Учитель:
Карпенко Н И
учитель физической культуры
ОБОУ «Школа-интернат№4»
Конспект урока по физической культуре для 2 класса (по ФГОС)
Раздел: легкая атлетика.
Цель урока: сформировать у обучающихся знания и навыки техники прыжков в длину с разбега
Задачи:
1.развитие выносливости
2.формирование элементов техники прыжка
3.развитие прикладных туристических навыков
Подготовительный 1.Сообщение УЗ на урок
2.Разминка: ОРУ на месте:
-исходное положение (и.п.) – руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад
- и.п.-руки на поясе, ноги на ширине плеч; 1,2-пружинящие наклоны вправо, левая рука вверху, 3,4- пружинящие наклоны влево, правая рука вверху
-и.п.-руки на поясе, ноги на ширине плеч; 1-прогнуться, 2,3-наклон вперед, 4-и.п.
- и.п.-руки вперед;1-мах правой до касания левой руки, 2,4-и.п., 3-мах левой до касания правой руки;
-и.п.-сед на левой; на 1-4 перекат на правую с опорой и обратно
-прыжки
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока
Все упражнения разминки выполнять по 8 повтора
упражнения выполняются в парах
При выполнении упражнений разминки учащиеся располагаются парами лицом друг к другу, при выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером
Упражнения выполнять на максимальной амплитуде
При выполнении махов ногами следить за дистанцией между учащимися
Перекаты выполнять ниже, для устойчивости использовать опору руками
При выполнении прыжков на месте – сохранять дистанцию
значение ЗОЖ в жизни
установить роль разминки при подготовке организма к прыжкам
Уточнить влияние разминки мышц ног на готовность к прыжковым упражнениям
Анализ имеющихся знаний о прыжк
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Произвести моделирование прыжка
Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе в парах, так и с учителем
Основной
Эстафеты:
1 Бег 30 м
2 прыжки
3 Прыжки через гимнастическую скакалку по 10 прыжков на месте.
4Прыжки через гимнастическую скакалку в движении.
5.Перенести 2 кегли из одного обруча в другой
Подвижные игры
Делим обучающихся на две группы регулируем нагрузку
Определить влияние элементов прыжка на результат (правильное приземление – движения рук и ног)
Движения руками при прыжке направлены на сохранение равновесия
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов
Определить эффективную модель развития выносливости
Осмысление правил игры
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
Заключительный
Рефлексия
Д/З
Восстанавливаем пульс, дыхание
Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознать нужность домашнего задания
Условия, необходимые для достижения поставленной цели
Определить смысл поставленной на уроке УЗ
Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей
