді. Бөлменің 4 бұрышына сары,қызыл,көк ленталар байланған құрсаулар қояды. Құрсаулар балалардың үйлері болып саналады.

«Үйге, үйге!» деген сигнал бойынша балалар өз құрсауларына(ленталары бойынша) жүгіреді. Ойын 3-4 рет ойналады

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру).

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

-балалар саптізбекте шеңбер бойымен жүреді, нұсқаушының белгісімен тоқтап екі-екіден жұптасып тұрады да қарам-қарсы отырады, аяқтарын алшақ қояды. Допты бір-біріне домалатады.

- Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек 4 метр қашықтыққа төрттағандап жүреді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Отырған күйде аяқтары алшақ, арақашықтығы 2 м бір-біріне доп домалату жаттығуын жасауды біледі

Нені игеру керек: Тура бағытты сақтап, төрт тағандап еңбектеуді игереді

Нені біледі: Қимыл қозғалыс ойындарын ережесіне сай ойнауға жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 13.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 14.09.2016

Тақырыбы: « Тепе-теңдік сақтау»

Негізгі қимылдар:

Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Мақсаты: Шектелген алаң бойынша жүруде тепе-теңдік қалпын сақтауды үйрету. Қол мен тізеге сүйеніп, төрттағандап еңбектегенде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуге үйрету.Шыдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу

Құралдары: ленталар,тауықтардың шапкалары

Билингвалды компонент: тепе-теңдік-равновесие, тауық-курица;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

• Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

2. Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Ойын: «Бақшадағы тауықтар» ойынын ұйымдастыру.

Жіптің көмегімен аздаған жер қоршалады
Ол – бау-бақша. Одан қашық емес жерге орындық қойылады, бұл күзетшінің күркесі.Күзетшінің ролін алғашқыда нұсқаушы орындайды, ал кейін нұсқушының белгілеуімен белсенді балалар атқарады. Қалған балалар тауықтар.Күзетші орындыққа отырған бойда тауықтар бақшаға түседі, қорғанның астынан өтіп, бақшада жүреді, жерді шұқиды, қытқылайды.Күзетші тауықтарды байқап оларды бақшадан қуа бастайды – алақанын шапалақтайды, «Қыш –қыш» деп дауыстайды.Тауықтар қашып кетеді .Күзетші бақшаны бір айналып шығады да қайтадан отырады.Ойын қайта басталады.Одан кейін басқа күзетші тағайындалады. Ойын осылайша 2-3 рет қайталанады.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталар ұстап жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

• Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын жасайды.

- Балалар саптізбекте тұрып әртүрлі бағытта төрттағандап жүреді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Еркін бағытқа төрттағандап еңбектеу.

Нені игеру керек: Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) игереді

Нені біледі: Ептілікке, шапшаңдыққа жаттығады

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 15.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 15.09.2016

Тақырыбы: « Биік секір»

Негізгі қимылдар:

Жоғарыға затқа қол тигізіп секіру

Тура жолмен жүру және жүгіру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м)

Мақсаты: ілулі тұрған затқа қол жеткізе жоғарыға секіруге үйрету.

Шектелген алаң бойынша жүруде және жүгіруде тепе-теңдік қалпын сақтауды бекіту.

Құралдары: ленталар, тақия, доп

Билингвалды компонент: доп-мяч, секіру-прыгать;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Ленталарды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

• Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Тура жолмен жүру (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) жаттығуларын жасату, бекіту.

2. Ілулі тұрған затқа(доп) қол жеткізе жоғарыға секіру жаттығуын жасату,үйрету.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1.Аз қозғалмалы ойын: «Өз үйіңді тап» ойынын ұйымдастыру.
Балалар алаңның немесе бөлменің бір жағын жағалай отырады. «Қыдырып қайтайық», - дейді нұсқаушы.

