|
| правилами поведения и мерами безопасности на воде (обра-зова- телъно- позна- вателъ- ная на-прав-леп-иость/ |
|
|
|
|
| сти, военной практики; правила поведения и безопасности во время занятий в бассейне, подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий; организующие строевые команды и приемы | личностное и социальное развитие; орга-низовывать места занятий по плавнию(как в бассейне, так ив спортзале), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; выполнять организующие строевые команды и приемы; доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми; правильно подбирать одежду и обувь в зависимости от условий проведения занятий | Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе; | о ее позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации | Круж- ковые и сек- ционные за- нятия (при их наличии в конкретном ОУ). Представление результатов индиви- дуаль- ной или груп- повой деятельности в форме творче- ских работ
| подго- товить спор- тивную форму для за- нятии в бассейне |
| 2 | упражнений для освоения с водой (обра- зова- тельно- пред- метная направ- лен- ность) |
| Объ- ясни- тель- ная | Прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- муни- катив-ная | Кол- лек- тивная работа | Разминка на суше; Продвижение по дну с выполнением гребков руками, вдох и выдох на поверхности воды
| Научатся: Вход в воду; разминка воде ; Продвижение по дну с выполнением гребков руками,вдох и выдох на поверхности воды играть в подвижную игру «Водолазы»; соблюдать правила взаимо действия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми ; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятии в бассейне; организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха . Получат возможность научиться: выполнять эстетически красиво гребковые дижения руками группировку); вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с мешочками; сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение | Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке; Умение слушать и понимать других Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. | Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы | С.40-41, отв. на вопр. Как правильно дышать в воду; повторить технику выполнения гребковых движений руками : |
| 3 | Вдох и выдох на поверхности воды Вдох и выдох в воду (обра-зова- тельно-пред- метная направлен- ность) |
| Репро- дук- тив- ная; кон- троль- ная | Прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- муни- катив- ная | Кол- лек- тивная, индии- виду- альная работа | Размин- ка, техника выполнения выдоха в воду тестирование упражнений для освоения с водой, подвижная игра «Салки с мячом» | Научатся: выполнять разминку. Выдох в воду; играть в подвиж- ную игру «Салки с мячом»; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий по плаванию; организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нормативы в воде; вести тетрадь по физической культуре с записями результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности | Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур
| Поиск инфор- мации с ис- пользо- ванием Интер- нет-ре- сурсов. Круж- ковые и сек- цион- ные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). | Имитация Вдох и выдох в воду(50раз) повто- рить технику гребковых движений руками |
| 4 | Скольжение «торпедой» (обра- зова- тельио- пред- метная направленность |
| Репро- дук- тивная, кон- троль- ная | Прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, реф- лек- сивная | Кол- лек- тивная и ин- диви- ду аль- ная работа | Строевые коман- ды; раз- минка; техника скольжения; тестирование выдоха в воду; под- вижная игра «Рыбак и рыбка» | Научатся: выполнять усложненный вариант разминки, скольжение с различным положением рук; играть в подвижную игру «Рыбак и рыбки»; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила .-поведения и предупреждения травматизма во время занятий в бассейне; выполнять организующие команды и приемы. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нормативы по физической подготовке; вести тетрадь по физической культуре с записями результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности | Представле- ние ре- зульта- тов индиви- дуаль- ной или груп- повой деятельности в форме творческих работ | С. 23; ознако- миться с игрой «Пят- нащки»; повто- рить технику поворотов при выполнении челночного бега |
| 5 | Движения ногами кролем с доской в руках. (обра-зова-телъно-пред-метная направленность) |
| Репродуктивная | Практическая работа | Познавательная, рефлексивная | Коллективная работа | Разминка на суше; движения ногами кролем сидя на бортике, движения ногами кролем с доской в руках. | Научатся: держать и продвигаться вперед по воде, выполнять упражнения на в воде, , разминку на суше; играть в подвижную игру «Невод»; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий в бассейне. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять эстетически красиво комбинации в воде(скольжение звездочкой ); вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с мешочками | Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
| Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья, показателями развития основных физических качеств | Поиск информации с использованием Интернет-ресурсов. Кружковые и секционные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). | Повторить перекаты вправо-влево в группировке |
| 6 | Физическая культура пловца как система разнообразных форм занятий физической подготовки и укрепления здоровья человека (образо-ватель-но-позна-ватель-ная направленность) |
| Объ-ясни-тель-ная | Беседа | Познавательная | Коллективная работа | Положительное влияние занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, необходимость проведения простейших закаливающих процедур, понятие «физическая подготовка», организация и проведение подвижных игр, игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности, организующие строевые команды и приемы | Научатся: ориентироваться в понятиях «общая» и «специальная физическая подготовка»; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в бассейне, так и в спорт зале); соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха соблюдать правила взаимодействия с игроками; выполнять организующие строевые команды и приемы, игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности; понимать положительное влияние занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур; использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование Подвижная игра » сбей дощечку» | Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях явлений в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
| Представление ре- зульта-тов индивидуальной или групповой деятельности в форме творческих работ | запомнить основ- ные виды спорта, элементы которых используются на уроках физкультуры; повторить строевые упражнения: |
| 7 | Техника работы рук кроль на груди(образова-тельно-позна-вателъ-ная на-прав- лен- ностъ |
| Объ-ясни-тель-ная | Беседа, практическая работа | Познавательная, ком-муни-катив-ная | Групповая работа | разминка в движении, техника работы рук кроль на груди, подвижная игра. «Жмурки» | Знают, как возникла физическая культура в Древнем мире. Научатся выполнять разминку в движении. Прогребание воды руками в положении стоя, упражнения на равновесие; играть в подвижную игру «Жмурки»; организовы-вать места занятий физическими упражне-ниями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки в движении | Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме Отвечать на простые вопросы учителя, Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; |
| Поиск информации с использованием Интернет-ресурсов. Кружковые и сек-цион- ные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). Представление результатов индивидуальной или групповой деятельности в форме творческих работ | С. 9; рассмотреть картинки и составить рассказ «Почему люди научились прыгать, лазать и бегать»; повторить слова подвижной игры «Жмурки» |
| 8 | Техника работы ног кроль на спине (обра- зова- телъно- пред-метная направленность) |
| Объ-ясни- тель- ная, репродуктивная | Практиче- ская работа | Познава- тельна я, ком- муни-катив-ная | Групповая работа | Разминка на суше , работы ног кролем на спине сопорой руками о бортик,подвижная игра «Передача мяча в колоне», упражнения на внимание | Научатся: выполнять работы ног кролем на груди сидя на бортике, работы ног кролем на спине с опорой рука, работы ног кролем на спине с дощечой в руках и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с мешочками в движении | Познавательные: Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы Коммуникативные: Формирование умения составления комплексов упражнений Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.). | Повторить Имитацию работы ног кроль на спине
|
| 9 | Знаком- ство гребковыми движениями на спине (обра- зова- тельио- позна- вателъ- ная на- прав- лен- ностъ) |
| Объ- ясни- тель- ная | Беседа, прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- муни- катив- ная | Груп- повая работа | Разминка в воде,работа рук кроль на спине подвижная игра «Водолазы» | Научатся: упражнениям «мельница», «смена рук» для освоения гребковых движений на спине,погружаться в воду с головой, в подвижную игру «Водолазы»; орга- низовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с различным ритмом и темпом выполнения, с записью результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности; выполнять тестовые нормативы по физической подготовке | Познавательные: Осознание важности физического развития Коммуникативные: Формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую,..) Формирование навыков контролировать свое физическое состояние. Регулятивные: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.)
