Работа с одаренными детьми.
Спортивная секция «Волейбол»
График работы спортивной секции по волейболу .
Вторник: с 18.20 до 20.00 спортивный зал.
Среда: с 17.00 до 18.00 тренажерный зал.
Четверг: с 18.20 до 20.00 спортивный зал.
Суббота: с 15.20 до 18.00 спортивный зал.
Реализация программы приведет к появлению новообразований в работе с одаренными детьми. Программа охватывает главные аспекты воспитания и обучения одаренных детей, намечает перспективы, определяет приоритеты развития работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия Кроме того, необходимо сохранить и развивать те качества общеобразовательной школы, которые обеспечивают "индивидуальный" характер воспроизводства и развития интеллектуального потенциала страны: единство школы на базе учета возрастных особенностей учащихся, преемственности, меж предметных связей, достижения государственного и мирового стандарта образования на всех возрастных уровнях; Программа направлена на совершенствование образовательного процесса, который создает и воспроизводит условия для развития одаренных детей. Одним из условий является реализация индивидуальности личности обучающихся. Наиболее значимыми и интересными формами работы с одаренными детьми в школе является спортивное направление. В школе работает спортивная секции по волейболу, баскетболу. Для реализации познавательных возможностей учащихся предусматривается обновление содержания образования и использование инновационных технологий, представляющих возможности развития одаренности.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.
Стратегическая цель программы - переход системы педагогического содействия развития одаренности из режима управления в режим самоуправления.
Воспитательная цель - воспитание личности, обладающей коммуникативными навыками и высокими адаптивными возможностями на фоне высоконравственных убеждений.
Образовательная цель - расширение единого образовательного пространства школы для социально значимой реализации индивидуальной образовательной стратегии одаренных детей.
Развивающая цель - развитие способностей одаренных детей к включению в любую духовно- практическую деятельность в зависимости от реальных потребностей региона, страны и самой личности.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
- развивать одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;
- совершенствовать здоровье сберегающие и здоровье развивающие компоненты общеобразовательного пространства школы.
Анализируя современные психолого-педагогические трактовки понятия "одаренность", мною были выделены спортивный тип одарённости.
Группа - спортивная: (девочки)
№ п/п Ф.И.обучающихся
Класс
1
Барашкова А.
7А
2
Зиновьева Н.
7А
3
Возная А.
9Б
5
Сайфулина А.
9Б
6
Жылнайдарова И.
9А
7
Курманова М.
11А
8
Каримова Д.
11А
9
Рыбко Л.
10Б
10
Садвокасова Д.
9А
11
Мухамедьи А.
9В
12
Канафина З.
8Б
Группа – спортивная (мальчики)
№ п/п Ф.И.обучающихся
Класс
1
Ловской К.
10А
2
Амбокадзе Г.
9А
3
Сычёв О.
9Б
4
Суржиков Е.
9Б
5
Герасименко М.
10А
6
Хайнаков А.
9А
7
Хайнаков И.
10А
8
Ахимбеков Б.
11А
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ.
Самовоспитание способностей, самораскрытие природных задатков является важным условием реализации индивидуальности одаренного ребенка.
В реализации своей индивидуальности ребенок должен быть главным, рассматриваться как самый заинтересованный участник этого процесса. С этих педагогических позиций следует рассматривать проблему развития способностей одаренных детей, как реализацию их индивидуальности.
Исходя из этого, одним из приоритетных направлений программы является совершенствование уровня компетентности педагогов, который позволяет приспосабливать массовое обучение к индивидуальным свойствам каждого ребенка, предварительно изучив особенности его поведения. В целях повышения психологической и профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми и ежедневно сталкивающихся с проявлением творческой активности, рассматривается возможность раскрытия потенциала педагогов.
Наиболее популярной современной концепцией одаренности является теория известного американского специалиста в области обучения одаренных детей Джозефа Рензулли. Он считает, что поведение одаренного человека отражает взаимодействие между тремя группами качеств:
-общие или специальные способности выше среднего; -высокий уровень включенности в задачу; -высокий уровень креативности.
Джозеф Рензулли предлагает считать одаренными не только того, кто по всем трем основным параметрам превосходит сверстников, но и того, кто демонстрирует высокий уровень хотя бы по одному из них:
Использование трактовки одаренности Джозефа Рензулли при составлении учебных программ для одаренных детей позволяет обучающимся посвящать большую часть времени тем видам деятельности, которые представляют для них наибольший интерес. Задачи учителя - помочь каждому обучающемуся ставить перед собой посильные задачи и овладевать исследовательскими навыками, необходимыми для решения этих задач.
Реализация индивидуальности, возможностей каждого одаренного ребенка зависит от его самооценки, мотивации. Поэтому в качестве показателя развития ребенка были выбраны не только традиционные показатели (достижения в олимпиадах, творческих конкурсах, соревнованиях), но и показатели развития индивидуальности личности.
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ .
1. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
2. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
3. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
4. Повышение уровня владения детьми обще предметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.
С 1 декабря 2015 года работая в Средней школе им. С.Серикова с разрешения администрации школы я открыл спортивную группу для одарённых детей, детей которые не только показали свой высокий уровень спортивной подготовки в волейболе, но и реализуют в данный момент его дальше. Дети с первых тренировок усваивали программу очень быстро. Показывали своё стремление побеждать. Некоторые с группы девочки уже посещали ранее тренировки по волейболу.
18 декабря 2015 года состоялось первенство среди общеобразовательных школ, со всего района было 16 команд. Дети защищали честь своей школы и своего города, девочки дошли до финала и заняли 2-ое почётное место.
[pic] [pic]
На следующей неделе состоялось районное первенство по волейболу среди мальчиков. В котором мальчики с школы им.С.Серикова заняли почётное 1 место.
13 февраля 2016 г. Состоялая дружеская встреча между школами им.С.Серикова и с.Красивое. Где приняли участие и мальчики и девочки. - Девочки сыграли и принесли победу во всех 3-х партиях. -- Мальчики тоже сыграв 3 партии , выиграли 2. И тем самым тоже принесли победу.
[pic]
Общая фотография.
19 февраля 2016 года состоялось районное первенство среди девушек по волейболу, входящее в программу «Жастар - 2016». Девочки так же приняли в нем участие, и выиграв всех соперников в своей подгруппе выходят в финал. Сыграв за 1и 2 место с с.Караколь игра была очень долгой и упорно. И к сожалению команда с.Караколь была сильнее, и девочки взяли 2-ое почётное место. Но на этом их участие не закончилось.
26 февраля команды двух школ :им.С. Серикова, и команда с.Караколь совместно приняли участие в областных соревнованиях, прошедшие в г.Есиле , и к сожалению девочки не взяли призовое место, но они многим отличились. В борьбе за 7-9 место в турнире команда г.Есиля обыграв всех соперников выиграли почётное 7-е место.
[pic] [pic] [pic]