Нұсқаушының «Үйге қайтыңдар», - деген сигналы бойынша өз үйлеріне қарай жүгіреді. Ойын үш-төрт рет қайталанады.
Е с к е р т у: Егер алғашқы кезде балалар кеңістікті онша дұрыс бағдарлай алмайтын болса, онда кез келген орындыққа отыруға рұқсат ету керек. Кейін барып тек өз орындығына отыру ережесін енгізуге болады.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды ленталар ұстап жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- Алдыңғы іс – әрекетті жасаған жаттығуларын қайталап жасайды.

- Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек ілулі тұрған затқа секіріп бастарын тигізеді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

-Балалар алаңда (бөлмеде) тобымен немесе жеке-жеке, кім қайда барғысы келсе, сонда аралап кетеді.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Тура жолмен жүруді (көлемі 25 см, ұзындығы 2,5 м) біледі

Нені игеру керек: Жоғарыға екпінмен секіруді игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 16.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 20.09.2016

Тақырыбы: « Доптармен жаттығу»

Негізгі қимылдар:

1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату. Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Мақсаты: доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне түрегеліп тұрып допты домалатуды үйрету. Қос аяғымен бір мезгілде екпінмен серпіліс жасай білуді бекіту.

Өз ісінің нәтижесіне жетуге тәрбиелеу.

Құралдары: гимнастикалық таяқшалар, доптар

Билингвалды компонент: жаттығу-упражнение, көңіл-күй - настроение;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Гимнастикалық таяқшаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

• Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. 1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату.

2. Ілулі тұрған затқа(доп) қол жеткізе жоғарыға секіру жаттығуын бекіту

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1. «Өз орныңды тап»

балалар бөлменің ортасында саптізбекте тұрады.Нұсқаушы ысқыруықпен белгі бергенде олар жан-жаққа жүгіреді

«Өз орныңды тап» деген сигнал бойынша балалар өз орнына келіп тұру керек.

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кішкентай және үлкен аяқтар»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы оларға қарама-қарсы отырып, балаларға аяқтарын көрсетуді сұрайды. Балалар аяқтарын алға созып, көтереді. Нұсқаушы көңілді түрде былай дейді: «Кішкентай аяқтар жолмен жүгіріп кетті. Қараңдар олардың қалай жүгіргенін». Осыны айтады да аяғымен бірнеше рет тез-тез жер тепкілеп: «топ,топ,топ!» - дейді. Балаларда соны істейді. Одан кейін нұсқаушы қимылын баяулатып былай дейді: «Үлкен аяқтар жолда топ-топ жүріп бара жатыр».
Нұсқаушы алдымен кішкентай аяқтар, одан кейін үлкен аяқтар жөніндегі тексті осылайша бірнеше рет айтады. Балалар оның артынан тез және баяу қимылдарды алмастыра қайталайды.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды гимнастикалық таяқшалармен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Бүгінгі жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Екі қатарда бір-біріне қарама -қарсы тұрып (1,5метр)допты домалатады.

- Балалар саптізбекте тұрып кезек-кезек ілулі тұрған затқа секіріп қолдарын,бастарын тигізеді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

-Балалар денешынықтыру бөлмесінде тобымен немесе жеке-жеке әр бағытта жүгіреді.Сигнал бойынша өз орнын табады.

• Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Жоғарыға екпінмен секіруді біледі

Нені игеру керек: Доптың қозғалу бағытын сақтап, бір-біріне түрегеліп тұрып допты домалатуды игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 20.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 21.09.2016

Тақырыбы: « Еңбектеп жүр»

Негізгі қимылдар: 6 метр қашықтықта тура бағытта төрт тағандап еңбектеу. 2 метр арақашықтықта тұрып допты бір-біріне домалату.

Мақсаты: Қозғалу бағытын сақтап төрт тағандап еңбектеуді үйретуді жалғастыру. Түрегеп тұрып допты төменнен оның қозғалуына бағыттай отырып бір-біріне домалата білуді бекіту.

