Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассмотрено: На заседании МО физической культуры и ОБЖ
Протокол № 1
от 29.08.2016г.
Согласовано:
на заседании методического
совета МБОУ
«СОШ № 21 г. Йошкар-Олы»
Протокол № 1 от 30.08.2016г.
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ № 21
с. Семеновка г. Йошкар-Олы»
_____________/Ю.Д. Антропов/
Приказ от 30.08.2016г. № 61
«Средняя общеобразовательная школа № 21 с. Семёновка г. Йошкар-Олы»
Календарно-тематическое планирование
по физической культуре
Учебный год: 2016-2017
Класс: 1 А,Б
Учитель: Горбатушков А.А.
Учебно-тематическое планирование
по физической культуре
Класс: 1
Количество часов: Всего 99 часа; в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373)
Программа общеобразовательных учреждений. Физическая культура. А.П. Матвеев, М. : «Просвещение», 2011.
Учебно – методический комплекс «Перспектива»
Учебник «Физическая культура». 1 класс. А.П. Матвеев; М. : «Просвещение», 2011.
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Физическая культура» создана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федерального государственного стандарта начального общего образования: утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373
Примерной образовательной программы начального общего образования
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год. Приказ Министерства образования и Науки Российской Федерации № 2885 от 27. 12. 2011г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2015-2016 учебный год».
Учебного плана общеобразовательного процесса на 2015-2016 учебный год.
Положение о рабочей программе школы.
В настоящее время выдвинута важная задача – разработка проблем формирования нового человека. Одним из аспектов этой важной проблемы – воспитание всесторонне и гармонически развитого человека, является раскрытие закономерностей растущего, развивающегося организма ребёнка. Успешное решение этой задачи во многом зависит от правильной постановки физического воспитания, начиная с самого раннего возраста. Совершенствование системы физического воспитания детей школьного возраста в настоящее время должно осуществляться за счет улучшения взаимосвязи ее основных звеньев и, прежде всего, ее ключевой формы – урока физической культуры.
Цель курса:
формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Общая характеристика предмета:
В 1 классе акцент в содержании обучения смещается на освоение школьниками новых двигательных действий, применяемых в гимнастике, лыжных гонках, легкой атлетике и спортивных играх. Вместе с тем сохраняется в большом объеме обучение комплексам общеразвивающих физических упражнений разной функциональной направленности, подвижным играм, ориентированным на совершенствование жизненно важных навыков и умений.
Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.
Программный материал, касающийся способов двигательной деятельности, предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельного контроля за своим физическим развитием и физической подготовленностью, оказания доврачебной помощи при легких травмах. Эти умения соотносятся в программе с соответствующими темами практического раздела и раздела учебных знаний.
Содержание тем учебного курса
Разделы и темы
Количество часов
1
Знания о физической культуре
В процессе урока
2
Подвижные игры с элементами спортивных игр
34 ч.
3
Гимнастика с элементами акробатики
14 ч.
4
Легкоатлетические упражнения
26 ч
5.
Плавание
25 ч.
Итого
99 ч.
Знания о физической культуре
Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ).
Способы физкультурной деятельности
Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.
Легкая атлетика
Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.
Поворот переступанием.
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».
На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».
На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник», «За мной».
На материале спортивных игр.
Место учебного предмета в учебном плане
Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям федерального государственного стандарта начального образования. Примерная программа по предмету рассчитана на 99 часов. Базисный учебный план и региональный учебный план рассчитан на 99 часов. В учебном плане на изучение физической культуры во 1 классе отводится 3 часа в неделю, всего 99 часов в год.
Расхождений по программе нет.
Результаты освоения предмета
Личностные результаты
1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
8. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
9. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
4. Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
5. Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
6. Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
7. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты
1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии физического совершенствования.
2. Понимание обучающимися того, что спорт представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения.
3. Сформированность позитивного отношения к показателям общей физической культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение первоначальными представлениями о нормах физической культуры.