| Поиск инфор- мации с ис- пользо- ванием Интер- нет-ре- сурсов. Круж- ковые и секционные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). Представление результатов индиви- дуаль- ной или групповой деятельности в форме творческих работ | Ответитьна вопрос Зачем человек должен Уметь плавать Гребковые движения перед зеркалом |
| 10 | Режим дня и лич- ная ги- гиена человека Техника работы ног,рук кроль на спине, на груди обра-зова-тельно-позна-ватель-наяна-прав- Л6Н- ностъ |
| Объ- ясни- тель- ная | Беседа, прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- му ни- катив-ная | Кол- лек- тивная работа | Разминка с игро- вым упражнени- ем «Запрещенное движение», под- вижная игра «Кто первый добежит до игрушки», упражнения на работу ног,рук кроль на спине, на груди | Научатся: ориентироваться в понятиях «режим дня» и «гигиена человека»; выполнять разминку, направленную на развитие внимания; играть в подвижную игру «Кто первый добежит до игрушки»; работы ног,рук кроль на спине, на груди ,организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Получат возможность научиться: характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями режима дня, с записью разминки с игровым упражнением «Запрещенное движение»; сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение | Познавательные: Осмысление правил игры. Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Анализ игровой ситуации Коммуникативные: Умение объяснять свой выбор и игру. Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре. Умение организовать и провести игру Регулятивные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
| С.28- 31; со- ставить список своих основных дел и попробовать распределить их по часам |
| 11 | Согласование работы рук и ног кроль на спине, груди (обра- зова-телъно-пред-метная направленность) |
| Репро- дук- тивная | Прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, реф- лек- сивная | Кол- лек- тивная работа | Разминка в воде Упражнения для , согласования работы рук и ног крольн груди ,на спине упражнения для мышц живота, подвижная игра «Караси и щука», упражнения на внимание | Научатся: выполнять согласованные движения работы рук и ног кроль на спине, кроль на груди ; выполнять организующие строе- вые команды и приемы ; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь по физической культуре с записями разминки с мешочками в движении для индивидуальных занятий | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
| Поиск инфор- мации с ис- пользо- ванием Интернет-ресурсов. Кружковые и секционные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). Представление результа тов индиви- дуаль- ной или групповой деятельности в форме творческих работ | Повторить движения руками и ногами кроль |
| 12 | Прыж- ки них раз- новид- ности (обра-зова-тельно-пред-метиая направленность) |
| Репро- дук- тивная | Прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- муни- катив-ная | Кол-. лек- тив- ная работа | Строевые упраж- нения, разминка с игрой на вни- мание «Запре- щенное движе- ние», разновидности прыжков, подвижная игра «Два Мороза» | Научатся: подбирать наиболее удобный для себя ритм и темп бега; выполнять различные виды прыжков, упражнения на расслабление рук, строевые упражне- ния; играть в подвижную игру «Два Мо- роза»; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с игрой на внимание «Запрещенное движение» | Познавательные: Осмысление самостоятельного выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий. Осознание важности физических нагрузки для развития основных физических качеств. Осмысление умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств. Осознание важности самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. Коммуникативные: Умение самостоятельно выполнять упражнения в оздоровительных формах занятий. Формирование умения выбирать упражнения для развития физических качеств. Умение самостоятельно выполнять упражнения дыхательной гимнастики и гимнастики для гла Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. | Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
| Повто- рить разно- видно- сти прыжков; познакомиться с игрой «Пингвины с мячом» на с. 104 |
| 13 | Согласование работы рук, ног с дыханием кролем на груди (обра-зова-тельио-тре-ииро-вочиая направленность) |