Билингвалды компонент: еңбектеу-ползти, домалату-катить;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

Жаттығу үшін спорт залына баруды ұсынады (мақсат қою).

Денешынықтыру жаттығуларына қызығушылық тудырту үшін, спорт залдағы атрибуттарға көңіл бөледі.

Саптізбекке бір-бірден сапқа тұруға көмек көрсетіліп,белгі беріледі.

Спорттық ойындар мен жаттығуларға қызығушылық таныту.

Спорттық снарядтар мен атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(1-2 минут).

Саптізбекке тұрады

Ұйымдастыру-іздестіру

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін шеңбер жасап тұруды ұсынады.

Таныс алу жаттығуларды атайды..

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

Балалар тыныс алуын тоқтатпай, жаттығуларды дұрыс орындаулары үшін байқап отыру.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындауды ұсынады:

Негізгі бөлім:

1.1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты бір-біріне домалату.

2.Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға балаларды қалыптастыру.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды. Ширақ және тез қимылдауын дамытуда

«Құрсаудағы шарлар»

Бөлменің бір шетіне шарлары бар 2құрсау қойылады. Ал екінші шетіне бос құрсаулар қойылады.Балалар шарларды бос құрсауларға жинауы керек.

Жүгіру процесінде қажетті көмек көрсету.

-Саптізбекке бір-бірден, бойымен сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. -Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау шеңберге тұрады, қолдарын екі жанына көтеріп ара қашықтықты сақтайды).

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, барлық аралық қалыпты анық орындайды, түсінікті мұқият тындайды, жаттығуларды орындайды, бұрынғы жасаған жаттығулармен арақатынастырады).

Басты қимылдарды орындау:

1. Допты кезек-кезек бір біріне домалатады (жұптасып тұру,ара қашықтықтары

1.5 м ).

2. Саптізбекте бір – бірден тұрып ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіреді.

Алаңда тұрған құрсауга шарларды толтырады.

Рефлексивті-түзетушілік

Қорытынды бөлім:

-Спорттық құрал-жабдықтар мен атрибут тарды жинауды ұсынады. -Қандай жаттығу ұнады? Ойын ұнады ма?

Ұйым дастырылған оқу іс-әрекетінің қорытындылау

-Нұсқаушыға көмектесу (Спорттық құрал-жабдықтарды жинайды).

Іс-әрекет қорытындысы бойынша талқылауға қатысу

Рахмет айтып қоштасады

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Саптізбекте бір – бірден бір қалыпты жүруді

Нені игеру керек: 1,5 метр қашықтықта түрегеліп тұру жағдайында допты

бір-біріне домалату. Ілулі тұрған затқа басты тигізе жоғарыға секіру.

Нені біледі: қажетті бастапқы қалыпты қабылдауды, тез шеңбер құруды екпінмен серпіліс жасай білуді

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 22.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 22.09.2016

Тақырыбы: « Тапқырлар»

Негізгі қимылдар:

Тоқтап және тапсырмаларды орындай жүгіру (отыру).

Төрттағандап алақаны мен тізесіне сүйеніп, тура бағытта 6 метр арақашықтықта еңбектеу. Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).

Мақсаты: белгі бойынша тоқтауды, отыруды, тепе-теңдікті сақтап тұруды және жүгіруді жалғастыруды үйрету. Алақан мен тізеге сүйеніп еңбектеуде қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре білуді бекіту. Қос аяқпен бір орында секіруге жаттығу. Құралдары: доптар,аттар, фишкалар,дорбалар

Билингвалды компонент: тапсырма-задание, секіру-прыгать;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Тоқтап және тапсырмаларды орындай жүгіру (отыру).

2. Төрттағандап алақаны мен тізесіне сүйеніп, тура бағытта 6 метр арақашықтықта еңбектеу. 3. Екі аяқпен секіру (аяқтары бірге — аяқтары алшақ).