5. Овладение учебными действиями физической культуры и формирование умения использовать знания для решения познавательных,
практических и коммуникативных задач.
6. Освоение первоначальных научных представлений о физической культуре.
7. Формирование умений опознавать и анализировать основные физические упражнения
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу учебного года
Личностные УУД
Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.),
Показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры ).
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
Предметные УУД
Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий
Составлять индивидуальный режим дня.
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.
Познавательные УУД
Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе
Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы
Осознание важности физического развития
Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций.
Коммуникативные УУД
Участвовать в диалоге на урок
Умение слушать и понимать других
Формирование умения составления комплексов упражнений
Формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую...)
Формирование навыков контролировать свое физическое состояние
Умение объяснять свой выбор и игру.
Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений
Учебно – методическое обеспечение для педагога:
Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 1 класс. Москва, «Вако» 2006.
Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М., Физкультура и спорт, 1998.
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–4-х классов. – М.: Просвещение, 2011.
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя Издательство Москва 1998.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методики физического воспитания 2001.
Тематическое планирование составил _________________/ Горбатушков А.А./
Календарно-тематическое планирование
Урока
Дата
Раздел
программы
Тема урока
Кол-во часов
Корректировка
Причины
план
факт
I четверть
1
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Вводный урок. ТБ на уроках по физической культуре.
1
2-3
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Обучение построения в шеренгу и колонну. Игра «К своим флажкам». прыжков в длину.
2
4
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Разучить комплекс упражнений Игра на внимание.
1
5-6
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Эстафеты. Техника бега с произвольного старта. Игра по выбору.
2
7
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Веселые старты. Бег 30 метров с произвольного старта.
1
8-9
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Упражнение на развитие двигательных навыков. Игра «Два мороза»
2
10-11
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Техника медленного бега. Игра «Съедобное несъедобное»
2
12
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Изучение строевых команд. «Смирно! Вольно!» Игра «Волки во рву»
1
13-14
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Обучение техники выполнения прыжков в длину. Игра «Веселые эстафеты»
2
15
Плавание
Экскурсия в бассейн шк. № 21. (рассказать детям о видах спорта, которыми можно заниматься в бассейне).
1
16-17
Подвижные игры с эл. спортивных игр
Обучение технике ловли и приема мяча. Игра с мячом.
2
18
Плавание
Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)
1
19
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Весёлые старты с мячом.
1
20
Подвижные игры с эл. спортивных игр
Упражнения с мячом. Игра «К своим флажкам»
1
21
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)
1
22-23
Легкая атлетика с эл. Подвижных игр
Техника длительного бега. Игра «Чай чай выручай»
2
24
Плавание
Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)
1
25-26
Подвижные игры с эл. спортивных игр
Упражнение с мячом. Игра «Мяч на другую сторону»
2
27
Плавание
Перемещения в воде (шагом, прыжками, с помощью рук)
1
II четверть
28-29
Гимнастика
ТБ на уроках по гимнастике. Техника выполнения прыжков и метания. Игра «Точно в цель».
2
30
Плавание
Обучение задержке дыхания и, опустив лицо в воду, делать выдох. Группировка - «поплавок».
1
31-32
Гимнастика
Упражнения на развитие гибкости. Игра «Кто быстрее, кто точнее».
2
33
Плавание
Обучение задержке дыхания и, опустив лицо в воду, делать выдох. Группировка - «поплавок».
1
34-35
Гимнастика
Упражнения на развитие гибкости. Игра «Море волнуется».
2
36
Плавание
Отработка подводящих упражнений: «поплавок», «звездочка», «стрелочка».
1
37-38
Гимнастика
Техника выполнения акробатических упражнений. Игра по выбору.
2
39
Плавание
Отработка подводящих упражнений: «поплавок», «звездочка», «стрелочка».
1
40-41
Гимнастика
«Техника выполнения акробатических упражнений. Упражнения на развитие статического и динамического равновесия. Игра «Море волнуется».
2
42
Плавание
Скольжение по поверхности воды (игры и упражнения для развития координации движений в воде).
