| Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс программа по физической культуре «Школа 2100» Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадина. Количество часов: в неделю 3, в год 102. |
| № урока | Дата по плану | Дата фактически | Количество часов | Тема урока. Основное содержание. | Вид урока | Планируемые результаты (предметные) | Характеристика деятельности (личностные и метапредметные) | Примечания | Вид контроля | Домашнее задание |
| Личностные УУД | Познаватель- ные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 триместр | 36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Знания о физической культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Способы физкультурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Лёгкая атлетика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7/9 | Подвижные игры, п. и. с элементами спорта, ОРУ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Гимнастика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Подготовка и проведение соревновательных мероприятий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 2 3 | 01.09.-05.09. |
| 3 | Правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики. Сочетание различных видов ходьбы и бега. Бег 30 м. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. | комбинированный | Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры. Знать технику выполнения высокого старта и финиша. Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением. Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека. Знать понятия медленный, средний и быстрый темп бега. Правила игры технику выполнения прыжков и приземления. Составление режима дня и правила личной гигиены. Характеристика основных физических качеств | Активно включаться в общение с учителем, сверстниками. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие. Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Управлять своими эмоциями в различных ситуациях. Формировать потребности к ЗОЖ. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, | Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечнососудистой системы. Знать правила подвижной игры. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями. Знать упражнения для формирования правильной осанки. Значение закаливания для укрепления здоровья Анализировать результаты | Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу. Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами. Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать | Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли. Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата. Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться. Выполнять совместную | Уроки проводятся в основном на открытом воздухе. Учащиеся занимаются в спортивной одежде и обуви в соответствии с погодными условиями. При плохой погоде занятия в зале. | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 5 6 | 08.09.-12.09 |
| 3 | Бег с изменением направления и скорости. Метание малого мяча на дальность. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур. Игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 8 9 | 15.09.-19.09. |
| 3 | Совершенствование навыков бега. Челночный бег 3х10 м. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 11 12 | 22.09-26.09 |
| 3 | Развитие выносливости. Равномерный бег до 4 мин. Метание малого мяча в цель. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 14 15 | 29.09.-03.10. |
| 3 | Бег 1000 м без учёта времени. Метание. Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 17 18 | 06.10.-10.10. |
| 3 | Освоение навыков прыжков. Передача, ведение мяча. Эстафета. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 20 21 | 13.10.-17.10. |
| 3 | Прыжки в длину с места. ОРУ. 6-минутный бег. Чередование ходьбы и бега. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 23 24 | 20.10.-24.10. |
| 3 | Прыжки с высоты до 40 см. Упражнения в бросках и ловле мяча. Эстафеты с мячом. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 26 27 | 27.10.-31.10. |
| 3 | Совершенствование навыков бега и прыжков. Прыжки через скакалку. Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 29 30 | 10.11.-14.11. |
| 3 | Техника безопасности на уроках гимнастики. ОРУ. Построения и перестроения. Строевые упражнения.
| комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31 32 33 | 17.11.-21.11. |
| 3 | Развитие координационных способностей. Акробатические упражнения. Освоение висов и упоров. | комбинированный | (быстроты, ловкости, координации, силы, прыгучести и т. д). | находить с ними общий язык и общие интересы.
| двигательной активности, фиксировать её результаты | в диалог. | деятельность, распределять роли. |
| текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 34 35 36 | 24.11.-28.11. |
| 3 | Развитие силовых и координационных способностей. Освоение навыков лазанья. Эстафеты.
| комбинированный |
| Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. | Характеристика основных физических качеств. |
|
|
| текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 триместр | 33 |
|
|
Основы знаний о развитии гимнастики и акробатики. Уметь применять правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений, при выполнении упражнений с элементами лазания и перелазания. Комплексы упражнений на развитие координации, на развитие физических качеств Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности. |
Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Проявлять стремление к самооценке на основе критериев успешности игровой деятельности. Соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.); Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. |
Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу; приобретению новых знаний и умений. Контролировать режимы физической нагрузки на организм. Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр. Значение закаливания для укрепления здоровья. |
Подбирать комплекс упражнений для утренней гимнастики и самостоятельных занятий. Моделировать различные отношения между объектами; исследовать собственные нестандартные способы решения. |
Согласованные действия с поведением партнеров; контроль, коррекция. Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр. Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки.
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Знания о физической культуре. |
|
|
|
|
|
|
| 1 | Способы физкультурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
| 1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность. |
|
|
|
|
| 10 | Гимнастика. |
|
|
|
|
| 2/3 | Подвижные игры, п. и. с элементами спорта, ОРУ. |
|
|
|
|
| 12 | Лыжная подготовка. |
|
|
|
|
| 3 | Подготовка и проведение соревновательных мероприятий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 37 38 39 | 01.12.-05.12. |
| 3 | Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Развитие координационных способностей. Освоение навыков равновесия. Упражнения в равновесии. | комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 40 41 42 | 08.12.-12.12. |
| 3 | Развитие способности к ориентированию в пространстве. Передвижение по гимнастической стенке. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. | комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 43 44 45 | 15.12.-19.12. |
| 3 | Освоение танцевальных упражнений. Перестроения. Подтягивание. ОРУ без предмета. Комплекс дыхательных упражнений. | комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 46 47 48 | 22.12.-26.12. |
| 3 | Танцевальные шаги. Наклон вперёд из положения сидя. Гимнастика для глаз. Упражнения на выносливость и координацию. Умение владеть мячом.
| комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 49 50 51 | 29.12.-16.01. |
| 3 | Закрепление и совершенствование навыков держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча. Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 52 53 54 | 19.01.-23.01. |
| 3 | Овладение элементарными умениями в ловле, бросках, передачах и ведении мяча. Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 55 56 57 | 26.01.-30.01. |
| 3 | ПТБ при занятиях лыжами, основные требования к одежде и обуви во время занятий. Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками. Размыкание в шеренге приставными шагами. | комбинированный | Основы знаний об истории развития лыжного спорта. Подбирать соответствующую одежду и обувь для занятий в зимнее время. Знать правила поведения и технику безопасности на уроках лыжной подготовки. Выполнять передвижения на лыжах в соответствии с программным материалом. | Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. | Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. Уметь взаимодействовать в команде при проведении эстафет с элементами легкой атлетики. | Умение аргументировать необходимость выполнения двигательных действий.
| Эффективно сотрудничать со сверстниками, оказывать поддержку друг другу. |
| текущий | Комплекс 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 58 59 60 | 02.02.-06.02. |
| 3 | Скользящий шаг с палками. Повороты переступанием. Дистанция 1 км. | комбинированный | текущий | Комплекс 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 61 62 63 | 09.02.-13.02. |
| 3 | Передвижение на лыжах до 1,5 км. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Эстафеты в передвижении на лыжах.
| комбинированный | текущий | Комплекс 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 64 65 66 | 16.02.-20.02. |
| 3 | Подготовка к прохождению дистанции 1 км с учётом времени. Дистанция 1-1,5 км. Эстафеты с поворотами | комбинированный | текущий | Комплекс 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 67 68 69 | 24.02-27.02. |
| 3 | Передвижение на лыжах до 1,5 км. Прохождение дистанции 1 км на время. Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 триместр | 33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Знания о физической культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Способы физкультурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8/12 | Подвижные игры, п. и. с элементами спорта, ОРУ. |
|
|
|
|
| 8 | Лёгкая атлетика. |
|
|
|
|
| 3 | Подготовка и проведение соревновательных мероприятий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 70 71 72 | 02.03.-06.03. |
| 3 | ПТБ во время проведения подвижных игр. История развития физической культуры и первых соревнований. Закрепление и совершенствование метаний на дальность, и точность в играх.
| комбинированный | Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Осваивать технические действия основ спортивных игр. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении спортивных и подвижных игр. | Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России. Формирование социальной роли ученика. Способность к волевому усилию, преодоление препятствия. Формирование положительного отношения к учению. Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу; приобретению новых знаний и умений.
| Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях. | Способность строить учебно-познавательную деятельность учитывая все ее компоненты, цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка. |
| текущий | Комплекс 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 73 74 75 | 10.03.-13.03. |
| 3 | Подвижные игры с элементами волейбола. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью. | комбинированный | текущий | Комплекс 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 76 77 78 | 16.03.-20.03. |
| 3 | Броски, ловля, передача и ведение мяча на месте, в ходьбе и беге. Эстафеты с предметами. | комбинированный | текущий | Комплекс 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 79 80 81 | 02.04.-08.04. |
| 3 | Подвижные игры с элементами баскетбола. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств. | комбинированный | текущий | Комплекс 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 82 83 84 | 09.04.-15.04. |
| 3 | Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 85 86 87 | 16.04.- 22.04. |
| 3 | ПТБ на уроках лёгкой атлетики. Освоение навыков прыжков. Равномерный бег до 3 мин. Эстафеты со скакалкой. | комбинированный | Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры. Формировать потребности к ЗОЖ. Правила и технику выполнения челночного бега. Уметь выполнять равномерный бег с изменяющимся интервалом в чередовании с ходьбой. | Формирование социальной роли ученика. Осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности. Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве. | Следить за самочувствием при физических нагрузках. Составление режима дня; знать правила личной гигиены. Знать упражнения для формирования правильной осанки. |
| Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях. |
| текущий | Комплекс 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 88 89 90 | 23.04.-29.04. |
| 3 | Развитие выносливости. Бег до 4 мин. Прыжки в длину с места. | комбинированный | текущий | Комплекс 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 91 92 93 | 30.04.-12.05. |
| 3 | Челночный бег 3х10 м. Прыжки через длинную скакалку. Метание. | комбинированный | текущий | Комплекс 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 94 95 96 | 13.05.-19.05. |
| 3 | Бег 30 м. Метание вдаль. Эстафета «Смена сторон». | комбинированный | текущий | Комплекс 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 97 98 99 | 20.05-25.05. |
| 3 | Бег с ускорением. Круговая эстафета. 6-мин бег. | комбинированный | текущий | Комплекс 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 100101 102 | 26.05.- 29.05.- |
| 3 | Кросс 1000 м. Подвижные игры. | комбинированный | текущий | Комплекс 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