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1.Ұлттық ойын «Теңге алу»

Балалар екі қатарға бөлініп тұрады.кезек-кезек аттарға отырып жерде жатқан теңгелерді(фишкаларды) шауып(жүгіріп) жүріп тез жылдамдықта жинауы керек.

2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.
Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын орындайды.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

-Балалар шеңбер бойымен отырады.Санамақ арқылы бір бала ортаға шығады, көзін жұмғызу.Шеңберден бір бала келіп ол баланың атын құлағына сыбырлайды да өз орнына отырады.Ортада тұрған бала кім екенін табуы керек.

• Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: : Белгі бойынша тоқтауды, отыруды, тепе-теңдікті сақтап тұруды біледі

Нені игеру керек: өткен іс – әрекеттердегі жаттығуларды игереді

Нені біледі: Нұсқаушының белгілеріне ыңғайланып жаттығулар жасауды біледі

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Балбұлақ: 23.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Жұлдыз: 27.09.2016

Тақырыбы: « Жылжымалы қояндар»

Негізгі қимылдар:

Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (шыр айналу).

Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеу.

Мақсаты: Алға қарай жылжып қос аяқпен секіру. Белгі бойынша тоқтап және тапсырмаларды орындауда тепе-теңдікті сақтай білуді бекіту. Тура бағытта төрт тағандап еңбектеуге жаттықтыру. Ептілікті және қимылдарын үйлестіруді дамыту.

Құралдары: белгілеуге арналған фишкалар

Билингвалды компонент: Жүгіру-бегать, еңбектеу-ползать;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

-Жаттығулар ереже бойынша бастан басталып жасалады, аяқ ұшымен аяқталады.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

2. Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (шыр айналу).

3. Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеу.

Қозғалмалы ойын:

1.«Қыдыруға барайық»
Балалар алаңның (бөлменің) жан-жағына қойылған орындықтарда отырады. Нұсқаушы балалардың біреуіне жақындап келеді де оны өзімен бірге қыдыруға шақырады. Ол бала нұсқаушының артына тұрады. Ендігі бала одан кейін тұрады да, тағы солай бірнеше рет қайталанады. Нұсқаушы осылайша 6-8 баланы жинайды да, олармен бірге алаңды бір-екі айналып өтеді. «Үйге, үйге!» деген белгі бойынша балалар өз орындарына жүгіреді. Нұсқаушы басқа балаларға келеді, ойын одан әрі жалғастырылады.
2.Аз қозғалмалы ойын: «Кімнің дауысы»
Балалар гимнастикалық орындықта отырады. Нұсқаушы

балалардың ішінен санамақ арқылы бір баланы таңдап алады.

Баланың көзін жабады ,басқа шақырылған бала сол баланың атын құлағына айтады да өз орнына отырады. Көзін жапқан бала құлағына кім атын айтты сол баланы табу керек.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

- өткен іс – әрекеттерде жасап жаттыққан қимыл қозғалыс жаттығуларын араы қарай дамытып жасап орындайды.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

• Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Бұл жаттығуларды қайталап жасаған кезде қай қимылдар оңай болды?

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

-Өз ойларымен бөліседі.

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: : Алға қарай жылжи отырып қос аяқпен секіру (арақашықтығы 2 м).

Төрт тағандап тура бағытта 4 метр арақашықтықта еңбектеуді біледі.

Нені игеру керек: Белгі бойынша тоқтауды,отыруды,тепе-теңдікті сақтап тұруды игереді

Нені біледі: Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіруді (шыр айналу)

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 27.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 28.09.2016

Тақырыбы: « Мерген бала»

Негізгі қимылдар:

Допты қақпаға домалату (көлемі 60 см) арақашықтығы 1 м.

2 м арақашықтыққа алға қарай жылжып, қос аяқпен секіру.