1
43-44
Гимнастика
Произвольное лазание по канату. Техника лазания. Игра «Хоровод».
2
45
Плавание
Скольжение по поверхности воды (игры и упражнения для развития координации движений в воде).
1
46
Гимнастика
Произвольное лазание по канату. Техника лазания. Игра «Охотники и лисы».
1
47
Гимнастика
Упор и висы лѐжа на низком бревне. Игра «Перестрелка».
1
48
Плавание
Скольжение по поверхности воды с помощью ног. Плавание с помощью ног с доской и без нее. Эстафеты с пройденными элементами плавания.
1
III четверть
49
Подвижные игры
Упражнения на развитие двигательных навыков. Игра «Точно в цель!»
1
50
Гимнастика
Техника выполнения акробатических упражнений. Игра «Охотники и утки».
1
51
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног.
1
52
Гимнастика
Техника выполнения акробатических упражнений. Игра «Охотники, волки и ёлки».
1
53
Гимнастика
Упражнения в равновесии. Игра по выбору.
1
54
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног.
1
55-56
Подвижные игры
Упражнения на развитие двигательных навыков. Игра «Пионербол».
2
57
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.
1
58-59
Подвижные игры
Упражнения с мячом. Игра «Пионербол».
2
60
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.
1
61
Подвижные игры
Упражнения с мячом. Игра «Весёлые Эстафеты».
1
62
Гимнастика
Акробатические упражнения. Игра по выбору.
1
63
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.
1
64
Гимнастика
Акробатические упражнения. Игра «Перестрелка».
1
65
Подвижные игры
Упражнения на статическое и динамическое равновесие. Игра «Весёлые эстафеты».
1
66
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием.
1
67
Подвижные игры
Упражнения на статическое и динамическое равновесие. Игра по выбору.
1
68
Подвижные игры
Техника упражнений с мячом. Игра «Перестрелка».
1
69
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием и гребком рук.
1
70-71
Подвижные игры
Техника упражнений с мячом. Игра «Перестрелка
2
72
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием и гребком рук.
1
73-74
Легкая атлетика
Техника метания и ловли мяча. Упражнения на развитие координации движений. Игра «Весёлые эстафеты»
2
75
Плавание
Скольжение по воде с помощью ног в согласовании с дыханием и гребком рук.
1
IV четверть
76
Легкая атлетика
Техника метания и ловли мяча. Упражнения на развитие координации движений.
1
77
Легкая атлетика
Упражнения на развитие координации движений.
1
78
Плавание
Скольжение на груди и спине с использованием ног «Торпеда»
1
79-80
Легкая атлетика
Упражнения на развитие координации движений.
2
81
Плавание
Скольжение на груди и спине с использованием ног «Торпеда»
1
82-84
Легкая атлетика
Упражнения на развитие координации
движений. Учѐт по прыжкам в высоту с прямого разбега. Игра по выбору.
3
85-87
Легкая атлетика
Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Игра в футбол (мальчики) и пионербол (девочки).
3
88-89
Легкая атлетика
Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Игра «Мяч на другую сторону».
2
90-92
Легкая атлетика
Техника выполнения прыжков в длину с небольшого разбега. Игра в футбол и пионербол.
3
93-95
Легкая атлетика
Техника прыжков в длину с места. Игра «Весёлые эстафеты.»
3
96-97
Легкая атлетика
Техника бега с преодолением препятствий. Игра «Охотники волки и ёлки».
2
98
Легкая атлетика
Техника выполнения
прыжков. Учёт по бегу.
Игра по выбору.
1
99
Легкая атлетика
Итоговый урок. Учёт по бегу. Игра по выбору.
1
Планирование скорректировано на 1 четверть. Дата ________________
Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /
Планирование скорректировано на 2 четверть. Дата ________________
Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /
Планирование скорректировано на 3 четверть. Дата ________________
Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /
Планирование скорректировано на 4 четверть. Дата ________________
Руководитель МО ______ / А.Н. Черепанова /