| Объ-ясни-тель-ная | Беседа, практическая работа | Познавательная, ком-муни-катив-ная | Коллективная работа | Разминка в воде Согласование работы рук, ног с дыханием кролем на груди подвижная игра «Достань игрушку со дна» | Научатся: выполнять разминку с гребковыми движениями , : согласовывать работу рук, ног с дыханием кролем на груди, организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться :со-хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с упражнением на внимание | Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. | Поиск информации с использованием Интернет-ресурсов. Кружковые и секционные за-нятия (при их наличии в кон- кретном ОУ). Представление результатов индивидуаль | Повторить выдохи в воду, поразмышлять о огласовании работы рук, ног с дыханием кролем на груди Спросить У родителей, Какие виды плавания они знают |
| 14 | Веселые старты с проплывание дистанции 12,5м (обра- зоеа- телъио- пред- метная направленность) |
| Объ- ясни- тель- ная | Беседа, прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- муни- катив- ная | Кол- лек- тивная и ин- диви- ду аль- ная работа | Разминка ,разделение на команды, веселые старты, подвижная игра «водный мяч» | Научатся: выполнять прыжок с бортика низ ногами, проплывать( пробегать) дистанцию 12,5м; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвиж- ными играми; соблюдать правила пове- дения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с массажными мячами | Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Коммуникативные Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Регулятивные Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Способы организации рабочего места. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
| Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели. | ной или груп- повой деятель- ности в форме
творческих работ | Повто- рить движение руками пловца и ввести гребковые упражнения в утреннею гимнастику |
| 15 | Броски малого мяча в гори- зон- таль- ную цель (обра- зова-телъио-пред-метиая направленность) |
| Объ- ясни- тель- ная, репро- дук- тивная | Беседа, прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- му ни- катив- ная | Кол- лек- тивная работа | Разминка с ма- лыми мячами. тестирование (бросок мяча в горизонталь- ную цель), под- вижная игра «Охотник и зайцы», выпол- нение упражнений на слух | Научатся: выполнять броски мяча в горизонтальную цель, разминку с малыми мячами; играть в подвижную игру «Охотник и зайцы»; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с малыми мячами; с записью показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности | Поиск инфор- мации с ис- пользо- ванием Интер- нет-ре- сурсов. Кружковые и секционные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). Представление результатов ин-
| С.24- 25; оз- нако- миться с подвижной игрой «Охот- ники и утки» |
| 16 | Ком- плекс ОРУ, направ- ленный на развитие координации движений. Тестирование В висе на время (образо-вателъ-ио-тре-ниро-вочиая направленность, образо-ватель-но-позна-вателъ' ноя направлен-ностъ) |
| Объ- ясни- тель- ная, репро- дуктивная | Беседа, прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком- му ни- катив-ная | Кол- лек- тивная работа | Упражнения на внимание, раз- минка, направ- ленная на разви- тие координации движений, тестирование в висе на время, подвижная игра «Совушка», выполнение упражнения на слух | Научатся: выполнять упражнения на внимание и на координацию движений, на слух; играть в подвижную игру «Сову шка»; организовывать места занятии физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с малыми мячами; с записью показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности | Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели | дивиду- альной или груп- повой деятельности в форме творческих работ Поиск информации с использованием Интернет-ресурсов. Кружковые и секционные занятия (при их наличии в конкретном ОУ). Представление результатов индивидуальной или групповой деятельности в форме творческих работ | с. 100; ознако- миться с более простым вариантом игры «Совуш-ка»; выяснить, в чем различие В правилах игры «Совуш-ка», что была на уроке, и той, что дана в учебнике; поупражняться стоять на одной ноге |
| 17 | Кувы- рок вперед (обра-зова- тельно- пред-метная направленность) |
| Репро- дук- тивная | Прак- тиче- ская работа | Позна- ватель- ная, ком-муни- катив- ная | Кол- лек- тивная и индиви- ду аль- ная работа | Разминка с мас- сажными мяча- ми, кувырок впе- ред, круговая тренировка. упражнения на внимание | Научатся: выполнять разминку с массажными мячами, кувырок вперед; проходить круговую тренировку; отжиматься от пола; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культу ре с записями разминки с массажными мячами; выполнять эстетически красиво акробатические комбинации | Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений. Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. | Повто- рить перека- ты вперед- назад в группировке |