Мақсаты: Допты қақпаға домалатуды (көлемі 60 см) үйрету, көзмөлшерді дамыту. Қос аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу және жартылай бүгілген аяқтың ұшына тұра білуін бекіту.

Құралдары: доптар, белгілеу фишкалары, балапандар және мысық шапкалары.

Билингвалды компонент: доп-мяч, жаттығу-упражнение;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

• Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Допты қақпаға домалату (көлемі 60 см) арақашықтығы 1 м.

2. 2 м арақашықтыққа алға қарай жылжып, қос аяқпен секіру.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:
1.«Торғайлардың балапандары мен мысық»
Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындық үстінде тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған балапандар. Шеткеректе мысық отырады, оның рөлін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған торғайлар балапандары мысық өз үйіне әкетеді.

2.Аз қозғалмалы ойын:

«Ұшты - ұшты»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

Көз мөлшерлері бойынша көздеп, допты қақпаға дәл кіргізу

• Балалар 2 метр қашықтықта қос аяқпен алға қарай секіру жаттығуларын жасайды.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

• Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты дәлдеп домалатуды біледі

Нені игеру керек: 2 метр ара – қашықтықта секіру жаттығуларын игереді

Нені біледі: Ойындарды тату ойнауға жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Білім беру саласы : «Денсаулық» Күні:1.Айгөлек: 29.09.2016

Бөлімі : Дене шынықтыру 2.Құлыншақ : 29.09.2016

Тақырыбы: «Жыланша еңбектеу»

Негізгі қимылдар:

1.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

2.Допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) арақашықтығы 1,5 м.

Мақсаты: еңбектегенде заттарға тиіп кетпей «жыланша» ирелеңдеп еңбектеуге үйрету, ептіліктерін дамыту. 1,5 м арақашықтықта допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) білігін дамыту. Шапшаңдыққа, икемді болуға тәрбиелеу.

Құралдары: доптар, белгілеу фишкалары,

Билингвалды компонент: Қақпа-ворота, доп-мяч;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

• Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Балалардың қимыл,қозғалыстарын қадағалау.

2.Допты қақпаға домалату (көлемі 50 см) арақашықтығы 1,5 м.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1. «Шымшық торғайлардың» балапандары мен мысық.
   Балалар бөлменің қабырғасына жағалай қойылған гимнастикалық орындықтарда тұрады. Бұл – үй төбесінде немесе ұяларда отырған шымшық торғайлардың балапандары. Шеткеректе мысық отырады, оның ролін балалардың біреуі орындайды. Нұсқаушы: «Шымшық торғайлар балапандары ұшты», - дейді. Шымшық торғайлар балапандары төбеден немесе ұялардан секіріп-секіріп түсіп, қанаттарын қағып, яғни қолдарын екі жағына созып, бөлменің ішінде жүгіріп жүреді. Бұл уақытта мысық ұйықтап отырады. Бірақ мысық тез ояна қалады, «мияу-мияу» деп керіліп алады да шымшық торғайдың балапандарын қуа жөнеледі. Олар үйдің төбесіне немесе ұяларына, өз орындарына бару керек. Ұстаған шымшық торғайлар балапандарын мысық өз үйіне әкетеді
   
   2. Аз қозғалмалы ойын:

«Күн мен түн»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Белгілеп қойылған фишкалар арасымен жыланша ирелеңдеп еңбектейді.

Көз мөлшерлері бойынша көздеп, допты қақпаға дәл кіргізу, домалату.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Балалар қызықты ойын ойнап демалады

• Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Допты дәлдеп домалатуды біледі

Нені игеру керек: заттар арсынана жыланша ирелеңдеп еңбектеуді игереді

Нені біледі: кедергілерден өтуге жаттығады

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Октябрь

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 30.09.2016

Құлыншақ:04.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, шығармашылық

Тақырыбы

« Тапсырманы орында»

Негізгі қимылдар

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (орындықта тұру — тепе-теңдік)

Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Міндеттері:

Жоғары тіреуде статикалық тепе-теңдікті сақтауды үйрету. Топпен жүруді, жүгіруді қайталау. Заттарды сол және оң жағынан айналып өту білігін бекіту, ептілікті дамыту.

