Конспект урока по физкультуре
Дата Учитель: Руденко С.Н.
Футбол. Тактика свободного нападения. Позиционные нападения без изменения позиций игроков. Игра по упрощённым правилам.
Цель урока
Первоначальное представление об особенностях выполнения передач : в парах, тройках, четверках; познакомить с правилами игры в футбол.
Основные термины , понятия
Тактика игры, позиционное нападение, позиции игроков, правила игры.
Р.: использовать игровые действия для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.
К.: соблюдать правила безопасности.
Методы и формы обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Этапы
урока Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные действия
I. Организационный момент
Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета
Слушают
и обсуждают тему урока
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
II. Актуализация знаний
Проводит беседу о том, что футбол – травм опасный вид спорта, поэтому все должны быть очень внимательными и выполнять упражнения только по указаниям учителя. Даёт команды: «Класс, направо!», «Бегом марш!».
После окончания бега проводит упражнения по восстановлению дыхания.
Проводит комплекс ОРУ в ходьбе.
Поясняет задание, контролирует его выполнение
(см. Приложение 1).
Перестраивает класс в одну шеренгу. Объясняет, показывает и контролирует выполнение беговых упражнений.
(см. Приложение 2)
Слушают, отвечают на вопросы.
Выполняют бег (1 мин).
Выполняют упражнения.
Выполняют упражнения.
Выполняют упражнения.
Познавательные:
Обще учебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме
о соблюдении правил безопасного выполнения упражнений в футболе;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и доброжелательности; проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания .
III. Изучение нового материала
Объясняет, что означает тактика в игре в футбол, позиционное нападение .
Формулирует задание, проводит выборочную проверку. Перестраивает учащихся в 2шеренги
Проводит серию упражнений:
1-передачи ф/б мяча в парах (правой левой ногой);
Перестраивает учащихся в 3 шеренги. Проводит упражнения в тройках
2 – крайний игрок передает среднему, средний выполняет передачу игроку с другой стороны. Поясняет задание, осуществляет контроль за его выполнением.
3- упражнения в квадратах(в центре квадрата стоит игрок, мяч передают игроки в различных направлениях чтоб не отобрал мяч средний.
(см. приложение 3 )
Выполняют упражнение.
Выполняют упражнения.
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
Познавательные:
Обще учебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем; действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности
IV. Первичное осмысление и закрепление
Объясняет правила игры в футбол по упрощенным правилам и проводит игру.
Формирует эмоциональный настрой мотивацию выполнения и осуществляет контроль.
Игра в футбол по упрощенным правилам.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя
V. Итоги урока.
Рефлексия
Проводит беседу
по вопросам:
– Чем отличается футбол от других видов спорта?
– Какие правила безопасности нужно соблюдать при игре в футбол?
- Расскажите какие правила игры в футбол вы запомнили?
Выставляет и аргументирует оценки.
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное
состояние
на уроке
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Приложение 1
комплекс ОРУ в ходьбе:
- И.П. правая рука вверх, левая- вниз
1.Левая рука вверх, правая- вниз.
2.И.П.
- И.П. руки в стороны.
1.Руки скрестно перед грудью.
2.И.П.
- И.П. Руки в стороны кисти в кулак.
1,2,3,4-вращение кистей вперед
5,6,7,8-назад
-И.П. То же.
1,2,3,4-вращение предплечий вперед 5,6,7,8-назад
-И.П. руки вверх
1,2,3,4 вращение рук вперед
5,6,7,8-назад
-И.П.руки согнуть перед грудью,
пальцы в замок
1-руки вперед кисти вывернуть наружу.
2-И.П.
Приложение 2
Беговые упражнения:
1.бег. По команде учителя выполнить остановку прыжком, следующий сигнал- продолжить бег.
2. бег, по команде учителя остановка прыжком, по второй команде поворот на 180 градусов, бег в обратном направлении
3 бег, по команде остановка прыжком, по второй команде поворот на 360 градусов, бег в том же направлении.
4. Приставные шаги правым боком, по команде остановка, приставные шаги левым боком в обратном направлении.
Приложение 3
Упражнения с футбольными мячами:
1- передачи ф/б мяча в парах(правой левой ногой);
2 – упражнения в тройках ( крайний игрок передает среднему, средний выполняет передачу игроку с другой стороны).
3- упражнения в квадратах(в центре квадрата стоит игрок, мяч передают игроки в различных направлениях чтоб не отобрал мяч средний.
