ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
102 ч
Дата
Вид
учебного
занятия
Характеристика деятельности учащихся
1
Инструктаж по технике безопасности.
1 ч.
Комбинированный урок
Знают требования инструкций.
Устный опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью
Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.
Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
2
Развитие силовых способностей и прыгучести. Прыжки.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют технику прыжка на месте. Выполняют специальные беговые упражнения.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение.
Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, внешняя).
3
Подвижные игры.
1 ч.
Урок-игра
Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
4
Развитие координационных способностей. Эстафеты.
1 ч.
Комбинированный урок
Правильно выполняют основные движения в ходьбе и беге; бегают с максимальной скоростью до 60 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.
Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
5
Развитие скоростных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Правильно выполняют основные движения в ходьбе и беге; бегают с максимальной скоростью до 60 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения задачи.
Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью.
Личностные:Смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев.
6
Подвижные игры.
1 ч.
Урок-игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
7
Развитие скоростно-силовых способностей, метание.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют технику высокого старта. Бросают набивной мяч, метают в горизонтальную и вертикальную цель.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.
Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.
Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – проявление доброжелательности.
8
Развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют финальное усилие в беге. Метают теннисный мячик с места на заданное расстояние.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.
Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.
Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников.
Личностные:Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.
9
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
10
Развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют прыжок вперёд с отталкиванием двумя ногами.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.
Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
11
Развитие скоростно-силовых способностей, метание.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют отведение руки для замаха. Метают малый мяч из-за головы в цель. Выполняют прыжки и многоскоки.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.
Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.
Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка.
Личностные:Самоопределение – принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело.
12
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
13
Развитие силовой выносливости. Кроссовая подготовка.
1 ч.
Комбинированный урок
Бегают в равномерном темпе до 10 минут; бегают по слабо пересечённой местности до 1 км. Выполняют преодоление полосы препятсвий.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления в соответствии с содержанием учебного материала.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Личностные: Самоопределение – готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения
14
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями.
1 ч.
Комбинированный урок
Знают требования по технике безопасности на уроках физической культуры..
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия; коррекция – вносить изменения в способ действия.
Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению.
Личностные: Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
15.
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
16
Мозг и нервная система
1 ч.
Комбинированный урок
Получают представление о работе мозга и нервной системы.
Текущий опрос.
Регулятивные:осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция – вносить необходимые изменения и дополнения.
Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия
Личностные: Самоопределение – готовность и способность к саморазвитию.
17
Развитие координационных способностей при передаче мяча.
1 ч.
Комбинированный урок
Передают и принимают мяч в различных направлениях. Выполняют бросок баскетбольного мяча способом "из-за головы".
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.
Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.
Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.
18
Подвижные игры.
1ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
19
Закрепление и совершенствование навыков в прыжках.
1ч.
Комбинированный урок
Фиксируют фазы приземления и отталкивания. Перебрасывают мяч в шеренгах.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат; коррекция – вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений.
Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях.
Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог; строить понятные для партнера высказывания.
Личностные: Самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
20
Развитие ориентирования в пространстве.
1 ч.
Комбинированный урок
Ориентируются в пространстве без зрительного контроля. Перестраиваются в круг из колонны по одному. Выполняют перепрыгивание через кегли.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.
Познавательные:общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).
21
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
22
Развитие ориентирования в пространстве.
1 ч.
Комбинированный урок
Ориентируются в пространстве без зрительного контроля. Перестраиваются в круг из колонны по одному. Выполняют перепрыгивание через кегли.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.
Познавательные:общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная).
23
Совершенствование метания на точность. Развитие внимания.
1 ч.
Комбинированный урок
Умеют найти своё место в колонне. Метают малый мяч в горизонтальную цель.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы и обращаться за помощью.
Личностные:Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная, внешняя).
24
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
25
Развитие скоростно-силовых способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Работают с гимнастической стенкой. Перестраиваются в круг из шеренги.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в образовательную.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью.
Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.
26
Комплексное развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Работают с гимнастической скамьёй. Выполняют эстафеты с передачей малого мяча.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.
Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
27
Подвижные игры
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
28
Комплексное развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Работают с гимнастической скамьёй. Выполняют эстафеты с передачей малого мяча.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.
Познавательные:общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
29
Закрепление и совершенствование
1 ч.
Комбинированный урок
Передают и принимают мяч в различных направлениях. Перебрасывают мяч через сетку в парах.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры.
30
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
31
Овладение элементарными умениями при прыжках через скакалку.
1ч.
Комбинированный урок
Ориентируются в пространстве. Выполняют прыжки через скакалку.
Текущий опрос.
Регулятивные:осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:общеучебные – применять правила и пользоваться инструкциями.
Коммуникативные: управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Самоопределение – проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой.
32
Комплексное развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча. Прыгают через короткую скакалку. Метают малый мяч в горизонтальную цель.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий.
Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.
Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.
33
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
34
Комплексное развитие координационных способностей
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча. Прыгают через короткую скакалку. Метают малый мяч в горизонтальную цель.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий.
Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.
Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.
35
Ведение мяча. Ловля и передача мяча.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют различные варианты ловли мяча. Бросают мяч в стену, ловят после отскока и удара об пол.
Текущий опрос.
Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно
и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание.
Личностные:Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
36
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
37
Реакция на летящий мяч.
1 ч.
Комбинированный урок
Корректируют движение при ловле и передаче мяча.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план действий.
Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения.
Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
38
Развитие кондиционных и координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют элементарные танцевальные движения. Двигаются под ритм. Выполняют ОРУ с элементами танцевальных шагов.
Текущий опрос.
Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Коммуникативные:взаимодейст-
вие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.
39
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
40
Развитие кондиционных и координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют элементарные танцевальные движения. Двигаются под ритм. Выполняют ОРУ с элементами танцевальных шагов.
Текущий опрос.
Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Коммуникативные:взаимодейст-
вие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.
41
Развитие ловкости при броске мяча в корзину.
1 ч.
Комбинированный урок
Ведут мяч без потерь.
Текущий опрос.
Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
42
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
43
Игровые задания на овладение командными навыками.
1 ч.
Комбинированный урок
Применяют в игре защитные действия. Выполняют игровые задания на овладение командными навыками.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата.
44
Совершенствование умений в ловле, передачах и ведении мяча.
1 ч.
Комбинированный урок
Взаимодействуют с партнёром во время ловли, передачи и ведения мяча индивидуально и в парах.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
45
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
46
Пища и питательные вещества.
1 ч.
Комбинированный урок
Дают ответы на вопросы к рисункам. Узнают, какие вещества, необходимые для роста организма и для пополнения затраченной энергии, получает человек с пищей.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:взаимодейст-
вие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.
Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.
47
Знания о физической культуре.
1 ч.
Комбинированный урок
Знают требования к лыжной подготовке, отвечают на вопросы по теме.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – составлять план и последовательность действий.
Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.
Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Личностные: Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию
48
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
49
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют команды: "Лыжи снять!", "Очистить от снега", Лыжи скрепить". Знают и выполняют инструкцию по технике безопасности на уроках лыжной подготовки.
Текущий опрос.
Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно
и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание.
Личностные:Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
50
Освоение навыков ходьбы на лыжах.
1 ч.
Комбинированный урок
Передвигаться ступающим шагом. Выполняют ходьбу и повороты приставными шагами.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план действий.
Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения.
Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
51
Подвижные игры.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
52
Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.
1 ч.
Комбинированный урок
Продвигаются по дистанции. Выполняют повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток.
Текущий опрос.
Регулятивные:оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе.
53
Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.
1 ч.
Комбинированный урок
Передвигаются свободным скользящим шагом. Передвигаются скользящим шагом до 1000 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
54
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
55
Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.
1 ч.
Комбинированный урок
Передвигаются свободным скользящим шагом. Передвигаются скользящим шагом до 1000 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.
56
Развитие координационных способностей при спуске.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют подъём изученными способами. Проходят дистанцию до 1000 метров скользящим шагом.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Личностные:Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата.
57
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
58
Развитие скоростно-силовых способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Корректируют технику продвижения на лыжах. Спускаются в основной стойке и поднимаются на небольшое возвышение.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
59
Развитие ловкости.
1 ч.
Комбинированный урок
Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.выполняют попеременный двухшажный ход без палок и с палками.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.
Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.
60
Подвижные игры
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
61
Развитие ловкости
1 ч.
Комбинированный урок
Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.выполняют попеременный двухшажный ход без палок и с палками.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание.
Личностные:Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности.
62
Развитие координационных способностей при спуске.
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют повороты изученными способами. Проходят дистанцию до 1500 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – вносить необходимые изменения в действие после его завершения на основе оценки учета сделанных ошибок; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, контролировать и оценивать процесс и результат действия.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
63
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
64
Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.
1 ч.
Комбинированный урок
Продвигаются по дистанции. Падают на бок, на месте, в движении под уклон.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений; предвидеть уровень усвоения знаний.
Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющем мире.
65
Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.
1 ч.
Комбинированный урок
Передвигаются свободным скользящим шагом до 1000 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
66
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
67
Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.
1 ч.
Комбинированный урок
Передвигаются свободным скользящим шагом до 1000 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
68
Подведение итогов лыжной подготовки.
1 ч.
Комбинированный урок
Взаимодействуют с партнёрами по игре. Имеют представление и зимних подвижных играх.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
69
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
70
Вода и питьевой режим.
1 ч.
Комбинированный урок
Дают ответы на вопросы к рисункам. Анализируют ответы своих сверстников. Усваивают азы питьевого режима во время тренировки и похода.
Устный опрос.
Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
71
Режим дня и личная гигиена.