Құралдары

доптар, белгілеу фишкалары, гимнастикалық орындықтар,құм салынған қапшықтар.

Көптілділік

Зат-предмет-subject, жүгіру- бегать-run

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастырушы– ізденушілік

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Доптар алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1.Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру (орындықта тұру — тепе-теңдік)

2.Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Кедергілерді белгілеу, көрсету.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын:

1. «Бақалар»
   Алаңның ортасында үлкен дөңгелек форма етіп жуан жіп тастайды. Балалардың бір тобы шеңберді жағалай тұрады, ал қалғандары алаңның екінші бір жағына орналасқан гимнастикалық орындықтарда отырады. Орындықтарда отырған балалармен бірге нұсқаушы мынадай өлең айтады:
   Бақалар басы қалтаңдап,
   Шоршиды жолда талтаңдап.
   Бақ-бақ, бақ-бақ, бақ,
   Жүгіреді талтақтап.
   Шеңберді жағалап дөңгеленіп тұрған балалар бақа сияқты секіреді. Өлең аяқталғаннан кейін, орындықта отырған балалар алақандарын соғады (бақаларды шошытады); бақалар шалшық суға – сызықтан секіреді де жүресінен отыра кетеді. Ойын қайталанған кезде, балалар рольдерімен алмасады.
   
   2. Аз қозғалмалы ойын:

«Киіз үй»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды доппен жасау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Гимнастикалық орындық үстімен жүру жаттығуларын жасайды. Балалардың бастарына құм салынған қапшықтар қойылады.

-Белгілеп қойылған фишкалар арасымен жыланша ирелеңдеп еңбектейді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

-Нұсқаушымен бірге қайталап айтады.

-Кел шеңберге тұрайық

Керегені құрайық

Уықтар боп керіліп

Шаңырақты құрайық

• Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті түзетуші

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 4.10.2016

Құлыншақ:05.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, социум

Тақырыбы

«Жеңіл аяқтың үшімен жүрейік»

Негізгі қимылдар

Аяқтың ұшымен жүріс.

Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру

Міндеттері:

басты дұрыс ұстап, аяқтың ұшымен жүруге үйрету. Шектелген алаңдағы тіреуде статикалық тепе-теңдікті сақтауды бекіту. Жоғарыға секіруді жаттықтыру.

Балаларды шыдамдылыққа, жаттығуды дұрыс орындауғы іскерліктерін тәрбиелеу.

Құралдары

гимнастикалық таяқшалар, гимнастикалық орындықтар,доптар

Көптілділік

аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Әрекет кезеңдері

Нұсқаушының әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастырушы– ізденушілік

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.Таяқшаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Аяқтың ұшымен жүріс.

Белгі беріп балаларды саптізбекке жинау, негізгі жаттығу түрімен таныстыру, көрсету.

2.Тоқтап және тапсырмаларды орындап жүгіру.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын жаттығуы:

«Допты домалат»
Балаларға әр түрлі түсті доптар немесе онша үлкен емес шағын ғана (диаметрі 6-8 см) шарлар беріледі де, оларды балалардан онша қашық емес жерге орналастырған жалаушаға (линияға) дейін домалатып жеткізу ұсынылады. Нұсқаушы допты жақсы домалатып жеткізген балаларды атап өтеді, тапсырманы дұрыс орындағаны үшін алғыс айтады, допты тағы да домалатуға мүмкіндік береді. Балалар допты бірнеше рет домалатқаннан кейін нұсқаушы оларды кәрзеңкеге жинауды ұсынады.
2. Аз қозғалмалы ойын:

«Теңіз толқындары»

-Балаларды қолдау және мадақтау.

