Технологическая карта урока
Предмет: физическая культура
Класс: 6 «Б»
Учитель: Полынский В.Г.
Тема урока: « Развитие общей выносливости в длительном беге и координационных способностей в подвижной игре пионербол».
Дата проведения: 21 апреля 2016 год
Цель деятельности учителя: развитие общей выносливости как одного из основных показателей здоровья человека.
Тип урока: комбинированный
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: 1.Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.
2.Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. 3.Способность к самооценке на основе критерия успешности.
Метапредметные:
1. Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД).
2.Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)
3. Взаимодействие с окружающими людьми в процессе совместного выполнения упражнения.
Предметные:
1. Совершенствование техники перемещений с выполнением сложнокоординационных упражнений на основе простых движений;
2.Закрепление знания о физических качествах человека.
3.Обучение спортивной игре « волейбол».
Педагогические технологии: Здоровьесберегательная, личностно-ориентированная
Методы и формы обучения: Методы: объяснительно- иллюстративный, практический, игровой
Формы: групповая, фронтальная
Основные понятия: физические качества: быстрота, выносливость, ловкость, сила
Инвентарь и оборудование: стойки, секундомер, свисток, волейбольная сетка, мячи
Место проведение: спортивный зал
Организационная структура урока
1.Мотивация к учебной деятельности Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку. Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Трудности порождают в человеке способности, необходимые для их преодоления. А как вы считаете, какие способности и физические качества необходимы для того, чтобы преодолевать различные трудности?
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.
Фронтальная
Коммуникативные:
- умение слушать
Личностные:
- ценностно-нравственная ориентация (настройка на работу, установление доброжелательных отношений в коллективе, контакта с классом).
Повторить технику безопасности
Не забывайте о технике безопасности во время бега в строю. А помните вы эти правила?
- Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.
- Строго выполнять указания и рекомендации учителя.
-Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.
-Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.
Молодцы, вот мы с вами вспомнили правила безопасности на уроках.
Отвечают на вопросы
Фронтальная
Коммуникативные: ведут обсуждение по заданной теме, по необходимости вступают в диалог с учителем и одноклассниками
2. Актуализация знаний. Специально беговые упражнения. Разминка
Воспроизведение ранее изученных упражнений
А для того чтобы нам быть активными, подвижными и не получить травмы, мы сейчас подготовим организм .
1.Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:
а) на носках,
б) на пятках,
в) перекат с пятки на носок,
г) ходьба с переходом на медленный бег.
2.Беговые задания:
-Высоко поднимая бедра
-С захлестыванием голени назад
-Приставными шагами вправо (влево)
Упражнения в движении:
а) упражнения для рук и плечевого пояса,
б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),
в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,
г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.
д) прыжки в полном приседе
3. Ходьба, восстановление дыхания.
Фронтальная
Личностные: Установить роль разминки при подготовке организма к основной части занятия.
Уточнить влияние разминки на организм и готовность к работе.
Регулятивные: Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.
Коммуникативные: Обсудить ход предстоящей разминки.
Основная часть урока – 20-22 минуты
3. Выполнение упражнений и решение задач.
4. Ознакомление и выполнение. Розыгрыш мяча в три передачи.
Проведение игры пионербол с элементами волейбола
Развитие общей выносливости в длительном беге
Раскрытие сущности новых игровых моментов, усвоение новых способов учебной деятельности учащихся.
И сегодня, мы будем продолжать работать над тем, чтобы воспитать такие качества как сила воли, выдержка, терпение, внимание и развивать такие качества как координация, ловкость и особенно – выносливость, так как общая выносливость является одним из важнейших показателей здоровья человека.
Комментирует выполнение бега.
Перестраивает ребят в пары.
Показывает правильное выполнение упражнения
Делит на команды, осуществляет судейство и корректирует выполнение действий игроков в игре.
Бег 3Х 200 м. ( в 3/4силы)
Следят за техникой бега, правильным дыханием, соблюдением дистанции
После выполнения длительного бега, переходят на шаг и выполняют упражнения на восстановления дыхания.
Перестроение в пары.
Переходят к выполнению упражнений элементов волейбола:
- выполнение передачи сверху- снизу,
- ознакомление и выполнение игры в три передачи,
- подача мяча сверху прямая
Делятся на 2 команды .
Начинают играть по правилам игры в пионербол с включением элементов волейбола.
Прослушав объяснение, по команде учителя начинают играть
фронтальная
групповая
индивидуальная
фронтальная
групповая
Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков
Познавательные: понимают причины успеха и неуспеха учебной деятельности конструктивно действуют даже в ситуациях неуспеха.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, систематизируют собственные знания.
Регулятивные: планируют необходимые действия, операции, действуют по плану
Познавательные: использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности
Регулятивные: оценивают свою работу, исправляют и объясняют ошибки.
Заключительная часть- 3-5 мин.
5. Рефлексия
Обобщить полученные на уроке сведения
Организует рефлексию.
Наш урок подошел к концу. Давайте подведем итоги.
Выполнили мы поставленные цели? Молодцы!
Что дал вам сегодняшний урок? Поделитесь своими впечатлениями. А для этого прошу вас продолжить фразу: «Сегодня на уроке…»
Построение .
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
фронтальная
Регулятивные: оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; оценка процесса и результата деятельности.
Личностные: самооценка на основе успешности; адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Подведение итогов
Комментарий результатов деятельности.
Д/З Прыжки через скакалку,
медленный бег на школьном стадионе
Организованный уход из зала.
фронтальная
индивидуальный
