Казенное образовательное учреждение Омской области
«Исилькульская адаптивная школа-интернат»
Разработка урока
Раздел гимнастика
Тема «Лазание и перелазание»
1 класс
Проводит учитель физкультуры
Сендин Дмитрий Георгиевич
Исилькуль 2015
Технологическая карта урока физкультуры
1 класс
Раздел: гимнастика
Тема урока: лазание и перелазание
Цель: закрепление навыков передвижения на четвереньках по гимнастической скамейке
Задачи: 1. Образовательная: обучение технике передвижения на четвереньках.
2.Воспитательная: воспитание чувства дружбы и товарищества.
3. Коррекционно-развивающая: развитие гибкости, координации и точности движений. Формирование навыков правильной осанки.
Проводит: учитель физкультуры Сендин Д.Г.
Место проведения: школьный спортивный зал
Форма организации учащихся на уроке: фронтальный, посменный, игровой методы.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование и инвентарь: гимнастические палки, гимнастические скамейки, свисток, секундомер, гимнастические маты, фишки.
Орг момент 2'
Построение. Расчет по порядку. Приветствие учителя.
Рефлексия:
Вспоминаем, чем занимались на прошлом уроке (дети дают ответы). После ответа детей говорю тему урока: «Лазание и перелазание». Спрашиваю у детей, как выдумаете, чем будем заниматься на уроке сегодня, показывая на гимнастическую скамейку. После ответа детей говорю цель урока: закрепление навыков передвижения на четвереньках по гимнастической скамейке.
Показываю ребятам оценочную доску и жетоны, с помощью которых буду оценивать работу учащихся на уроке. Объясняю, за что буду давать жетоны.
Задаю вопрос: для чего мы выполняем разминку, проверяю домашнее задание. Слушаю ответы детей. Дети выполняют домашнее задание.
Развитие у детей памяти, концентрация внимания на предстоящей деятельности.
Постановка цели перед учащимися.
Проверка домашнего задания
Слушают. Осмысливают, Озвучивают предполагаемые цели и задачи урока.
Уметь давать правильные ответы на поставленный вопрос учителя
Организованно.
Задаю наводящие вопросы. Получаю ответы и их корректирую.
Оцениваю учащихся за домашнее задание.
Подготови
тельный
12'
ОРУ в движении. Передвижение по залу в колоне друг за другом с выполнением упражнения.
Ходьба:
- ходьба на носках руки на поясе, руки вверх
- ходьба на пятках руки за голову, руки в стороны
- перекатный шаг, руки на поясе
- быстрый шаг
Бег:
Подскок на правой, сгибая левую и наоборот.
Галоп правый левым боком, руки на поясе.
Бег с захлестыванием голени, руки за спину.
Прыжки на правой, левой ноге с продвижением вперед.
Скрестный бег, руки на поясе.
Переход с бега на ходьбу.
Упражнение на восстановление дыхания.
Перестроение в 2 шеренги уступом.
ОРУ без предметов
Упражнение №1
Исходное положение - основная стойка.
1- руки через стороны вверх, подняться на носки, смотрим на руки;
2- исходное положение;
3- тоже;
4- исходное положение.
Закончили: вольно
Упражнение №2
Исходное положение — стойка ноги врозь, руки на поясе.
1 – 4 поворот головой в левую сторону
1 — 4 в правую
Закончили: вольно
Упражнение №3
Исходное положение – стойка ноги врозь, руки по швам.
- наклон влево, рука скользит вниз по ноге
- исходное положение
- тоже вправо
4 - исходное положение
Закончили: вольно
Упражнение №4
Исходное положение – широкая стойка, взять себя за локти
1,2,3 — пружинистый наклон вперед, тянемся локтями к полу
4 - исходное положение.
Закончили: вольно
Упражнение № 5
Исходное положение – основная стойка
1- присед руки вперед;
2 - исходное положение;
3 - тоже;
4 - исходное положение.
Закончили: вольно
Упражнение № 6
Исходное положение – основная стойка, руки на поясе.
1 - прыжок скрестно левой;
2 - исходное положение;
3 - тоже правой;
4 - исходное положение.
Закончили упражнение.
Задать вопросы ученикам: для чего мы делили разминку, и какие мышцы у нас работали.
Говорю ученикам заполнить свои номера.
Это нам пригодится для проведения игр.
Научить выполнять ОРУ в движении.
Научить выполнять упражнения
при движении бегом.
Научить выполнять комплекс упражнений без предметов.
Научить правильно отвечать на поставленный учителем вопрос.