Ойын барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеу.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды таяқшалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

-Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар сап тізбекте тұрып белгіленген жерге дейін аяқтың ұшымен жүріп барады.

-Балаларжүгіріп келе жатып тоқтап, жоғарыға секіріп бастарын допқа тигізіп,қайта жүгіреді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Доптарды домалатып белгленген жерге жеткізеді.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті түзетуші

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 06.10.2016

Құлыншақ:06.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, социум

Тақырыбы

«Алысқа секір»

Негізгі қимылдар

3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Аяқтың ұшымен жүру және секіру.

Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Міндеттері:

Екі аяқпен бір мезгілде екпінмен итерілу және аяқтың ұшында тұруды үйрету. Ырғақты жүру және аяқтың ұшымен жеңіл жүгіру және денесін дұрыс ұстауды сақтай білуін бекіту. Заттардың арасымен еңбектеуді жаттықтыру

Құралдары

ұзын жіптер,жалаушалар, кедергілер,дөңгелектер

Көптілділік

Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. 3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Жаттығуды көрсету.

2. Аяқтың ұшымен жүру және секіру.

3. Қойылған заттардың арасынан «жыланша» ирелеңдеп еңбектеу.

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын жаттығуы:

« Кішкене өзен арқылы»
Алаңда бір-бірінен 1,5метр -2метр қашықтықта екі линия белгіленеді. Бұл – өзен. Орталарына дөңгелектер қойылады.
Ойнаушылар сызықтың жанында – өзеннің жағасында тұрады. Олар өзеннен дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуі керек. Дөңгелектердің арасының қашықтығы балалардың оларға бірінен-біріне секіре алатындай болуы керек. Өзеннен қатарынан екі-үш бала өтеді, ал қалғандары оларды бақылап тұрады. Секіре алмай, аяғын сулап алғандары оны күнге кептіруге кетеді – орындыққа отырады. Кейін олар ойынға қайтып араласады.
2. Аз қозғалмалы ойын:

«Поезд»
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар».

-Нұсқаушы поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар орындықтарда отырады.

1. Кезке-кезек келіп 3м арақашықтыққа алға қарай жылжып, екі аяқпен секіреді

-Балалар сап тізбекте тұрып белгіленген жерге дейін аяқтың ұшымен жүріп барады,секіріп қайтады.

-Балалар кедергілер арасынана жыланша ирелеңдеп жүру жаттығуларын дербес өздері жасап көрсетеді.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Секіру ептіліктері молаяды.

-Балалар өзеннен дөңгелектер арқылы аяғын суламай, тастан-тасқа секіріп өтуге тырысады.

- Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді нұсқаушы, балалардың бәрі «чух-чух» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 07.10.2016

Құлыншақ:11.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, шығармашылық, социум

Тақырыбы

«Допты алысқа лақтыр»

Негізгі қимылдар

Кеудесінен екі қолымен допты лақтыру.

3 м арақашықтықта алға қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Міндеттері:

Екі қолымен кеуде тұсынан доп лақтыруды үйрету. Бір мезгілде екі аяғымен екпінмен итерілу және жартылай бүгілген аяқпен алға қарай секіре жылжып түсе білуін бекіту.Жаттығу орындауда тыныс алуды тоқтатпай қалыптастыра білу.Жаттығуларды тәртіппен орындауға тәрбиелеу.

Құралдары

гимнастикалық таяқшалар, гимнастикалық орындықтар,доптар

Көптілділік

аяқ-нога-leg, жүгіру-бежать-to hurry

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Кеудесінен екі қолымен допты лақтыру.

