Технологическая карта урока по физической культуре 6 класс (ФГОС)-урок №96
Дата проведения: 11 мая 2016 год
Раздел: спортивные игры
Тип урока: комплексный
Технологии: 1.Здоровьесберегающая: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии;
2. Личностно-ориентированный подход, формирование знаний по физической культуре, формирование двигательной активности;
3. Воспитательная: комплексно развивать координационные, скоростно-силовые качества, содействовать формированию чувства ответственности.
Тема урока: бадминтон :совершенствование жонглирования воланом, ударов по волану.
Цель урока: демонстрировать технику ударов по волану.
Задачи: 1. Воспитательная: формировать навыки самостоятельной работы, способствовать развитию быстроты и скоростно-силовых качеств.
2. Оздоровительная: способствовать укреплению здоровья.
3. Образовательная: закрепить хват ракетки, формировать умения владеть воланом, развивать быстроту, ловкость, координацию.
Место проведения: спортивная площадка школы №57 г.Казани
Инвентарь(образовательные ресурсы): свисток, воланы 25 шт, ракетки 25 шт, бадминтонная сетка.
Характеристика этапов урока
участие в беседе, установление причинно-следственных связей,
умение рассуждать и высказывать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении.
Подготовительный этап-15 мин.
Постановка целей и задач урока
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок
Установить роль разминки на готовность к выполнению упражнений.
Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.
Использовать общие приемы решения задач.
Обсудить ход предстоящей разминки.
1.хходьба по площадке с дистанцией 2 шага на носках, на пятках (руки за головой, спина прямая)
-С ходьбы переходим на медленный бег с увеличением скорости
Бег (с заданиями)
* Бег с захлестыванием голени,
* бег с высоким подниманием бедра,
*бег левым и правым боком, *спиной (упражнения на расслабление)
* бег с выносом прямых ног вперед
*бег по «кочкам»
*ускорение
Подготовить организм учащихся к работе в основной части урока.
Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей.
Проверяем ваше состояние: измеряем пульс на сгибе кисти за 10 секунд.
-Если ваш пульс не превышает 15-20 ударов, то мы можем продолжить занятие. У кого пульс в этих пределах - поднимите правую руку вверх.
У кого больше? Вы можете немного передохнуть и чуть позже присоединиться к нам
Напоминает правила Т/Б при игре в бадминтон:
-бережно относиться к спортивному инвентарю
- использовать ракетку по назначению
-не выполнять упражнения сломанной ракеткой и разорванным воланом
-не класть ракетку на пол
-не бросать ракетку, не опираться на неё, не стучать ободком по чему-либо
-соблюдать интервал и дистанцию при выполнении упражнений
-быть внимательным при перемещении во время выполнения упражнений другими обучающимися
Уточнить влияние разминки на готовность к выполнению упражнений.
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Взаимодействие при выполнении разминки, как с одноклассниками, так и с учителем.
2.ОРУ на месте с ракетками в руках:
1.Круговые вращения в плечевых суставах. Ракетка в правой руке, руки прямые.
2.Взяв ракетку двумя руками (левая охватывает правую),поднять локти вверх, отводя ракетку как можно дальше назад, за спину(касаясь головкой ракетки спины).
3.Руки вперед, хват двумя руками за шейку, ракетка горизонтально. Разворачивать ракетку в вертикальное положение, то ручкой, то головкой вверх.
4.Вращение головкой ракетки по восьмерке. Выполнять поочередно правой и левой рукой.
5.Вращение кистью, разворачивая ракетку, то открытой, то закрытой стороной вверх. Выполнять поочередно, правой и левой рукой.
7.Вращение кистью, удерживая ракетку, как молоток. Выполнять поочередно, правой левой рукой.
Наклон в сторону в лево, вправо. Ракетка в руках.
9.Наклон вперед, при этом правой рукой держать за рукоятку, а левой рукой за головку ракетки.
8. повороты вправо, влево. Ракетка в руках поднята вверх.
10.шаг вперед, поднять руки вверх (ракетка в руках)
Контроль за верным выполнением упражнений.
Осознание осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности.
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.
Осознание произвольного построения речевого высказывания в устной форме.
Адекватно применять речевые средства для решения коммуникативных задач.
Основной этап-27 мин.
1.Зекрепление техники хвата ракетки
Напомнить и показать правильный хват ракетки.
Ученики демонстрируют технику правильного хвата ракетки.
Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
2. Совершенствования умения владеть воланом. Упражнения с воланом ( в парах)
1.Подбрасываем волан вверх
(поочередно правой, левой рукой),ловим двумя руками.
2.Перебрасываем волан над головой из исходного положения руки в стороны.
3.Подбрасываем волан вверх, правой рукой под правой ногой(поднимая её согнутую в колене) и точно также левой рукой.
4.( в парах) Броски волана друг другу(правой рукой) по низкой, высокой траектории с обязательной ловлей мяча.
Разделить учащихся класса парами.
Учащиеся встают парами и выполняют заданные упражнения.
Вносить необходимые коррективы в действия.
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов
3. Совершенствование ударов по волану открытой и закрытой стороной ракетки. Упражнения с воланом и ракеткой в парах, тройках, четверках:
1.Жонглирование открытой
стороной ракетки.
2.Жонглирование закрытой стороной ракетки.
3.Жонглирование поочередно, открытой и закрытой стороной ракетки.
Показ упражнений, осуществляет контроль за правильным выполнением упражнений.
Учащиеся в парах выполняют заданные упражнения.
Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Соревновательный этап: игра «Отбей волан»
- Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока
Делит класс на 4 группы по 3 ученика, встают в колонну друг за другом, играют через сетку открытой и закрытой стороной ракетки «Отбей волан», с ведением счета.
Формулирует задание, осуществляет контроль.
Учитель выявляет уровень двигательных знаний, определяет типичные недостатки.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока
Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения задания.
Заключительный этап-3 мин.
Рефлексия
Деятельности. Построение. Итоги урока
Демонстрирует умение обобщать результаты учебной работы. Ставить домашнее задание.
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознавать надобность домашнего задания.
Определять смысл поставленной на уроке задачи. Оценивать свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя.
Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач.
Обеспечивать социальную компетентность и учет мнения других людей. Выражать свое мнение об итогах работы.