Уметь выполнять ОРУ в движении.
Смотрят, слушают, выполняют.
Уметь выполнять упражнения
при движении бегом.
Уметь выполнять упражнения без предметов.
Уметь выполнять упражнения без предметов.
Уметь выполнять упражнения без предметов.
Уметь выполнять упражнения без предметов.
Уметь выполнять упражнения без предметов.
Уметь выполнять упражнения без предметов.
Уметь правильно отвечать для чего и зачем мы выполняем ОРУ.
Показывает, даёт методические указания. Исправляет ошибки. Поощряет.
Руки на пояс на носках марш, руки вверх. Тянемся вверх.
Руки за голову на пятках марш. Руки в стороны. Вперед. Спина прямая.
Соблюдаем дистанцию.
Руки на пояс ставь, перекатным шагом марш.
Быстрым шагом марш.
Бегом марш.
На передней части стопы
Прыгаем выше, помогаем руками.
Руки на пояс ставь, галопом марш.
Прыгаем выше.
Руки за спину ставь. Бежим,
пятками касаемся ладошек.
Прыгаем поочередно по два раза на правой, левой ноге.
Руки на пояс ставь.
Скрестным бегом марш. Нога прямая, голеностоп выкидываем в сторону.
Никто не останавливается.
1-2 руки через стороны вверх, вдох 3-4 опускаемся, выдох. Строевой марш.
Направляющий
на месте 1-2. Налево 1-2.
На 1-2 рассчитайсь. 1-на месте. 2- два шага вперед, шагом марш в стороны на вытянутые руки, разомкнулись.
Исходное положение принять, упражнение начинай. Смотрим на руки. Показ зеркальный.
Исходное положение принять, упражнение поворотом влево начинай. Выполняем медленно, слушаем счет. Показ зеркальный.
Исходное положение принять, упражнение наклоном влево начинай.
Исходное положение принять. Упражнение начинай. Во время наклонов ноги в коленях не сгибать.
И. п. принять. Упражнение начинай. Полный присед, спина прямая.
Прыгаем скрестно, руки на поясе.
Прыгаем на передней части стопы.
Встряхнули ногами, расслабили мышцы ног.
Поправлять ответы учеников.
Оцениваю жетонами учеников за выполнение комплекса упражнений.
7-10 раз
7-10 раз
8-10 раз
8-10 раз
8-10 раз
12-15 раз
Основной
17'
Выполнение упражнения передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке.
Упражнения выполняем посменно: сначала мальчики, потом девочки.
После выполнения учащийся сам себя оценивает и слушает оценку своих товарищей.
Подвести итог после выполнения задания всеми учащимися.
Разделить класс на две команды для проведения эстафет с элементами лазания и ползания.
1 эстафета: пробежать скамейка между ног, по гимнастическим матам проползти на четвереньках.
2 эстафета: проползти по гимнастической скамейке, по матам проползти по пластунски.
После проведения эстафет выявляю лучших, задаю вопросы: кто победил в этой эстафете. Спрашиваю, какие мышцы работали и какие физические качества развивали.
Оцениваю учащихся.
Совершенствовать навыки передвижения по гимнастической скамейке
Научить работать в команде, выполнять правильно задания учителя
Выявить лучших. Подвести итог игр.
Знать технику выполнения упражнения
Уметь выполнять самооценку, взаимооценку
Уметь играть, соблюдая правила.
Доступное объяснение и показ техники передвижения. Сказать о технике безопасности.
Показ упражнения выполняет учащийся. Напоминаю о технике безопасности.
Задавать наводящие вопросы.
Оценка учащихся жетонами.
Дать названия командам.
Следить за правильностью выполнения заданий.
Выявление лучшей команды после каждой эстафеты.
Оценка учащихся жетонами.
Заключи
тельный
4'
Построение.
Игра «Звери и птицы».
Подведение итогов игры.
Подведение итогов урока.
Рефлексия: Чем мы сегодня занимались? Чему научились?
Какие физические качества мы развивали?
Дети отвечают на вопросы: что выполняли на уроке, что узнали нового и чему научились, что им понравилось.
Подсчет жетонов у каждого ученика и определение кто как отработал на уроке.
Научить играть в игру
Научить правильно отвечать на поставленные вопросы
Уметь соблюдать правила игры
Уметь давать правильные ответы
Уметь давать правильные ответы
Организовано
Напомнить правила игры
Выявить лучших
Задавать вопросы и сразу же оценивать детей
Ответы детей исправлять и дополнять
Подсчитать жетоны, и сказать кто как отработал.