2. 3 м арақашықтықта алға

қарай жылжып, екі аяқпен секіру.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын : 1.«Тышқандар мен мысық»
Балалар-тышқандар бөлмедегі қойылған гимнастикалық орындықтарда – індерінде отырады. Алаңның бір бұрышында мысық отыр. Оның ролін нұсқаушы атқарады.
Мысық ұйықтап қалады, тек осы кезде ғана тышқандар бөлмеде жүгіріп жүреді. Бір уақытта мысық оянады, мияулайды да тышқандарды ұстай бастайды. Тышқандар індеріне қарай қашады, орындықтардағы өз орындарына барады. Тышқандардың бәрі өз індеріне оралғаннан кейін, мысық бөлмені тағы бір аралап шығады да қайтадан өз орнына келіп, ұйықтап қалады. Ойын қайталанады. Мысық бала тағайындалады.
2. Аз қозғалмалы ойын:

«Күн мен түн»

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер жасап тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар сап тізбекте тұрып кеудесінен екі екі қолымен допты лақытырып жаттығады

-балалар нұсқаушының көрсетуімен 3метр арақашықтықта алға қарай секіру жаттығуларын орындайды.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Жүгіру ептіліктері молаяды.

-Балалар аз қозғалмалы ойын ойнап дене қызуын басып, демалады.

Рефлексивті-түзетушілік

Іс – әрекетті қорытындылау

-Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесін талдайды:

-Қандай жаттығулар жасадық?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

-Балаларға бір қатарға түзелуге белгі беріп рахмет айтып қоштасу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің нәтижесі бойынша сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Күтілетін нәтиже:

Дене шынықтыру жетекшісі: Тусупов С.К

Әдіскер:___________

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

II кіші топ

Күні: Айгөлек: 11.10.2016

Құлыншақ:12.10.2016

«Денсаулық»

Бөлімі

Дене шынықтыру

Ықпалдасуы

Денсаулық, таным, социум

Тақырыбы

«Тақтайшамен екбектеу»

Негізгі қимылдар

Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеу (көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру.

Міндеттері:

Шектелген алаң бойынша алақаны мен тізесіне сүйеніп еңбектеуге үйрету. Допты екі қолымен кеуде тұсынан лақтыру және доптың соңынан қолдарын түзету білігін бекіту.

Құралдары

түсті жалаушалар, доптар,тақтайшалар

Көптілділік

Кедергі-препятсвие-hazard, секіру-прыгать-jump;

Нұсқаушының іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Кіріспе бөлім:

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастыру

іздестіру

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалаушаларды алуға нұсқау беріледі.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлерін

1. Еденге қойылған тақтайшалармен төрттағандап еңбектеу

(көлемі 25 см, ұзындығы 2 м).

2. Екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру.

орындауды ұсынады:

Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекіту.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы ойын :

1. «Өз түсіңді тап»
   Балалар үш жалаушалар алады. Біріншісі – жасыл, екіншісі – көк, үшіншісі – сары жалауша алады да 6-7 адамнан бөлменің бұрыштарында топтасады. Нұсқаушы әр бұрыштағы тұғырдың үстіне әр түрлі жалаушалар (жасыл, көк, сары) қояды.
   Нұсқаушының: «Қыдыруға барыңдар», - деген сигналы бойынша балалар топтанып немесе жеке-жеке бөлмені аралап кетеді. «Өз түсіңді тап деген жаңа белгі бойынша балалар өздеріне лайықты түстегі жалаушаға қарай жүгіреді.

2. Аз қозғалмалы ойын:

«Көлбең-көлбең-көлеңкем»
Көлбең - көлбең көлеңкем,
Көлбеңдеген көлеңкем,
Түлкі қалай жүреді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды жалаушалармен жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Жаңа жаттығу түрлерін біледі.

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар орындықтарда отырады.

Үштен кезке-кезек келіп көлемі 25 см, ұзындығы 2 м тақтайша үстімен еңбектеу жаттығуын жасайды.

-Балалар екі қолымен кеуде тұсынан допты лақтыру жаттығуларын жасайды.

-Балалар ойын шартын түсініп ойнайды.

Жүгіру қимыл- қозғалыстары ширайды.