1 ч.
Комбинированный урок
Знают и выполняют основные положения режима дня школьника.
Устный опрос.
Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
72
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
73
Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики.
1 ч.
Комбинированный урок
Знают и выполняют правила поведения во время проведения уроков по гимнастике. Знакомятся с требованиями к одежде и обуви.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные:общеучебные – уметь применять полученные знания в различных вариантах.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства.
74
Освоение навыков акробатических упражнений.
1 ч.
Комбинированный урок
Показывают изученные элементарные акробатические упражнения: кувырок вперёд с помощью, стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор присев.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения.
Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием учебных предметов.
Коммуникативные:взаимодейст-
вие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью.
Личностные: Самоопределение – установка на здоровый образ жизни.
75
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
76
Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.
1 ч.
Комбинированный урок
Подлезают под гимнастическую скамейку. Выполняют ОРУ с малым мячом.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.
Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог.
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.
77
Освоение висов и упоров.
1 ч.
Комбинированный урок
Умеют демонстрировать перекаты.
Текущий опрос.
Регулятивные:коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.
Познавательные:общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог
Личностные: Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость
78
Подвижные игры.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
79
Освоение строевых упражнений.
1 ч.
Комбинированный урок
Корректируют технику выполнения упражнений. Осваивают строевые упражнения.
Текущий опрос.
Регулятивные:осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия.
Личностные: Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
80
Освоение техники равновесия.
1 ч.
Комбинированный урок
Умеют держать равновесие. Выполняют упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке.
Текущий опрос.
Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.
Познавательные:знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение.
Личностные: Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.
81
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
82
Освоение танцевальных элементов.
1 ч.
Комбинированный урок
Корректируют технику выполнения упражнения. Повторяют прыжки на короткой скакалке, лазают по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.
Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
83
Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Корректируют технику выполнения упражнения. Выполняют танцевальные упражнения (шаги галопом в сторону).
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.
Коммуникативные:взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения.
Личностные: Самоопределение – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
84
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
85
Развитие силы и гибкости.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют физические кондиции: наклон вперёд из положения сидя, стойка на лопатках, кувырок вперёд.
Текущий опрос.
Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.
Познавательные:знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение.
Личностные: Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.
86
Развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют физические кондиции: перелезание через гимнастического козла, упражнения на осанку.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия.
Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.
87
Подвижные игры.
1 ч.
Урок – игра.
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
88
Развитие силы и ловкости.
1 ч.
Комбинированный урок
Умеют держать "захват ногами". Выполняют лазание по канату, по наклонной скамейке. Подтягиваются лёжа на животе по горизонтальной скамейке.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение.
Личностные: Самоопределение – сознание ответственности человека за общее благополучие.
89
Заключительный урок по гимнастике.
1 ч.
Комбинированный урок
Корректируют технику выполнения упражнений. Выполняют гимнастическую эстафету из изученных элементов.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
90
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
91
"История спортивных игр".
1 ч.
Комбинированный урок
Знают историю видов спорта и основные правила игры, отвечают на вопросы по теме.
Устный опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.
Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
92
Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики.
1 ч.
Комбинированный урок
Умеют отвечать на вопросы. Умеют оказывать первую помощь при ушибах и падениях.
Текущий опрос.
Регулятивные:контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение.
Личностные: Самоопределение – сознание ответственности человека за общее благополучие.
93
Подвижные игры.
1 ч.
Урок -игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
94
Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют технику высокого старта. Выполняют ОРУ в движении. Проводят скоростной бег 30 метров.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
95
Развитие скоростно-силовых способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Демонстрируют равномерный скоростной бег. Выполняют прыжок в длину с места и с разбега.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия.
Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.
96
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
97
Совершенствование скоростно-силовых способностей. Метание.
1 ч.
+
Комбинированный урок
Корректировка техники выполнения упражнений.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.
Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
98
Развитие координационных способностей.
1 ч.
Комбинированный урок
Тестирование бега на 30 метров, метание мяча в цель.
Корректировка техники выполнения упражнений.
Текущий опрос.
Регулятивные:целеполагание– преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия.
Личностные: Самоопределение – принятие образа хорошего ученика.
99
Подвижные игры.
1 ч.
Урок - игра
ООрганизовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и эле ементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство.
100
Кроссовая подготовка.
1 ч.
Комбинированный урок
Бегают в равномерном темпе до 10 минут; бегают по слабо пересечённой местности до 1 километра.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
101
Развитие координационных способностей
1 ч.
Комбинированный урок
Выполняют основные движения в прыжках; приземляются в яму на две ноги.
Текущий опрос.
Регулятивные:планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.
Познавательные:общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные:Смыслообразование – мотивация учебной деятельности.
102
Режим дня. Безопасные игры на улице.
1 ч.
Урок - игра
Измерение роста, массы тела. Заключительный урок физической культуры.
